План занятия курса Успешное чтение по теме «Работа с текстом И.Соколова – Микитова «Белка»

План занятия курса Успешное чтение по теме «Работа с текстом И.Соколова – Микитова «Белка».

​​​​​​​

-Какие задания способствуют развитию скорости чтения?

-Как работаем с таблицами Шульте? (Фокусируем взгляд в центре таблицы, стараемся не бегать глазами по полю.)

https://cepia.ru/speedreading/schulte/

Шульте

-Что еще развивает скорость чтения? Разучим новую скороговорку.

СЛАЙД 1.

-Продолжаем разминку, работая по тренажеру.

https://foxgard.ru/sim/trenazher-slova

-Сегодня мы будем читать произведение Соколова-Микитова «Белка»

-Определите по фамилии автора жанр произведения и его стиль.

-Какие Произведения Ивана Сергеевича Соколова –Микитова читали? Рассмотрим онлайн-выставку его книг.

https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-sokolova-mikitova-i-s/

-Какие из этих книг читали? Какое произведение захотелось прочитать?

-Познакомьтесь с биографией Соколова-Микитова.

(Текст на партах)

Писатель жил в больших городах — в Ленинграде, Москве; в молодые годы плавал матросом на кораблях в морях-океанах, подымался в небо на первом русском военном самолёте «Илья Муромец», участвовал в полярных экспедициях по освоению Северного морского пути. Он написал много прекрасных книг о приключениях в морях, о дальних странах, о подвигах советских исследователей Арктики. Но куда бы ни уводила судьба отважного путешественника-морехода, он обязательно возвращался на тёплую землю своей родины, в русские леса, луга, к тихой речке детства Невестнице. Ничего выше, краше, роднее русской лесной сторонки землепроходец Иван Соколов-Микитов не нашёл на всём белом свете.

Соколов-Микитов был хороший охотник, знаток всех видов русской охоты: и на медведя в берлоге, и на волков с флажками, и на пушного зверя с лайкой, и на зайца с гончими. Особенно он любил охоту на глухариных токах — в самых глухих чащобах по краям болот на ранних весенних зорьках.

Но главной его добычей после каждой охотничьей вылазки были написанные им книги — абсолютно правдивые, дышащие теплом любви к родной земле, сочувствием к нашим меньшим братьям.

-Что вас больше всего удивило в биографии Ивана Сергеевича?

-Прочитайте еще раз название произведения. Что вам известно о белке?

-Посмотрим видео про белку:

https://www.youtube.com/watch?v=n8ghfbF5hDI&t=65s

-Что узнали про белку из видео?

-Познакомимся с произведением И.С.Соколова-Микитова. Прочитайте текст.

1. Прочитай текст.

     В тёмном еловом лесу с утра до позднего вечера хлопочут проворные белки. То заберутся на вершину высокой ели, то перемахнут с сучка на сучок, то вниз головой спустятся на землю собирать грибы.

     На еловом сучке белки развесили сушить красноголовые подосиновики, тонконогие маленькие опёнки. В лесных кладовых спрятали вкусные орехи.

     Поздней осенью переменят белки рыжие платьица на серые зимние шубки.

     В вершинах густых ёлок устроены у белок тёплые гнёзда. В этих гнёздах белки воспитывают и кормят своих маленьких бельчат, зимою спасаются от лютых морозов и холодных ветров.

     Самый весёлый, самый проворный и хлопотливый зверёк в наших лесах – шустрая белка.   (99 слов)

                                                                  (По И. Соколову-Микитову)

-Что нового о белке узнали из произведения?

-Перечитайте текст. Подчеркните слова, которые подойдут для характеристики белочки.

-Расскажите про белку, используя подчеркнутые ключевые слова.

-Как можно по-другому озаглавить текст?

-Сейчас мы с вами поиграем в игру «Фотоглаз»

-Нужно глазками «сфотографировать» и запомнить слова:

Лес  Белка  Дупло   Грибы   Подосиновики   Бельчата   Гнездо  Елки  Мороз  Сучок

(Слова последовательно появляются на слайде)

-Назовите слова, которые запомнили.

-Чтобы проще было запомнить слова, надо составить с ними рассказ. Давайте попробуем это сделать.

(Пример рассказа: В лесу жила белка. В свое дупло она таскала разные грибы, больше всего любила подосиновики. Весной у нее появились бельчата. Она поселила их зимой в теплое гнездо на елке. Там мороз не страшен. Скачет белка по сучкам и все ей непочем).

-Перечитайте текст. Составьте для одноклассников вопросы, начинающиеся со слов:

НАЗОВИ

ПОЧЕМУ

ОБЪЯСНИ

ПРЕДЛОЖИ

ПОДЕЛИСЬ

ПРИДУМАЙ

(Задают вопросы при помощи кубика Блума).

-Будем учиться составлять план текста.

-Сколько частей в тексте? Прочитайте 1 абзац. Как его можно озаглавить? (последовательно перечитывают каждый абзац, озаглавливают)

1. Хлопотливые белки.

2. Белка прячет запасы.

3. Смена шубки.

4.Теплые гнезда для бельчат.

5. Шустрая белка.

-Перескажите текст по составленному плану.

Д.З: Найти интересную информацию о белках. Подготовиться рассказать ее одноклассникам.

Источники:

https://vk.com/wall-195492803_1196

http://naymenok.ru/rasskazyi/