План-конспект урока английского языка в 5 классе по теме «Речевой оборот: to be going to»

План - конспект урока английского языка в 5 классе

Учебник: УМК “Enjoy English” Биболетова М. З., Денисенко О.А., Трубанева Н. Н. на основе ФГОС.

Тема урока: Речевой оборот: to be going to Unit 2 “We are going to travel to London”

Тип урока: Урок «открытия» нового знания

Цель урока: Научиться говорить о запланированных действиях

Задачи:

1.Повторить спряжение глагола to be в Present Simple (простое настоящее время).

2.Формировать произносительные навыки употребления конструкции «to be going to»

3.Сформировать грамматический навык употребления конструкции «to be going to…» в разных типах предложений.

Формы работы: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

УУД, формируемые на уроке:

Личностные УУД: формирование мотивации к изучению английского языка.

Регулятивные УУД: 1. Осуществлять самоконтроль, самооценку учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

1.Работать с текстом с целью нахождения запрашиваемой информации.

2.Выделять нужную информацию.

3.Осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

4.Работать самостоятельно.

Коммуникативные УУД:

1.Владеть монологической и диалогической формами речи.

2.Уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию.

3.Проявлять уважительное отношение у партнерам, уметь оказывать им помощь и эмоциональную поддержку в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

Оборудование: мультимедийная презентация, выполненная в формате Power Point 2007, проектор, экран, ноутбук, раздаточный материал, УМК Биболетовой М.З. (Enjoy English 5, ФГОС)

Ход урока:

Структура урока:

1.Этап мотивации.

Учитель: I am glad to see you! I hope you will work well and everybody will get only good and excellent marks.

Но, прежде чем начать урок, скажите, пожалуйста, каким бы вы хотели, чтобы был наш урок (учащиеся называют слова: good, interesting, the best, enjoyable, unusual, funny, cool etc.).

2.Этап актуализации и возможные проблемы (затруднения) в учебном действии.

Учитель: Now let’s begin! Today we are going to speak about our plans on Sunday. Какое выражение я употребила в своем предложении?

Учащиеся: конструкцию «to be going to…»

Учитель: А это значит, что тема нашего занятия сегодня…. Учащиеся: структура «to be going to…» в значении «собираться что-либо делать»

(слайд №1).

Учитель: почему так важно знать и употреблять данную конструкцию в речи?

Учащиеся: с помощью данной структуры мы сможем рассказать о своих планах на будущее.

Учитель: что вы и сделаете в конце урока, рассказав о своих планах на ближайшие выходные дни.

Учитель: какие трудности могут нас подстерегать при употреблении данной структуры в речи?

Учащиеся: спряжение глагола to be в Present Simple (простое настоящее время).

Учитель: чтобы избежать этих трудностей, давайте вспомним спряжение глагола to be (учащиеся хором спрягают глагол to be – слайд №2).

I am

You are

He is

She is

It is

We are

You are

They are

Особое внимание обращается на форму глагола to be в 3 л.ед.ч. (is). Далее учащимся предлагается самостоятельно выполнить упражнение на выбор правильной формы глагола to bе с последующей самопроверкой (раздаточный материал, карточка №1).

Задание: choose the correct form of the verb «to be»:

1. My friend Liza and Linda ________ fond of painting.

(am,is,are)

2.______ it cold? _ No, it isn’t.

(am ,is, are)

3. What ________ your father’s name?

(am, is, are)

4.______ days short in winter?

(am, is, are)

5. How _______you? – I _______fine, thanks.

(am, is, are) (am, is, are)

6. English ________my favourite subject.

(am, is, are)

После выполнения работы – самопроверка.

Учитель: Look at the screen and check your answers (посмотрите на экран и проверьте свои ответы – слайд №3).

Key:

1.are

2.is

3.is

4.are

5.are; am

6.is

Учитель: Who has no mistakes? – It’s an excellent work. You get «5».

Who has 1 mistake?- It’s good. You get «4».

Who has 2 mistakes? – It’s three. You get «3».

Who has 3 mistakes? (nobody).

Учитель: возвращаемся к конструкции «to be going to …». Какие еще трудности нас могут поджидать при употреблении данной структуры в речи?

Учащиеся: нужно избегать повторов, с данной структурой не употребляется второй раз глагол «go» .Например, I am going to the cinema.

Учитель: на что нужно обращать внимание при употреблении конструкции «to be going to…» в речи?

Учащиеся: изменяемая часть – глагол to be, неизменяемая часть – going, to – неопределенная частица, которая употребляется с глаголом в неопределенной форме.

4.Этап включения изученного в систему знаний.

Учитель: You should work in pairs. Make up your own sentences with these words. (Парная работа, раздаточный материал)

Учитель: Look at the screen and say what you and the members of your family are going to do at the weekend (монологическое высказывание о своих планах и планах членов своей семьи на выходные дни – слайд №5).

Информация на слайде №5

Use: visit friends, go shopping, listen to music, clean the flat, write the letter to the pen friend, play sport, go to the theatre/cinema, watch TV, play computer games, read books/magazines/newspapers, go out with friends, see grandparents.

5.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

Учитель: закончите предложения:

- было интересно;

- было трудно;

- я понял, что…;

- теперь я могу;

- я научился;

- у меня получилось;

- я смог;

- меня удивило;

- мне захотелось.

Учитель: сейчас вы оценили свою работу на уроке, а каково ваше отношение к уроку вообще? Воспользуйтесь нашей системой знаков (большой палец руки – «отлично», кружочек - «хорошо», минус – «не очень»). Учащиеся показывают один из этих знаков.

Учитель: вернемся к началу урока. Мы настроились на позитивную работу. Вы говорили о том, каким бы вы хотели видеть сегодняшний урок (интересным, необычным, незабываемым, доставляющим удовольствие и т.д.). Я уверена, что он таким и получился, судя по вашим эмоциям. А почему он таким получился? Потому что все работали дружно, слаженно, как одна команда. А когда работаешь в команде, все получается.

Вывод: начали с позитива, и закончили позитивом.

I am so pleased with you. Thank you for your excellent work! (слайд №6).
 

Приложение