Методическая разработка дистанционного урока специального фортепиано по предпрофессиональной и общеразвивающей программам на тему: «Подготовка репертуара к итоговой аттестации»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская музыкальная школа» города Вуктыла

Методическая разработка дистанционного урока

специального фортепиано по предпрофессиональной и общеразвивающей программам на тему:

«Подготовка репертуара к итоговой аттестации»

Автор: преподаватель по классу специального фортепиано МБУДО «ДМШ» г.Вуктыла

Козыревская Екатерина Андреевна

Вуктыл 2020 г.

Пояснительная записка

Дистанционное обучение — это взаимодействие преподавателя и обучающихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

Дистанционное обучение — это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средством

Главными задачами дистанционного обучения как важной составляющей в системе непрерывного дополнительного образования являются:

- повышение качества образования в области искусств, повышение эффективности организации образовательного процесса ДМШ и повышение эффективности образовательной деятельности обучающихся в соответствии с их интересами, способностями и потребностями;

- стимулирование развития потребностей у обучающихся в получении дополнительных знаний и интереса к образовательной деятельности в области освоения дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих программ в области искусств, способности к личностному самоопределению и самореализации;

- формирование навыков самостоятельной учебной деятельности обучающихся;

- развитие предпрофессионального образования в рамках образовательного процесса школы и профиля обучения по дополнительным образовательным программам в области искусств в рамках ДМШ на основе использования информационно-коммуникационных технологий как комплекса социально-педагогических преобразований;

- создание условий для более полного удовлетворения потребностей детей, обучающихся по программам;

- предоставление обучающимся возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту жительства обучающегося или его временного пребывания (нахождения);

- направленность на расширение возможности реализации новых способов и форм самообучения и саморазвития обучающихся;

- возможность построения обучающимися индивидуальной образовательной траектории с учетом приоритета профильного направления;

- включение в образовательный процесс различных форм коммуникаций с его участниками как одного из основных элементов обучения и развития социально-значимых компетенций;

- использование разнообразных форм контроля и промежуточной аттестации обучающихся, направленных на стимулирование и развитие их индивидуального потенциала.

Цель разработки: достигнуть положительный результат в образовательно-консультативной деятельности при поддержке платформы по обмену информации WhatsApp и стремиться к выполнению образовательной программы в полном объеме.

Для выполнения поставленной цели нам нужно решить ряд задач:

1) организовать образовательную деятельность через платформу WhatsApp с обучающимися класса;

2) запись видео файлов со своим исполнением (с помощью родителей) и передачей их через платформу;

3) объяснить и прокомментировать преподавателю исполнение произведений обучающихся посредством вышеуказанных информационных ресурсов.

Ход дистанционных уроков

Для разработки дистанционных уроков я взяла двух обучающихся своего класса:

1. Малышеву Антонину, обучающуюся 1 класса по общеразвивающей программе;

2. Еретнову Арину, обучающуюся 2 класса по предпрофессиональной программе.

Форма урока: индивидуальная.

Методы ведения урока: словесный, наглядный (видеофайлы с записью пьес обучающихся; ссылки на исполнение программных пьес из интернет-ресурсов), практический (используем комментарий преподавателя в работу над программой).

Оборудование урока: 

- фортепиано, стул, нотный материал, наглядный материал (видео из интернет-ресурсов);

- высокоскоростной интернет для хорошей проводимости сигнала;

- ноутбук или компьютер, телефон с выходом в интернет и поддержкой платформы по обмену информации WhatsApp.

Технологии обучения: личностно-ориентированное обучение, технология активного обучения.

Музыкальный материал:

1. Малышева Антонина:

- В. Моцарт «Юмореска»;

-А. Дюбюк «Русская песня с вариацией».

2. Еретнова Арина:

- Л.Бетховен «Сонатина» I часть соль-мажор;

- В.Казенин «Вечный огонь».

Основная часть

Дистанционное образование наших уроков проходит в удобном темпе. Для работы над программами я с родителями определила 2 дня в неделю (вторник и четверг).

Уроки, проводимые онлайн, проводятся в обычной домашней обстановке, в домашней одежде, на босую ногу или в домашних тапочках, где ребенку уютно и комфортно. При таких уроках обучающийся чувствует себя уверенно, без чувства скованности и зажатости. Такие уроки очень хорошо влияют на психологический климат. Ребенок понимает материал и прогрессирует его в практике, в своем умении.

Я обзвонила родителей обучающихся и предложила начать дистанционное обучение посредством платформы по обмену информации WhatsApp.

WhatsApp — популярная бесплатная система мгновенного обмена текстовыми сообщениями для мобильных и иных платформ с поддержкой голосовой и видеосвязи. Позволяет пересылать текстовые сообщения, изображения, видео и аудио через Интернет.

У данной системы много плюсов. Популярное приложение для обмена сообщениями WhatsApp обладает мультифункциональными возможностями. Основное условие использования мессенджера – наличие мобильного интернета.

Пользователи Whatsapp отмечают ряд преимуществ программы:

- функционирование на операционных системах Windows Phone, iOS, Андроид, Black Berry, Nokia Symbian, Nokia S 40;

-возможность использования веб-версии по адресу: whatsapp.com;

- автоматическая синхронизация контактов из записной книжки;

- создание групповых сообществ по интересам;

- настройка аккаунта, уведомлений и приватности;

- установка статуса на 24 часа;

- отображение времени последнего посещении мессенджера;

- отсутствие рекламы;

- быстрая отправка текстовых сообщений, картинок, фотографий, файлов PDF, видеофайлов, слайд-шоу, документов.

Итак, мы приступили к обучению.

Я попросила каждую из своих обучающихся сбросить мне видеофайлы с их программой.

И что я увидела?! Для меня это было полной неожиданностью…

Обучающиеся совсем позабыли, как нужно сидеть за инструментом, как должны стоять ноги, какими руками мы «прикасаемся» к нашему инструменту…

Вот пример дистанционного урока (в виде скриншота посредством платформы по обмену информации WhatsApp с обучающейся первого класса по общеразвивающей программе в классе специального фортепиано:

Как мы смогли убедиться, на нашем примере, объяснения «о правильной игре» применяются только в классе, под присмотром преподавателя. Гарантий того, что дома будут выполняться все те комментарии, замечания, убеждения и их доказывания, почему нужно так, а никак по-другому, никто не даст. А спустя «большие каникулы» обучающиеся вообще стали забывать о том, что они обучаются в Детской музыкальной школе. К счастью, есть родители, и нашими совместными усилиями мы постараемся исправить положение. Не сразу, но постепенно у нас все получится.

Вот второй пример нашего дистанционного урока с обучающейся 2 класса по предпрофессиональной программе Еретновой Ариной:

1

2

3

Заключение

Безусловно, роль домашней работы очень важна. Занимаясь правильно дома, стараясь учитывать все пожелания преподавателя, обучающийся будет успешно усваивать программу, двигаться к новым вершинам в обучении.

В онлайн занятиях создается «творческий» треугольник: обучающийся– родитель – преподаватель.

Успехи, достигнутые этим «трио», доставят всем троим только радость, разбудят интерес у ребёнка и простимулирует его к новым достижениям.

Родители — это помощники преподавателя в его отсутствие. Они должен помочь своему ребенку освоить навыки самостоятельной работы: научить самостоятельно думать, слушать, понимать и видеть текст.

Воспитывать отношение к игре на фортепиано, как к серьезному делу, — это не только удовольствие, но и обязанность!