«Подвижные игры, направленные на развитие ловкости. Совершенствование быстроты двигательной реакции»

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

Подготовительный (15минут)

Знакомство с темой и планом урока.

2.Упражнение на внимание

3.Разминка: бег 6 минут (бег в среднем темпе, без ускорений, подводящие упражнения для внутренней и внешней стороны стопы: ходьба на внешней и внутренней стороне стопы)

4. Перестроение в три шеренги

5. ОРУ на месте (круговые движения головой, круговые движений руками, рывки руками, наклоны, упражнения бёрпи по счету, растяжка, разминка голеностопных суставов)

Ознакомить учеников целью и задачами урока, настроить на урок

Повторить технику безопасности

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Установить роль разминки при подготовке организма к занятию

Описывать технику проводимых упражнений

Прогнозирование- предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп

Контролировать и оценивать свои действия

Общеучебные – использовать общие приемы решения задач

Общеучебные - контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Уметь

осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Обсудить ход, предстоящей

разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем

Организовать и провести общеразвивающие упражнения

Основной

(25 минут)

1.Ознакомить учеников с играми, в которые они будут играть.

2.Игра «Три мороза» (в игре выполняют роль мороза 3 ученика)

3.Построение. Перестроение.

Игра «Пятнашки с мячом»

4. Построение. Перестроение

5.Игра « Перестрелка»

6. Построение. Перестроение.

7. Упражнение «тачки»

«поднимание и опускание туловища лежа на полу с партнером»

Объяснить правила игры.

Напомнить

технику безопасности.

Определить водящих и дать задание (водящие меняются)

Класс делится на 2 команды, которые выполняют функции противостояния и дружбы внутри команды.

Ученики распределяются по парам самостоятельно, в зависимости от предпочтения

Описывать технику изучаемых игр и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.

Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игры в организации активного отдыха. Определять степень утомления организма во время игровой деятельности.

Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя и одноклассников по исправлению ошибок.

Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую

Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.

Уметь

учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками

Уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий

Взаимодействовать со сверстниками и при этом соблюдать технику безопасности

Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения и выполнения работы одноклассников

Уметь организовать и провести игру

Заключительный

(5 мин.)

1.Построение

2. Упражнение на внимание

3.Подведение итогов

4.Домашнее задание

Восстановить дыхание после «упражнений».

Проверить степень усвоения обучающимися целей и задач

Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Осознавать надобность домашнего задания

Определить смысл поставленной цели на уроке совершенствования

Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения целей и задач

Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей