Урок физики в 8 классе по технологии критического мышления «Последовательное соединение проводников»

Приложения к уроку №1-4DOC / 57 Кб

Урок физики в 8м классе по технологии критического мышления

«ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЕ ПРОВОДНИКОВ»

Учитель физики ГОУ ЛНР «Станично-Луганская средняя школа с. Нижнетеплое»

Лазаренко Владимир Николаевич

Базовый учебник: Физика 8 (автор Пёрышкин А.В. 2022).

Цель: расширить знания о последовательном соединении проводников.

Задачи:

Обучающие: сформировать знания о последовательном соединении проводников; научить определять этот вид соединения, приводить примеры; вспомнить изученные и подвести к новым законам последовательного соединения; ввести математическую запись законов, выводы из них; познакомить учеников с элементами критического мышления: «кластером» и «синквейном», таблицей «+», «-», «?».

Воспитательные: создать условия для развития стремления к познанию; развивать умение выслушивать товарища, усидчивость, бережного отношения, находчивости.

Развивающие: развивать навыки изображения и чтения схем последовательного соединения проводников, решать задачи на расчёт параметров последовательного соединения проводников; развивать умение выделять главное, логически излагать мысли, делать выводы, анализировать, высказывать гипотезы, развивать смекалку и сообразительность; развивать навыки по составлению кластера и синквейна, по заполнению таблицы.

Планируемые результаты:

личностные: понимать существование разных мнений, подходов к решению проблемы, корректно отстаивать свою позицию, уважительно вести диалог;

метапредметные: планировать учебную деятельность при изучении темы, аргументировать свою точку зрения, владеть устной и письменной речью, строить монологическое высказывание, высказывать суждения, подтверждая их фактами; владеть элементарными навыками работы с лабораторным оборудованием;

предметные: исследовать свойства последовательного соединения, его недостатки и преимущества, закрепить знание формул этого соединения.

Универсальные учебные действия:

личностные: осознать необходимость изучения последовательного соединения;

регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей,, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

познавательные: делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из опытов, перерабатывать информацию для получения необходимого результата в виде формул;

коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.

Тип урока: открытия новых знаний.

Формы работы обучающихся: индивидуальная, групповая, в парах.

Оборудование: оборудование для лабораторных работ по электричеству, мультипроектор, ноутбук, презентация, приложения №1- №4, рабочие листы, учебники «Физика 8» (автор А.В. Пёрышкин, Москва, «Просвещение», 2022 год), схемы, картинки приборов, медальки.

Ход урока.

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Пока не садитесь.

Мотивация (Слайд 3).

Однажды великого мыслителя Сократа спросили о том, что, по его мнению, легче всего в жизни. Он ответил, что легче всего – поучать других, а труднее – познать самого себя. На уроках физики мы говорим о познании природы. Но сегодня, прежде чем изучать физические явления, давайте заглянем «в себя». Как мы воспринимаем окружающий мир? Как художники или как мыслители? Лирики или физики?

Психологический тест.

Переплетите пальцы рук. Большой палец правой или левой руки оказался у вас сверху? Запомните результат.

Скрестите руки на груди. Кисть какой руки оказалась сверху? Запомните.

Изобразите бурные аплодисменты. Ладонь какой руки у вас сверху?

Подведем итоги. У кого получились все «Л»? Вы соответствуете художественному типу личности. Вы Лирики. У кого все «П» - типу мыслителя. Вот мы и познакомились: вы – с собой, а я – с вами. Можно переходить к познанию внешнего мира. (ВЫЗОВ)

2. Формулировка темы и цели урока.

-Ребята, пока вы стоите, возьмитесь за руки в шеренгах между партами. Как вы думаете, какой это имеет отношение к соединению проводников? Друг за другом? В правой руке левая? В левой - правая? «–» с «+», а «+» с «–»? А теперь напротив друг друга на партах: правая с правой, левая с левой.

-Верно, это последовательное и параллельное соединения. Садитесь.

-На прошлых занятиях мы познакомились с такими электрическими величинами, как сила тока, напряжение, сопротивление; познакомились с приборами для измерения силы тока и напряжения; экспериментально установили Закон Ома для участка цепи, научились собирать простейшую электрическую цепь.