Сценарий проведения урока русского языка в 3 классе «Правописание слов с удвоенными согласными»

Тема: ПРАВОПИСАНИЕ Слов с удвоенными согласными

Цель: Упражнять в написании слов с удвоенными согласными, исследуя причины удвоения.

Задачи:

- учить находить и отмечать в слове удвоенные согласные ;

- развивать умения разбирать слова по составу ;

- развивать фонематический слух.

Планируемые результаты

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

упражнять в написании слов с удвоенными согласными,

разбирать слова по составу

Р: умение понимать и принимать учебную задачу в течение урока, решать ее под руководством учителя;

контролировать процесс и результаты своей деятельности;

П: делать выводы по наблюдениям;

К: участвовать в совместной деятельности (в парах и группах), осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе, к учителю и ученикам класса

Оборудование: учебник, листы самооценки, задания для работы в группах, в парах, мультимедийная презентация, картинка с изображением корзины, схемы частей слова.

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Вызов. Мотивация познавательной деятельности.

- Сегодня на уроке мы с вами попытаемся открыть очередные маленькие тайны русского языка.

– Вспомним правила посадки при письме. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Минутки чистописания.

- Что записано на доске?

пп рр нн сс бб лл гг мм

- Какое задание вы можете предложить?

- Запишите красиво, обращая внимание на соединения.

- Обведите самую правильно написанную букву.

- Как записаны эти буквы?

- Сформулируйте тему урока.

Заполнение таблицы ЗХУ

- Что вы уже знаете по этой теме?

- Оцените свои знания с помощью шкалы:

знаете и умеете писать – верхний уровень,

сомневаетесь - средний уровень,

не помните ничего, но хотите научиться – низкий уровень.

- Что хотели бы узнать? Подсказкой будут «тонкие» вопросы.

- А третий столбик заполним в конце урока, поможет нам в этом КОРЗИНА МЫСЛЕЙ, в которую мы будем складывать наши выводы

Записывают в тетрадь:

18 декабря.

Классная работа.

Анализируют, делают выводы.

- Буквы согласных звуков

- Разделить на группы

- На звонкие и глухие, парные и непарные

- Парами.

Правописание слов с удвоенными согласными.

Самооценка  

Актуализация необходимых знаний

ТЕСТ

- Я вам буду читать начало фразы, а вы выбираете верное окончание фразы и записываете букву, которая стоит рядом. (презентация)

- Если вы правильно отвечали, у вас должно получиться слово. Назовите его.

- Что вы посоветуете ребятам, которые допустили ошибки? ( повторить знания о частях слова)

- Как называют человека, который играет в хоккей? Запишите это слово через черточку.

- Выделите корень.

- В какой части слова находится удвоенный согласный?

- Предположите, в какой части слова еще может находиться эта орфограмма?

Записывают буквы в тетрадь.

ХОККЕЙ

Записывают слово:

Хоккеист - 1 уч-к у доски

- В корне.

Высказывают предположения.

Осмысление. Организация познавательной деятельности.

- Что такое хоккей?

- Где можно найти лексическое значение этого слова?

- А написание слова, в каком словаре посмотрим?

- Это слово имеет отношение к Олимпийским играм?

- Какие еще виды спорта входят в программу зимних Олимпийских игр?

- Сегодня мы тоже проведем Олимпийские игры, но не спортивные, а грамматические. Свои результаты фиксируем в Оценочных листах.

Разминка. Игра «Обгонялки»

- Я задумала слово, приготовила подсказки, кто первый отгадает, тот запишет его на доске. Некоторые слова для вас новые, поэтому сначала подумайте, а если не знаете – делайте «окошки». Какая орфограмма точно будет во всех этих словах?

1. В какой стране пройдут Олимпийские игры 2014 года?

2. Большая емкость для плавания.

3. Спортивная игра с малым мячом, который перебрасывают через сетку.

4. Место, где продают билеты.

5. Человек, который совершает поездку на самолете, поезде или теплоходе.

Задания для индивидуальной работы.

- Проверка. Самооценка работы, оценка работы у доски.

- Какое место в кластере займет УДВ./СОГЛ.?

- Как же мы узнаем, что в слове надо писать удвоен. согласный?

- Откуда пришли в наш русский язык эти слова?

- В каком еще словаре мы можем найти написание таких слов?

- Какой вывод положим в КОРЗИНУ МЫСЛЕЙ?

- Чтобы выяснить, в какой части слова находится удвоенный согласный, что нужно знать?

Работа в паре. «Конструктор»

Дф работа

Карточка (для 1 ряда - сильные )

2 ряд работают с учителем – соберите схему слова

(слова записаны на карточках : ОСЕННИЙ, РАССВЕТ, Кирилл, ПЛЕННИК)

Вспомните алгоритм разбора слова по составу

Работа в паре. - Посмотрите на слово и составьте схему.

Проверка.

Оценка.

- Проверяем работу 1 ряда. Какие слова получились?

- Оцените свою работу .

- Какая орфограмма в этих словах?

- Это слова иностранного происхождения или это русские слова, которые вы постоянно слышите в нашей речи?

- Почему же пишутся удвоенные согласные?

- Давайте проведем исследование и выясним, в какой части слова находятся эти удвоенные согласные.

Работа в группе. Прием «Карусели»

Консультанты выходят к доске и получают задания.

1 – 2 группа- решить грамматические примеры.

Рас + сад + а = 

Без + забота+ н + ый =

туман + н + ый =

длина + н + ый =

 3 группа - Записать под диктовку,

  выделить корень.

 группа

 аккуратный

 трасса

кросс

Учащиеся , проговаривая слова , подходят к своим консультантам.

Ели-ели, ели-ели,

Закружились карусели.

Тише, тише, не бегите,

Карусель остановите.

- Составим план работы.

1. Прочитать задание.

2. Выполнить задание.

3. Сделайте вывод, выбрав нужный.

Выводы:

Удвоенные согласные пишем на стыке приставки и корня.

Удвоенные согласные пишем в корне слов иностранного происхождения.

Удвоенные согласные пишем на стыке корня и суффикса.

- Поместим эти выводы в КОРЗИНУ МЫСЛЕЙ.

- Откройте учебник на с.123 вверху прочитаем, правильно ли мы сделали выводы

- Упр. № 236

- Прочитайте слова.

- Какое задание можно выполнить?

- Запишите слова в 3 столбика (1 ряд - по 2 слова в каждый столбик, 2 ряд – по 1 слову)

Дают лексическое значение слова.

- В толковом словаре.

- В орфографическом словаре.

Отвечают на вопросы.

Знакомятся с планом урока.

Записывают слова на доске и в тетради.

- Удвоенная согласная.

РОССИЯ

БАССЕЙН

ТЕННИС

КАССА

ПАССАЖИР

Самооценка в «Оценочных листах»

- Непровер.орфограммы

- Слышим долгий звук.

- Из других языков.

- В словаре иностранных слов

Удвоенные согласные пишем там, где слышим долгий звук

- Состав слова.

1 ряд – работают в паре, составляют слова, записывают в тетрадь., разбирают по составу

Учитель показывает слова, ученики собирают схему слова.

Повторяют алгоритм разбора по составу.

Составляют схемы слов, работая в паре.

Самооценка в «Оценочных листах»

Отвечают на вопросы.

Работают в группах:

1, 2 группы – составляют слова, решая грамматические примеры

3 группа – пишут слова под диктовку консультанта, выделяют корень.

Находят на доске карточку с выводом.

Делают вывод.

Самооценка в «Оценочных листах»

Читают вывод в учебнике

Выполняют упражнение

Рефлексия. Подведение итогов урока

Заполняем третий столбик таблицы ЗХУ, читаем выводы

Закончите фразу:

             вспомнил

я           узнал

             научился

Диагностика достижения планируемых результатов

Работа по уровням (задания на карточках разного цвета: красный- низкий, желтый – средний, зеленый - высокий)

(красная карточка )Вставьте пропущенные буквы.

Спортивная семья

Мы любим спорт. Папа любит хо___ей, мама играет в те___ис. В су___оту мы вместе идем в ба___ейн. Поэтому мы не болеем гри___ом.

(желтая карточка )

т или тт? О..трубил сухую ветку дерева.

с или сс? Ра..смешил публику.

д или дд? По..держал друга в беде.

с или сс? Ра..судить спор.

т или тт? О..тереть краску.

(зеленая карточка)

Ответьте словом с двойной согласной.

Популярная игра на льду. _________________

Что за комната такая: очень светлая, большая,

Парты ровными рядами, а за партами мы сами?_____________

Место, где продают билеты?______________

День недели._____________

Так зовут мальчика в нашем классе._______________

Самопроверка по доске, оценка – шкала, итоги – оценочный лист.

Домашнее задания

С.122 № 235, ТПО 1ряд-с.65, 2 ряд – с.65 № 162