Научная статья "Общие принципы организации мероприятий по профилактике ПАВ в учебных заведениях"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Заворонежская средняя общеобразовательная школа

Тамбовская область, Мичуринский округ

Научная статья

"Общие принципы организации мероприятий

по профилактике ПАВ в учебных заведениях"

Автор статьи: Бизюкина Валентина Николаевна

учитель физики и математики

2024 г.

Содержание разработки

1. Введение ……………………………………………………………………… 3

2. Концептуальные основы профилактической деятельности ………………. 5

3. Основные принципы, стратегии и формы профилактической работы образовательных учреждений ………………………………………………………… 6

4. Возрастные, индивидуальные и психологические особенности школьников профилактической работы образовательных учреждений ………………….. 9

5. Заключение …………………………………………………………………… 11

6. Список рекомендуемой литературы ………………………………………… 12

Введение

На сегодняшний день проблема профилактики употребления ПАВ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подрастающего поколения. Поэтому воспитательный процесс не мыслим без различного рода мероприятий, имеющих целью помочь молодым приобрести необходимые навыки, обеспечивающие принятие ими большей ответственности за свое поведение, постановки целей, навыков эффективной учебы и положительного взаимодействия со сверстниками. Такие мероприятия способствуют сохранению жизни, здоровья и психологического благополучия детей и подростков в разных ситуациях, иными словами, способствуют формированию здорового образа жизни.

 Безусловно, основной целью и главной задачей всех тех, кто занимается профилактической работой, является повышение ее эффективности, уровня ее воздействия на подрастающее поколение с тем, чтобы главное предназначение профилактических мероприятий – создание некоего барьера началу употребления любых психоактивных веществ – было выполнено.

Важность первичных профилактических мероприятий и ранней диагностики случаев употребления психоактивных веществ объясняется высоким уровнем распространенности зависимостей среди несовершеннолетних и молодежи, их тяжелыми медицинскими и социальными последствиями.

При правильном подходе к профилактической работе возможно оградить подростков и молодежь от неправильного выбора в своей жизни. Важно понимать и знать, как эффективно заниматься профилактикой злоупотребления ПАВ с самой уязвимой группой населения – подростками и молодежью.

Часто профилактические мероприятия проводятся  как занятия и лекции, на которых учащимся рассказывают о вреде курения, алкоголя и наркотических веществ. Приводится пугающая статистика. Но подростки редко примеряют чужой опыт на себя, не доверяют цифрам, продолжая «экспериментировать» и набивать шишки на собственных ошибках. Однако, употребление ПАВ очень быстро вовлекает ребят в зависимость, и остается пагубной привычкой на всю жизнь. Это в дальнейшем негативно отражается на здоровье и, зачастую, приводит к трагическим последствиям.

 В Российской Федерации разработана нормативно-правовая база, регулирующая государственную политику в сфере оборота наркотических средств, психотропных веществ и противодействия их незаконному обороту в целях охраны здоровья граждан, государственной и общественной безопасности:

- Указ Президента РФ от 07.05.2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 г»

- Указ Президента РФ от 23.11.2020 г. № 733 «Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики РФ до 2030 года»

- Указ Президента РФ от 02.07.2021 г. № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации»

- Указ Президента РФ от 29.05.2017 г. № 240 «Об объявлении в РФ Десятилетия детства»

- Национальные проекты РФ «Здравоохранение» и «Демография»

- Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»

- ФЗ от 21.11.2011 г. № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в РФ»

- ФЗ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (статья 41. Охрана здоровья обучающихся)

- ФЗ от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

   Концептуальные основы профилактической деятельности

Профилактика – это система мер, направленная на предотвращения распространения негативных проявлений в обществе и пропаганду полезного поведения. Основная цель – изменение рискованного поведения на безопасное поведение.

Классификация профилактических действий:

1. Первичная профилактика – предотвращение роста и распространения явления во всем обществе.

2. Вторичная профилактика – предотвращение роста и распространения явлений в обществе, находящемся под угрозой.

3. Третичная профилактика – действия, направленные на профилактику рецидивов.

Существуют правила, которых необходимо придерживаться при организации профилактических мероприятий. Так, любая информация в профилактической деятельности должна быть достоверной, соответствующей реальности, полной, доступной, систематизированной, соответствующей ситуации в обществе.

Основные принципы, стратегии и формы профилактической работы

образовательных учреждений

Профилактика в образовательных учреждениях – это сложный многофакторный процесс, в котором особую роль играют общепрофилактические мероприятия, представляющие собой комплекс социальных и санитарно - гигиенических мер, направленных на формирование здорового образа жизни, оптимизацию условий обучения, охрану и оздоровление окружающей среды.

Объектом профилактики является девиантное (отклоняющееся) поведение подростков. Субъектами профилактической деятельности являются: директора, заместители директоров школ, педагоги, социальные педагоги, психологи, школьные врачи, родительское сообщество.

Цели организации и проведения мероприятий профилактики:

- систематизировать и актуализировать знания учащихся о здоровом образе жизни;

- формировать активную позицию, направленную на участие молодежи в социально-политической жизни, привлечение к альтернативным формам досуга в противовес наркотической зависимости;

- формировать способность сказать «Нет», принимать осознанные решения в повседневной жизни и в кризисных жизненных ситуациях;

- формировать основу правовой культуры как необходимости следовать социально одобряемым правовым нормам.

Профилактическая работа осуществляется по направлениям:

- совместная работа с неблагополучными семьями с участием комиссий по делам несовершеннолетних, отделов по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних;

- проведение мероприятий по профилактике наркоманий, алкоголизма, табакокурения;

- проведение индивидуальных консультаций для родителей, испытывающих трудности в воспитании детей;

- совместная работа с центрами психолого-педагогического и медико-социального сопровождения по раннему выявлению психологических предиктов девиантных отклонений и их коррекции.

Наиболее эффективными стратегиями реализации профилактической работы в образовательной среде являются:

1. Просвещение на основе профилактических программ, включенных в учебный процесс (формирование ответственности за собственную жизнь, осознанный выбор здорового образа жизненного стиля, приобретение уверенности для противостояния негативному влиянию среды, формирование здоровой системы полоролевой и семейной идентификации личности).

2. Мотивационное консультирование (формирование мотивации на изменение проблемного поведения в сторону здорового).

3. Семейное мотивационное консультирование (изменение проблемного поведения в семье в сторону здорового взаимодействия).

4. Обучение родителей основам воспитания по вопросам здорового образа жизни, в том числе сексуального воспитания детей.

5. Охват людей, которые влияют на молодежь.

6. Привлечение молодежи на руководящие роли. Развитие стратегии лидерского и волонтерского движения.

Организационными формами деятельности по профилактике могут быть:

- фрагменты уроков и отдельные уроки;

- факультативные занятия;

- консультации, организуемые для учащихся и их родителей с привлечением специалистов разного профиля.

Важное место в профилактической деятельности в общеобразовательных учреждениях уделяется одной из актуальных проблем современного общества – профилактике употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения. В действующих законодательных актах предусмотрены как общие аспекты, основные принципы, так и конкретные рекомендации по этой работе.

Возрастные, индивидуальные и психологические особенности школьников профилактической работы образовательных учреждений

Важнейшим направлением работы всех общеобразовательных учреждений остается целенаправленный процесс формирования у обучающихся ценностных нравственных и духовных ориентиров, воспитания чувства полноценности и гражданкой позиции, профилактика наркомании среди подростков.

Приоритетным направлением в работе с детьми является сохранение и укрепление здоровья обучающихся, а именно недопущение вовлечения подрастающего поколения в потребление наркотиков.

Продуктивной работой с учащимися является групповой формат с использованием таких форм, как рисунки, коллаж, написание рассказов. Особое внимание следует уделить форме проведения урока. Следует избегать пассивных форм проведения мероприятия. Необходимо включить всех обучающихся в активную деятельность.

При проведении профилактической беседы или урока по профилактике ПАВ важно учитывать возрастные, индивидуальные и психологические особенности школьников.

В основной школе (5-6 классы) психолого-педагогические особенности учащихся обусловлены содержанием важного этапа – начала подросткового кризиса. Поэтому в этот возрастной период рекомендуется использовать технологии проектирования и моделирования в групповом формате: дискуссия; мозговой штурм; представление визиток-портретов; обратная связь (рефлексия); социальное проектирование, моделирование ситуаций и совместное решение; инсценировка; ролевые игры; интерактивные игры.

В 7-8 классах психолого-педагогические особенности учащихся обусловлены продолжением подросткового кризиса. В это период успешная социализация подростка осуществляется, прежде всего, при условии обеспечения для него возможности осознавать и на ценностно-эмоциональном уровне выражать собственное отношение к общекультурным образцам, нормам и закономерностям взаимодействия с окружающим миром. При работе с данной категорией подростков используются те же формы групповой работы (5-6 классы).

В старших классах (9-11 классы) методика работы имеет свои особенности. Кризис идентичности является нормативным для 15-18 лет. Он необходим для нормального взросления и проявляется в бурном росте самосознания, меняется отношение к своей личности. Юноша или девушка осознает себя неповторимой, не похожей на других личностью, с собственным миром чувств, мыслей и переживаний, с собственными взглядами и оценками. Желание выделиться среди всех сверстников, попытки быть оригинальным приводят к стремлению самоутвердиться во внешних формах поведения, в оригинальных суждениях и необычных поступках. Педагог настраивает старшеклассников на более глубокое понимание. Могут быть выбраны следующие формы: дискуссия; диспут; круглый стол; мозговой штурм; социальное проектирование, моделирование ситуаций и совместное решение; поисковые исследования; практикум.

Заключение

На сегодняшний день проблема профилактики употребления психоактивных веществ является одной из наиболее актуальных среди других проблем здоровья подростков и молодежи. Поэтому профилактические меры не могут существовать без различного рода мероприятий, имеющих целью помочь молодым людям приобрести необходимые навыки, обеспечивающие принятие ими большей ответственности за свое поведение, постановки целей и положительного взаимодействия со сверстниками. Такие мероприятия способствуют сохранению жизни, здоровья и психологического благополучия подростков и молодежи в разных ситуациях, иными словами способствуют формированию здорового образа жизни.

Безусловно, основной целью и главной задачей всех тех, кто занимается профилактической работой, является повышение ее эффективности, уровня ее воздействия на подрастающее поколение с тем, чтобы главное предназначение профилактических мероприятий – создание некоего барьера началу употребления любых психоактивных веществ – было выполнено.

Сложность и многогранность данной проблемы обуславливает необходимость постоянного поиска и использования специалистами наиболее эффективных подходов и технологий работы по профилактике злоупотребления ПАВ в молодежной среде.

Список рекомендуемой литературы

1. Актуальные проблемы профилактики употребления психоактивных веществ среди молодежи. – Пермь: СПУ «Миг», 2004.

2. Булатников А.Н. Здоровый образ жизни как профилактика формирования аддиктивного поведения. // Вопросы психического здоровья детей и подростков, 2014, №1.

3. Иваницкая Е. Алкоголь, курение, наркотики: как выстроить систему эффективной профилактики. / Е. Иваницкая, Т. Щербакова. – М.: Чистые пруды, 2008.

4. Лешкевич И.В. и др. Формирование здорового образа жизни в средней школе. – М.: 2006.