Разработка развивающих игр с дошкольниками «В гостях у бабушки Загадушки»

«В гостях у бабушки Загадушки»

Цель: создать условия для формирования и развития различных видов памяти, внимания, воображения и речи.

Задачи:

1.Образовательные – учить детей анализировать, сравнивать, обобщать.

2.Развивающие - развивать мышление, речь, память, мелкую моторику.

3.Воспитательные - воспитание системы нравственных межличностных отношений.  

Оборудование: костюм бабушки Загадушки, развивающая игра «Мышки и сыр», фрукты; «загадочные» баночки с запахом овощей (огурец, лук, чеснок); картинки с зашумлёнными изображениями; цветные карандаши; конфеты.

Ход.

1.Загадка:

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша... (бабушка).

БЗ: Как вас дома называет бабушка?

Каждый ребёнок встаёт и называет имя, которым его называет бабушка.

БЗ: Я приехала к вам из далёкой деревни Загадкино, где все жители очень любят загадывать и разгадывать загадки. А вы, ребята, любите отгадывать загадки?

2. Развивающая игра «Мышки и сыр»

Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь его боится.
Угадали? Это … (КОТ).

За кем охотится кот? (за мышками). Что любят мышки? (сыр). Предлагаю поиграть! Я приготовила для вас очень интересную игру. У меня есть  два кусочека  сыра. Выберем по считалке двух мышек. Кто быстрее намотает на пальчик шнурочек, тот быстрее  съест сыр!

3. Логические задачи – загадки.

БЗ показывает нарисованное наполовину изображение домашней птицы, дети должны мысленно развернуть лист и отгадать его. После того, как ребёнок отгадал птицу, задаётся вопрос, по каким признакам угадана птица.

Бабушка уточняет у детей, о ком они говорили сейчас (о домашних птицах).

4.Динамическая пауза «Грядка»

БЗ предлагает вместе потрудиться:

- сначала раскопать грядку,

- выкопать ямку,

- положить в ямку семена,

- закопать ямку,

- полить из лейки – вот и вырос подсолнух.

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу.     (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)

Рядом с ним второй, похожий,

К солнцу тянется он тоже.      (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот.                (Вращение прямых рук, поднятых вверх,  вперёд и назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам сесть на место.  (Дети садятся.)

5. «Узнай на вкус».

Детям предлагается узнать фрукт (яблоко, груша, виноград, мандарин) на вкус, с закрытыми глазами. После того как дети попробуют на вкус  фрукт, просят назвать определения, характерные для данного плода (какой: кислый, жёлтый, овальный…), после чего назвать название фрукта.

6.«Загадочные баночки».

Ребёнку предлагают отгадать спрятанный предмет по запаху. Бабушка говорит детям, что привезла не только фрукты из своей деревни, но и  другие плоды и просит угадать их по запаху (огурец, чеснок, лук).

После выполнения задания уточняет, что угадывали дети (овощи: огурец, лук, чеснок).

7.Рефлексия.

Загадка:

Слева бантик, справа бантик

У Красотки платье фантик.

Пренарядная Кокетка

Шоколадная (Конфетка.)

БЗ: Ребята, нарисуйте, пожалуйста, для моих старушек на память открытки .