Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» Практическая работа
Модуль «3D-моделирование, прототипирование, макетирование»
Практическая работа № 4
Методическая разработка практической работы по теме «Создание 3D-модели простого объекта с использованием программного обеспечения для 3D-моделирования»
Цели работы:
- Ознакомить учащихся с основами 3D-моделирования.
- Научить использовать инструменты программного обеспечения для создания 3D-моделей.
- Развить навыки проектирования и визуализации объектов.
Оборудование и материалы:
- Компьютеры с установленным ПО для 3D-моделирования (например, Tinkercad, Blender, SketchUp).
- Презентационные материалы (слайды, видеоуроки).
- Инструкции по работе с программным обеспечением
Этапы выполнения работы:
1. Введение в 3D-моделирование:
- Обзор программного обеспечения.
- Знакомство с интерфейсом и основными инструментами.
2. Выбор объекта для моделирования (например, простая ваза, куб, стол).
3. Создание 3D-модели:
- Выбор базовой геометрической формы.
- Применение инструментов для модификации формы (выдавливание, вращение).
- Добавление деталей (если необходимо).
4. Экспорт модели:
- Сохранение работы в выбранном формате (например, .STL, .OBJ).
5. Презентация работы:
- Учащиеся представляют свои модели классу, объясняя процесс создания.
Время выполнения работы: 2-3 занятия по 45 минут.
Предметные образовательные результаты практической работы
- Знания: Учащиеся должны знать основные принципы 3D-моделирования, инструменты и функционал программного обеспечения для создания 3D-моделей.
- Умения: Учащиеся должны уметь:
- Создавать 3D-модели простых объектов (например, куб, цилиндр, чаша) в выбранном программном обеспечении.
- Применять базовые операции моделирования (выдавливание, вращение, скульптинг).
- Экспортировать и сохранять 3D-модель в различных форматах.
- Навыки: Учащиеся должны развить навыки работы с программным обеспечением для 3D-моделирования, а также развить креативное мышление и пространственное восприятие.
Планируемые предметные результаты Базовый уровень | |
В результате выполнения практической работы обучающиеся | предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии |
узнают: … (термины, понятия, названия инструментов, приемов работы, трудовых операций и др.) | - Основные термины и понятия 3D-моделирования, такие как «3D-модель», «полигон», «выдавливание», «вращение», «масштабирование», «экспорт», «интерфейс программы». - Названия инструментов и функций в программном обеспечении для 3D-моделирования (например, «инструмент выдавливания», «инструмент вращения», «инструмент перемещения», «инструмент масштабирования»). - Приемы работы с 3D-моделями, такие как создание, редактирование и экспорт моделей. |
научатся: … (выполнять трудовые операции, использовать инструменты, приспособления и др.) | - Выполнять трудовые операции по созданию 3D-моделей с использованием программного обеспечения, включая операции выдавливания, вращения и изменения размеров. - Использовать инструменты и функции программного обеспечения для 3D-моделирования, такие как перемещение, поворот, копирование, изменение пропорций. - Сохранять и экспортировать 3D-модели в различные форматы (например, .STL, .OBJ) для последующей печати или использования в других проектах. |
смогут объяснять/характеризовать: … (порядок технологических операций, этапы выполнения работы и др.) | - Порядок технологических операций, необходимых для создания 3D-модели, включая выбор формы, модификацию и экспорт. - Этапы выполнения работы, включая подготовку рабочего места, моделирование, сохранение и презентацию. - Применение различных инструментов и приемов в процессе работы над моделью. |
смогут самостоятельно выполнить/сделать: … (- аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность; - другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты) | - Аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность, используя изученные приемы и инструменты. - Другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты, адаптируя навыки к новым задачам и создавая оригинальные 3D-модели на основе полученных знаний. |
Задание 2. Тема практической работы: Создание 3D-модели простого объекта.
Цели работы:
- Ознакомить учащихся с основами 3D-моделирования.
- Научить использовать инструменты программного обеспечения для создания 3D-моделей.
- Развить навыки проектирования и визуализации объектов.
Оборудование и материалы:
- Компьютеры с установленным ПО для 3D-моделирования (например, Tinkercad, Blender, SketchUp).
- Презентационные материалы (слайды, видеоуроки).
- Инструкции по работе с программным обеспечением.
Этапы выполнения работы:
1. Введение в 3D-моделирование:
- Обзор программного обеспечения.
- Знакомство с интерфейсом и основными инструментами.
2. Выбор объекта для моделирования (например, простая ваза, куб, стол).
3. Создание 3D-модели:
- Выбор базовой геометрической формы.
- Применение инструментов для модификации формы (выдавливание, вращение).
- Добавление деталей (если необходимо).
4. Экспорт модели:
- Сохранение работы в выбранном формате (например, .STL, .OBJ).
5. Презентация работы:
- Учащиеся представляют свои модели классу, объясняя процесс создания.
Оценка процесса | Баллы | Оценка | |
1 | Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | 1 |
2 | Соблюдение дисциплины, правил делового общения | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | 1 |
3 | Соблюдение культуры труда на рабочем месте (организация рабочего места) | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | 1 |
4 | Соблюдение/качество выполнения технологических операций | Выполняется полностью верно - 1 Выполняется верно, но с нарушением отдельных технологических приемов и правил - 0,5 Нарушена технология, выполнение технологической операции: изделие изготовить/завершить невозможно (брак) - 0 | 1 |
5 | Соблюдение последовательности этапов сборки конструкции/изделия. В однодетальных изделиях критерий не применяется | Соблюдены все этапы, сборка завершена – 1 Последовательность нарушена – 0 | 1 |
Итого | 5 | ||
Оценка результата | |||
1 | Качество 3D-модели (соответствие заданию, аккуратность | Высокое качество - 1 Среднее качество - 0,5 Низкое качество - 0 | | 1 |
2 | Оригинальность и креативность модели | Высокая оригинальность – 1 Средняя оригинальность – 0,5 Низкая оригинальность - 0 | 1 |
3 | Умение объяснить процесс создания модели | Объяснение четкое и полное - 1 Объяснение неполное - 0,5 Не смог объяснить - 0 | 1 |
4 | Умение отвечать на вопросы и защищать свою работу | Ответы полные и уверенные - 1 Ответы неполные - 0,5 Не смог ответить - 0 | 1 |
5 | Экспорт модели в нужном формате | Успешный экспорт - 1 Проблемы с экспортом - 0,5 Не удалось экспортировать - 0 | 1 |
Итого | 5 | ||
Выводы по результатам оценки
Согласно критериям оценки, учащиеся могут получить максимальное количество баллов за соблюдение всех правил, высокое качество выполненной работы и уверенное представление своих результатов. Оценка процесса и результата поможет выявить сильные стороны работы каждого ученика и области для дальнейшего развития.
