Методические рекомендации руководителям методических объединений

Методические рекомендации

руководителям методических объединений, руководителям творческих проблемных групп

Планирование деятельности профессионального объединения учителей

План деятельности профессионального объединения учителей отвечает на вопросы: «Что необходимо сделать?», «С какой целью?», «Каким образом?», «Кто и когда осуществит этот замысел?», «В каких условиях?», «Что получится в результате?», «Почему?», «Что представляет собой вновь вставшая задача?». Здесь плановый цикл повторяет себя, но уже на витке новой задачи, нового замысла.

Итогом деятельности каждого объединения станет реализация ведущей цели, решение поставленной проблемы.

Структура планирования работы районного методического объединения.

Структура плана работы районного методического объединения может включать следующие разделы:

Характеристика педагогических кадров.

Банк данных педагогов

Анализ деятельности районного методического объединения за истекший период.

Цели, задачи, основные направления работы в новом учебном году.

Проблема, над которой будет работать районное методическое объединение.

Средства, которыми будут разрешать существующие противо­речия.

Полученные результаты.

Противоречия, оставшиеся неразрешенными и почему.

Направления деятельности.

1. Повышение профессионального уровня, совершенство­вание педагогического мастерства учителей:

а) определение методических тем для учителей:

б) организация повышения квалификации:

в) организация целевых взаимопосещений уроков и вне­классных мероприятий:

г) изучение нормативных документов:

Д) изучение методик, технологий обучения:

2. Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению опыта

3. Тематика заседаний МО

4. Разработка методических рекомендаций, пособий

В мае 2007 учебного года необходимо сдать отчет о работе районного методического объединения по форме:

Анализ работы ____________за _____________год

1. Проблема, над которой работает МО. Указать предполага­емые сроки реализации проблемы.

2. Тема, над которой работало МО в данном учебном году.

3. Над какими целями и задачами работало МО в отчетном учебном году?

4. Через какие формы реализовывались тема и проблема?

5. Что удалось сделать по теме за учебный год?

6. Какие недостатки обнаружились в работе?

7. С какими трудностями МО столкнулось в этом учебном году?

8. Сведения о публикациях — (публикации предоставить — оригинал или ксерокопию):

• точное название работы;

• жанр работы (вид): учебник, учебное пособие, моногра­фия, статья, рецензия, реферат, тезисы, методическое пособие, методические рекомендации, план семинарских занятий, библиографическое пособие, лекция, курс лекции др.;

• издательские данные (место, издательство, год);

9. Где и в какой форме используются печатные работы учите­лей МО?

10. Какими дидактическими разработками пополнилась «копил­ка» МО?

11. Какие педагогические технологии осваивались учителям в этом учебном году и где их использовали?

12. Какие инновации внедряются в работу методического объединения?

13. Какие и сколько открытых уроков проведено в МО в этом учебном году? (Указать тему, дату, цель и задачи урока, результаты урока, краткий самоанализ этого урока). Какие нетрадиционные уроки были проведены в этом учебном году (указать тему, цели и задачи, форму, класс, результаты урока)?

14. Какие диагностики были проведены МО (учебные, личнос­тные, психологические и др.).

15. С какими учреждениями и организациями (образователь­ными, учебно-методическими, научно-исследовательскими и др.) сотрудничало МО в этом учебном году?

16. Какие семинары провели внутри МО в этом учебном году, доля участия учителей РМО (тематика, сообщения, резуль­таты семинара)?

17. Перечислить авторские программы. Каковы результаты ап­робации?

18. В каких общешкольных мероприятиях МО приняло учас­тие?

19. В каких общешкольных мероприятиях приняли участие ученики учителей МО и результаты этого участия?

20. Микроклимат в методическом объединении

21. Какие рекомендации МО дает себе на следующий учебный год?

22. Над какой темой МО собирается работать в следующем учебном году?

23. Какие цели и задачи МО ставит перед собой на следующий учебный год?

24. С какой темой на районном методическом совете МО готово высту­пить?

25. Какое внеклассное мероприятие проведет МО с учащимися в следующем учебном году, цели и задачи этого мероприя­тия?

26. Какая помощь требуется в следующем году от методистов ММЦИТ?

27. Какие семинары учителя МО хотели бы посетить с целью повышения своей педагогической культуры?

Анкета

Зависимость творческого роста учащихся

от профессионального роста учителя.

методическое объединение учителей ________________

Можно предложить педагогам самостоятельно оценить работу своего методического объединения Они заполняют анкету, отвечая на вопросы которой, каждый педагог оценивает различные мероприятия методического объединения по трем позициям.

1. Полезность проведенного дела. Каждое мероприятие оценивается по трехбалльной системе: 3 балла — очень полезно и интересно; 2 балла — полезно частично и интересно; 1 балл — не полезно, но интересно; О баллов — и не полезно, и не интересно.

2. Коэффициент личного участия. Оценивается следующим образом: 3 балла — активный участник; 2 балла — участвовал в отдельных мероприятиях; 1 балл — присутствовал на заседаниях, но участия в работе, как правило, не принимал; 0 баллов— на заседаниях не присутствовал, участия в подготовке мероприятий не принимал.

3. Предложения об улучшении деятельности. Предложения могут носить как критический характер, типа

«мероприятие не приносит пользу, только отнимает время педагога, предлагается исключить из плана работы на следующий год», так и конструктивный — «предлагается ряд мероприятий, позволяющих решить ту или иную проблему».

Лист оценки педагогами деятельности

методического объединения

(ФИО педагога)