План разбора художественного произведения

План разбора художественного произведения

Любое художественное произведение разбирается по плану

Подготовка к чтению и словарная работа:

• обращение к прошлому опыту учащихся;
• беседа или рассказ учителя в сочетании с наглядным материалом или диафильмом;
• создание проблемной ситуации;
• использование музыки;
• предварительное составление рассказа с опорой на тему и иллюстрацию;
• словарная работа (2-3 слова в начальной школе, 4-5 слов в старшей, разбор новых, непонятных слов).

Чтение текста учителем.

Проверка первого восприятия (эмоциональный настрой учащихся).

Речевая зарядка или словарная работа (трудночитаемые слова).

Чтение текста учащимися (возможно с параллельным проведением словарной работы). Слова разбираются в контексте, в старших классах учащиеся пытаются сами объяснить их значение.

Анализ произведения. Вопросы по содержанию текста. Чем старше дети, тем меньше информационных вопросов и больше смысловых.

Деление текста на части и озаглавливание частей.

Пересказ прочитанного (возможные варианты):

• по цепочке;
• с эстафетой;
• от другого лица;
• по иллюстрации или серии иллюстраций;
• по картинному плану к абзацам, к каждому предложению;
• краткий пересказ;
• выборочный;
• полный;
• пересказ по картинно-символическому плану;
• пересказ по вопросам;
• творческий пересказ.

Работа над характеристикой действующих лиц.

Обобщающая беседа (если работали над большим произведением или темой):

• сравниваются главы прочитанного произведения или тексты из изученной темы;
• сравниваются характеры героев;
• сравнение и разбор последовательности развития событий в разных произ-ведениях или в одном;
• выявление общей идеи;
• работа с пословицами, загадками.