Олимпиада по русскому языку

 ягода

 день

 поёт

клён

 змея

Прочитай транскрипцию, запиши слова, обозначь части речи.

[ c' ивод' н' и], [ ацв'итат'], [ аб'й'ивл'эн'ий'э].

Ответ:____________________________________________________________

Выпиши слова, в которых есть звук [й]

И вскользь мне бросила змея:

«У каждого судьба своя!»

Н о я-то знал, что так нельзя –

Жить, извиваясь и скользя …

Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Из звуков, входящих в слово ПАЛИТРА, ученик составил слова:

п ар, лапа, трап, лира, пир, тир, тара.

Найди и подчеркни среди этих слов слова со звуками, которых нет

в слове палитра.

Напиши два слова, в которых одновременно встречались бы Ь и Ъ знаки.

Ответ: _______________________________________________________

Запишите слово, в котором приставка такая, как в слове «испечь», корень такой, как в слове «толкать», суффиксы те же, что в словах «малиновый» и «зарывать», а окончание, как в слове «фантазирует».

Ответ:_______________________________________________________________

Из данных слов выбери и запиши слово, состоящее из корня, суффикса и окончания, и разбери его по составу.

Верблюды, прибегут, пароход, садик.

Ответ: ______________________________________________________

Составь из букв данного слова существительное другого склонения, укажи тип склонения (1,2,3) во всех словах.

Кукла - ___________________

Тьма - ____________________

К очан - _____________

Банка - ______________

10.  Найдите спрятанные в предложениях Фамилии хорошо известных вам писателей, выпишите их.

а) Мама, а змея, рыба, комар, шакал — это всё звери?

б ) Витя, не надо краба ртом трогать.

Ответ: _____________________________________________________________

Замени данное предложение подходящим по смыслу фразеологическим оборотом.

а) Овладевать собой, успокаиваться — ______________________________________

б) Очень тесно — ________________________________________________________

в ) Усиленно думать над трудным вопросом — _______________________________

г) Хорошо запомнить — ____________________________________________

12. Одним словом объясните значения заимствованных слов.

Составьте три словосочетания, в которых слова «седой», «бархатный», «прямой» употреблены в переносном значении.

Ответ: ____________________________________________________________

_ ___________________________________________________________________________________________________________________________________

Поставь имена существительные в форму родительного падежа множественного числа.

Туфли - _________________; каникулы - __________________;

н оски - _________________; колени - __________________;

сани - _________________; помидоры -__________________.

Отметь «Х» ряд, в котором все слова являются однокоренными.

 водяной, водопровод, водитель.

 дружить, друзья, подруга.

носить, носки, поднос.

 привоз, перевозчик, возникает.

16. Отметь «Х» предложение, в котором глагол употреблён в форме прошедшего времени.

 Я собирал фишки и вкладыши.

 На улице звучит аккордеон.

Я читаю интересный рассказ.

 Мне нравится урок музыки.

17. Вместо пропусков вставь слово, которое служило бы окончанием первого и началом втoрoгo слова.

При ( … ) ец, каб ( … ) окошко, часто ( … ) ос, ме ( … ) олад.

Составь и запиши из данных слов предложение. Подчеркни в словах мягкие согласные. Раздели слова на слоги вертикальной чертой.

Парк, от, дома, нашего, недалеко, прекрасный.

О твет: __________________________________________________________

_________________________________________________________________

Ключи (ответы), критерии оценивания

Рейтинг выстраивается по количеству баллов.