Материал опубликовала

Долгобородова Наталья Ибрагимовна1023

Россия, Карелия респ., Костомукша

Материал размещён в группе «В помощь учителю английского языка»

#2 класс #Английский язык #ФГОС #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") Ю. Е. Ваулиной и др.

Технологическая карта урока английского языка «My Favourite Food»

Технологическая карта урока английского языка

ФИО учителя: Долгобородова Наталья Ибрагимовна

Класс: 2

Тип урока: Комбинированный урок (Урок применения предметных ЗУНов)

Тема урока: Любимая еда

Цель урока: развитие коммуникативных умений обучающихся на примере темы «Любимая еда».

Задачи:

Предметные:

-) работать над развитием лексико-грамматических навыков (лексические темы «Любимая еда» и «Праздники»);

-) учить различать на слух и адекватно воспроизводить звуки английского языка;

-) совершенствовать умение читать вслух слова, предложения, небольшие диалоги, содержащие изученную лексику.

Формировать УУД:

1. Регулятивные:

-) осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

2. Познавательные:

-) умение работать с различными источниками информации;

-) произвольное и осознанное построение речевого высказывания на иностранном языке;

3. Коммуникативные:

-) умение организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели и функции участников;

-) умение адекватно использовать речевые средства (иностранного языка) для решения коммуникативных задач (рассказывать и расспрашивать о любимой еде);

4. Личностные:

-) формирование культуры отношения личности к своему окружению (предпочтения друзей);

-) развитие учебно-познавательного интереса обучающихся.

Планируемый результат:

-) Предметные:

- узнавать в устном и письменном тексте, воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы по теме «Любимая еда»;

- действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

-) Метапредметные:

- умение работать с различными источниками информации;

- умение планировать и осуществлять работу в парах и группах;

-) Личностные:

- развитие познавательного интереса к учебному предмету.

Организация работы учащихся:

- парная

- фронтальная

- групповая

Основные понятия: чтение знакомых и незнакомых слов, лексические единицы по темам «Любимая еда» и «Праздники».

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов	Планируемые результаты
Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя		Предметные	УУД
1. Мотивация к учебной деятельности (3 мин) Цели: настрой на работу, активизация изученного материала, фонетическая разминка	Проверяют готовность к уроку, делятся на команды. Вспоминают буквы алфавита, записывают по буквам слово (под диктовку учителя) Выводят тему урока	Проверяет готовность учащихся к уроку. Организует деление класса на 4 команды. Организует повторение букв алфавита, подводит к теме занятия.	Исполнение песенки про алфавит в ускоряющемся темпе, запись по буквам слова Birthday под диктовку учителя (1 ученик у доски, остальные в своих тетрадях), чтение получившегося слова	Различать буквы алфавита – их графический образ и звуковые соответствия	Умение осуществлять самоконтроль действий по заданному плану
2. Формулирование темы урока, постановка целей (5 мин.) Цели: определение темы и задач на урок	Определяют тему урока по рисунку, повторяя лексику раздела по групповым заданиям, отрабатывают слова в группах – командах, затем фронтально у доски.	Предлагает сформулировать тему урока с опорой на видеофрагмент на экране, организует обсуждение составляющих элементов урока	Чтение знакомых слов в группах, работа в приложении LearningApps, повторение слов в командах, беседа по полученной информации	Воспроизводить знакомые лексические единицы	Развитие умения предполагать, анализировать, делать выводы, ставить цели своей деятельности
3. Чтение (5 мин.) Цели: воспроизведение незнакомых лексических единиц, чтение	Выполняют в группах задание на чтение незнакомых слов в «семейках слов» (на распечатках-мороженом), представляют результаты своей работы	Организует и контролирует работу в группах	Чтение «семеек слов», изображённых на конусах мороженого	Воспроизводить незнакомые лексические единицы	Умение взаимодействовать в группе, умение работать по образцу
Динамическая пауза Физминутка «Мадагаскар» (2 мин.)
4. Закрепление изученного (10 мин.) Цели: отработка лексического материала в речевых образцах, новых ситуациях	Отрабатывают лексику во фронтальной игре, читают словосочетания, создают высказывания по образцу обсуждают его в соответствие с заданием, составляют мини-диалоги.	Организует и контролирует работу групп. Организует чтение и обсуждение прочитанного. Стимулирует собственные высказывания учащихся по образцу, диалогические высказывания.	1) Фронтальная игра «Повара» 2) Отработка конструкции “I like…Yummy!”/ “I don’t like…Yuk!”(запись на доске) 3) Мини-диалоги в парах сменного состава (“What’s your favourite food?” – “My favourite food is…”)	Умение строить логичное высказывание на основе изученных единиц, понимать на слух высказывание одноклассников	Умение взаимодействовать в парах
5. Контролирующее задание (10 мин.) Цели: контроль усвоения изученного лексического материала	Воспринимают диалог (с.53) с помощью видео-приложения, читают диалог по ролям, исполняют знакомую песенку.	Организует работу с диалогом. Организует фронтальное повторение – чтение диалогов, исполнение знакомых песен.	1) работа с диалогом (восприятие, воспроизведение, чтение по ролям) 2) исполнение знакомых песен; 3) рассказы о своей любимой еде (демонстрация домашних мини-проектов).	Воспроизведение изученных лексических единиц	Умение принимать новые роли, работать с учебным материалом, представлять результаты собственной деятельности.
6. Рефлексия учебной деятельности (5 мин.) Цели: самооценка результатов деятельности на уроке	Оценивают работу групп, собственную работу, объясняют, что нового узнали, что было сложно, что осталось непонятным. Записывают домашнее задание.	Организует обсуждение работы на уроке и результатов работы учащимися. Дает домашнее задание, проверяет записи в дневниках. Выставляет и комментирует оценки за урок.	1) Игра «Подари свечку Чаклзу»; 2) Исполнение песенки “Happy Birthday” 3) Домашнее задание: с.60-61 (повторять лексику, читать, готовиться к контрольной работе)	Воспроизведение изученных лексических единиц в песенке	Оценка результатов достигнутого на уроке, сравнение уровня владения новым знанием в начале и в конце урока.

Опубликовано 23.04.17 в 18:15 в группе «В помощь учителю английского языка»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 59 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.