Занятие «Повышение скорости чтения»

Повышение скорости чтения.

Урок 2

Контрольное чтение текста. Берем 5 разных текстов и читаем по 1 минуте. Фиксируем результат. Т1- первый текст, т2- второй итд. Выводим средний результат. С этого задания начинаем каждый урок.

Т1-- Т2-- Т3-- Т4-- Т5-- Тср--

Игра «Найди картинку по слогу» Разрезать все картинки.

Ход игры. Выкладываем слог на стол, ребенок должен найти картинку с данным слогом. Первый раз берем одну –две таблицы. Далее увеличиваем кол-во.

Задание №3

Задание №4 (Текс по вашему выбору.)

“Буксир”

Суть упражнения “Буксир” заключается в чтении в паре. Взрослый читает “про себя” и пальцем следит по книге. А ребенок читает вслух, но по пальцу взрослого. Таким образом, он должен поспевать за его чтением.

Второй вариант упражнения “Буксир” заключается в одновременном чтении взрослого и ребенка вслух. Взрослый читает в пределах скорости ребенка, который должен подстроиться под его темп. Затем взрослый замолкает и продолжает читать “про себя”, ребенок следует его примеру. Затем снова идет чтение вслух. И если ребенок правильно “уловил” темп чтения, то “встретится” с ним на одном слове.

Задание №5 Посчитай все фигуры.

Задание №6

 Задание на расширение угла зрения. Читаем глядя  на первое слово , а второе  не переводя взгляда, читаем  угловым зрением .
 

Задание № 7

Прочти по заданию.

Задание №8 Допиши букву

Задание №9 Прочитай по первым буквам

Зачеркни все буквы О ( зачеркиваем по столбцам) результат фиксируем.

Повторное чтение текста.

Читаем один и тот же текст 3 раза. Последний результат записываем

Горизонт--

Литература:

1. Бугрименко Е.А., Цукерман Г.А. Чтение без принуждения. – М.: Творческая педагогика, 1993.-96с.

2. Зайцев В.Н. “Резервы обучения чтению”. – М.: “Просвещение”, 1991. – 32с.

3. Квашнина Н.С. Развитие элементов ритмического чтения. // Начальная школа. 1991. №8. сс. 22-25.

4. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. “Как преодолеть трудности в обучении чтению”. – М.: изд. “Ось-89”, 1999. – 239с.