Открытый учителя начальных классов Тищук Марины Юрьевны Тема урока: «Правописание парных согласных» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний 2 класс

Презентация у уроку.
PPTX / 2.09 Мб

Открытый учителя начальных классов Тищук Марины Юрьевны

Тема урока: «Правописание парных согласных»

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний

Ход урока:

СЛАЙД 1 «ТИТУЛЬНЫЙ».

Организационный момент.

Эмоциональный настрой на урок.

- Прозвенел звонок для нас. Все вошли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо. Вижу-класс наш хоть куда!

Ну, начнём урок, друзья.

- Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемое жюри. Меня зовут Марина Юрьевна. Дети, на этом уроке вашим учителем буду я. У меня сегодня хорошее настроение, у вас, надеюсь, тоже. Улыбнитесь друг другу, гостям. Итак, начинаем наш урок.

Определение темы и целей урока.

(+Словарная работа).

- Поднимите руку те, кто любит веселиться и играть. Сегодня я приглашаю вас в парк развлечений «Весёлая орфография».

СЛАЙД 2. «ПАРК ВЕСЁЛАЯ ОРФОГРАФИЯ».

В этом парке мы будем не только развлекаться, но и закреплять свои знания. А чтобы попасть туда, нам нужны пригласительные билеты. Они у меня. Вы, наверное, знаете, что в парках развлечений бывают тематические дни. И я предлагаю вам узнать, какой же будет сегодня тема в нашем парке. Для этого нужно выполнить задание. Если вы всё сделаете правильно, то получите билеты в парк.

-На доске вы видите слова. В каждом из них пропущено по одной букве. Наша задача – вставить пропущенные буквы, объяснить свой выбор. По одному будете выходить к доске, класс тоже работает с помощью сигнальных кружков. Если вы согласны с учеником у доски, поднимаете зелёный кружок, если не согласны-красный.

- Кто желает пойти к доске? Какую букву будем вставлять? Почему?

Класс согласен? Просигнальте. (То же самое со всеми словами).

Народ, завод, морковь, сапог, мороз, тетрадь, город.

- Ещё раз внимательно посмотрите на все эти слова. Что их объединяет? (В каждом есть парный согласный).

- Может быть, вам вспомнилось какое-то правило? Как не ошибиться в правописании парного согласного? (Рассказывают).

- Кто теперь попробует определить тему дня в нашем орфографическом парке развлечений? («Правописание парных согласных»).

- Какие цели мы перед собой поставим? (Закрепить знания о правописании парных согласных, поиграть, получить заряд хорошего настроения).

- Я вижу, вы умные дети. И вы заслужили билеты. Я их вам отдаю. Помогите, пожалуйста, мне раздать билеты. В этих билетах мы сейчас будем выполнять интересные задания.

«Конструктор» (конструирование предложения).

- Кто из вас любит конструировать? Сейчас вы будете конструировать предложение. Работать будем в парах. У каждого из вас на парте лежит конверт №1. В нём несколько карточек со словами. Из этих слов нужно составить предложение и правильно записать его в ваши билеты. Работа считается выполненной, если с ней справились оба ученика в паре. Когда вы выполните задание, то подадите мне сигнал, подняв вверх соединённые руки. Вот так.

- Кто уже справился? Прочитай ваше предложение. НА ПОЛЯНЕ РАСТЁТ ВЫСОКИЙ ДУБ. Молодцы.

- Есть ли в этом предложении слова с парными согласными? (Дуб). – Какое слово будет проверочным к слову дуб? (Дубы).

Аккуратно убираем карточки обратно в конверт. СЛАЙД 3 «ДУБ».

- А знаете ли вы, ребята, что дуб-это долгожитель среди деревьев, возраст некоторых дубов превышает 500 лет. Дерево может вырасти до 30 метров в высоту, а диаметр ствола у некоторых гигантов превышает 3 метра.

- А в нашей местности где можно увидеть много дубов? (Шипова дубрава).

- Да, Шипова дубрава - гордость нашего Черноземья.

СЛАЙД 4 «ЗООПАРК».

«Зоопарк» (запись названий животных).

- В нашем парке есть всё, даже зоопарк. Давайте заглянем и туда.

- В первой клетке у нас косолапый…кто? (медве…ь).

- Во второй клетке горбатый …кто? (верблю...).

- В третьей клетке длинношеий ….кто? (жираф).

- В четвёртой клетке царственный …кто? (ле…).

- В пятой клетке изворотливый …кто? (уж).

- В шестой клетке у нас огромный кто? (сло…).

- Ребята! Ваша задача – в ваших билетах написать названия животных рядом со словами, обозначающими их признаки. Задание понятно? Приступаем к выполнению. Все справились?

- Выполним самопроверку.

СЛАЙД 5. «САМОПРОВЕРКА ЗООПАРК».

- Посмотрите на экран. Проверьте себя. Кто всё сделал без ошибок? Просигнальте.

- Вы большие молодцы, и поэтому я покажу вам всех животных.

СЛАЙД 6. «МЕДВЕДЬ»

- Косолапый медведь.

-Знаете ли вы, что у белых медведей кожа чёрная?

СЛАЙД 7. «ВЕРБЛЮД»

- Горбатый верблюд.

- Знаете ли вы, что зимой для защиты от холода у верблюда отрастает пышная грива?

СЛАЙД 8. «ЖИРАФ»

- Длинношеий жираф.

- Знаете ли вы, что несмотря на длинную шею, жираф не дотягивается головой до земли. Чтобы попить воды, жираф опускается на колени или расставляет ноги, уменьшая свой рост?

СЛАЙД 9. «ЛЕВ»

- Царственный лев.

- Знаете ли вы, что лев может развить скорость до 60 километров в час?

СЛАЙД 10. «УЖ»

- Изворотливый уж.

- Знаете ли вы, что ужи хорошо ныряют, плавают, и могут подолгу оставаться под водой?

СЛАЙД 11. «СЛОН».

- Огромный слон.

- Знаете ли вы, что слоны-ближайшие родственники ныне вымерших мамонтов?

СЛАЙД 12. «КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?».

- Ещё раз посмотрите внимательно на все эти слова.

- Что их объединяет? (В них есть парные согласные на конце слова).

- Какое слово здесь лишнее? (Слон). – Почему? (Потому что это слово не содержит парной согласной).

- Молодцы.

«Два острова». Деление слов на группы.

- Ребята, сейчас мы снова поработаем в парах. На ваших партах лежит конверт №2. В конверте есть карточки со словами. Эти слова нужно поселить на два разных острова. На первом острове будут жить слова, у которых в середине слова парный согласный [зэ], а на втором острове - слова, у которых в середине слова парный согласный [эс]. Эти буквы пропущены, их нужно вставить. Распределите слова на два столбика, а потом запишите их в свои билеты так же в два столбика. Когда справитесь, поднимите вверх соединённые руки.

- Проверим, правильно ли вы выполнили задание. Посмотрите на экран. (Показать на экране).

- Кто всё выполнил правильно, поднимает зелёный кружок, у кого были ошибки – поднимите красный кружок.

СЛАЙД 13. «ДВА ОСТРОВА. САМОПРОВЕРКА».

Физкультурная пауза.

- А мы продолжаем проводить время в нашем парке развлечений. Вот мы подошли с спортивному залу. Давайте все встанем и проведём физкультурную паузу. Повторяйте за мной все движения.

К речке быстро мы спустились, наклонились и умылись.

Раз-два-три-четыре-пять-как мы славно освежились.

А теперь поплыли дружно-делать так руками нужно.

Вместе раз-раз-раз-это брас-брас-брас.

Одной – другой, одной – другой, это кроль, кроль, кроль.

Вышли на берег крутой и отправились домой.

Вдруг мы видим-у куста выпал птенчик из гнезда.

Тихо птенчика берём и назад в гнездо кладём.

Впереди, из-за куста смотрит рыжая лиса.

Мы лисицу обхитрим, на носочках пробежим.

- Прошу садиться.

«Волшебные превращения слов» (изменение слов).

Измените слова так, чтобы они оканчивались на согласный.

СЛАЙД 14. ВЗАИМОПРОВЕРКА «ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕВРАЩЕНИЯ СЛОВ».

- Посмотрите на экран. Сейчас мы выполним взаимопроверку. Обменяйтесь билетами с соседом по парте. Проверьте работу друг у друга. Верните листочки обратно их владельцу. У кого в работе не было ошибок? Поднимите зелёный кружок, у кого были ошибки-красный.

«Зимняя прогулка». Восстановление текста.

СЛАЙД 15. «ЗИМА».

- Хорошо и тепло нам в нашем парке развлечений. Но посмотрите на фото. Там всё по-другому. Какое время года изображено на фотографии? (Зима).

- Как вы это поняли? (Снег, лёд и т.д).

- Сейчас я буду говорить начало предложения, а вы его заканчивать.

- Зимой часто бывает сильный… мороз.

- Повсюду лежит белый …снег.

- У дома вырос большой …сугроб.

- На реке крепкий …лёд.

- В своей норе уснул до весны колючий …ёж.

- Посмотрите в ваши билеты. В них мы видим текст. Но в каждом предложении не хватает одного слова. Нам нужно восстановить текст, дополнив предложения нужными словами. Приступим к выполнению задания.

Зима.

Зимой часто бывает сильный мороз. Повсюду лежит белый снег. У дома вырос большой сугроб. На реке крепкий лёд. В своей норе уснул до весны колючий ёж.

- Кто прочитает получившийся текст?

- Назовите слова с парными согласными на конце слова. Как их можно проверить?

СЛАЙД 16. «САМОПРОВЕРКА. ЗИМА».

Игра «Отвечай быстро» (с мячом).

СЛАЙД 17. «ПАРНЫЕ СОГЛАСНЫЕ».

1) б-п (бочка-почка)

2) в-ф (Веня-Феня)

3) г-к (горка-корка)

4) д-т (дочка-точка)

5) ж-ш (жар-шар)

6) з-с (злой-слой)

7) г-к (голос-колос)

8) д-т (день-тень)

9) г-к (гора-кора)

10) д-т (доска-тоска)

11) б-п (бой-пой)

12) г-к (год-код)

13) ж-ш (жили-шили)

14) б-п (балка-палка)

15) д-т (дом-том)

16) в-ф (ваза-фаза)

Рефлексия.

- Над чем сегодня работали? Какое умение закрепляди?

- Итак, ребята, мы посетили все уголки нашего парка развлечений. Остаётся подвести итоги. Рефлексия (ЗВЁЗДЫ). Вот настал момент прощания, будет краткой моя речь.

Говорю я: «До свидания, до счастливых новых встреч!».

ПЛАН УРОКА