Методика создания "Перевернутого урока!"

Дома

Учитель

Ученик

1. Готовит материал для учащихся по новой теме (нужно выбрать, что то одно):

• видеоролик 8-10 мин
• Обучающая презентация 10-15 слайдов минимум тектса
• Цоры 1-3, зависит от содержания и времени потраченного на изучение или решения
• Инструкции по работе с данными цифровыми артефактами, краткие и понятные

2. Готовит контролирующий материал (нужно выбрать, что то одно):

• С самопроверкой
• Без самопроверки

3. Определяет место в сети Интернет для размещения подготовленного материала. напишите, как вы собираетесь доставлять информацию детям,это может быть эл.почта, блог, сайт, ваша страница на сайте школы (нужно выбрать, что то одно)

1. Самостоятельно  переходит по ссылкам учителя  и изучает подготовленный учителем материал (нужно выбрать, что то одно): 

• смотрит видеоролик
• обучающую презентацию
• цоры
• инструкции по изучению

2. Отвечает на контролирующий материал (нужно выбрать, что то одно):

• с самопроверкой
• без самопроверки

3. Делает конспект, схему, план изученного материала(нужно выбрать, что то одно)

1.Проверяет результаты  ДЗ контролирующего  материала,  делает выводы.

2.Составляет план  работы на уроке, готовит материал – учебные ситуации для работы во время урока с разноуровневыми группами (учитывая временные рамки урока, технические возможности в классе и умения учащихся)(нужное выбрать):

1. базовая группа:

• обучающую презентацию, инструкцию (укажите формат), контролирующий материал(укажите формат- тест, СР...)

2. средняя группа:

• работа с рабочими тетрадями (если есть)
• учебная ситуация  для составления карт-знаний
• учебная ситуация  по составлению ленты времена, задание на сравнение, на расчеты, составление презентации, поиск информации, плакаты проведение эксперимента….(выберите или напишите свое)

3. продвинутая группа: 

• учебная ситуация  для создания инфографики, видеороликов,  swot-анализа, раскрытие особенностей, анализ точки зрения, классификация на основании чего либо, сравнить точки зрения, выявить принципы, предложить новый вариант решения, разработать план действий, придумать игру, изложить свое мнение, проранжировать, найти оптимальное решение, оценить значимость, провести экспертизу…(выберите или напишите свое)

4. Готовит контролирующий материал (укажите формат), критерии оценивания(зачет не зачет или оценка-сколько баллов итьд), инструкции. рефлексию.

В школе

Помогает, инструктирует, координирует, фиксирует

Базовая группы: изучает обучающую презентацию, инструкцию, принимает участие в контролирующем  материале (укажите формат). выбрать нужное

Средняя группа (выбрать нужное):  работает  с рабочими тетрадями; решает учебную ситуацию  и  составляет карту-знаний;   ленту времени,   сравнивает, проводит расчеты, составляет презентацию, осуществляет поиск информации, составляет плакаты проводит  эксперимент; проводит самооценку, принимает участие в контроле: тест,  игра…(выберите или укажите свое, должно соответствовать тому, что написали в графе “что делает учитель”)

Демонстрирует и комментирует созданный материал, принимает участие в обсуждении (указать формат демонстрации результатов)

Продвинутая группа (выбрать нужное): решает учебную ситуацию  для создания инфографики, видеороликов,  swot-анализа, раскрытие особенностей, анализ точки зрения, классификация на основании чего либо, сравнивает точки зрения, выявляет принципы, предлагает новый вариант решения, разрабатывает план действий, придумывает  игру, излагает свое мнение,  ранжирует данные, находит оптимальное решение, оценивает значимость, проводит экспертизу… принимает участие в контроле: тест,  игра…(выберите или укажите свое, должно соответствовать тому, что написали в графе “что делает учитель”)

Демонстрирует и комментирует созданный материал, принимает участие в обсуждении (указать формат демонстрации результатов)

дома

Учитель проверяет,  делает выводы, выставляет оценки.

Работают (выбрать нужное)  по  завершению  практической  задачи (размещают в сети свои продукты деятельности), выполняют  тесты  на понимание и закрепление пройденной темы.