Комплект оценочных средств по учебной дисциплине «Стандартизация, метрология и подтверждение действия» (СПО)

Министерство образования Калининградской области

государственное автономное учреждение

Калининградской области

профессиональная образовательная организация

«Колледж сервиса и туризма»

(ГАУ КО ПОО КСТ)

Комплект оценочных средств

в рамках основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

43.02.06 Сервис на транспорте

по учебной дисциплине

СТАНДАРТИЗАЦИЯ, МЕТРОЛОГИЯ

И ПОДТВЕРЖДЕНИЕ СООТВЕТСТВИЯ

ОДОБРЕНО

на заседании ПЦК

общепрофессиональных дисциплин

и дисциплин профессионального цикла

(ГС,Т, ОП,СК, СТ, ПИ, п)

Протокол №9 от 10 мая 2018 года

Председатель ПЦК _______________ Колганова А.А.

Разработчик:

Лапина Е.В., преподаватель ГАКУ КО ПОО КСТ

Морозова М.С., преподаватель ГАУ КО ПОО КСТ

Овчинникова И.В., преподаватель ГАУ КО ПОО КСТ

Контрольно – оценочные средства по результатам изучения учебной дисциплины Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия ориентированы на проверку степени достижения требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС и является основополагающим документом для организации контроля ЗУН обучающихся в учебном процессе.

Общие положения

Результатом освоения учебной дисциплины является развитие у студентов умения применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов, оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой, использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества, приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ; навыков, необходимых для эффективного выполнения профессиональных обязанностей.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен.

Формы контроля и оценивания элементов учебной дисциплины

2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке на ЭКЗАМЕНЕ.

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений, навыков и знаний:

3. Оценка освоения теоретического курса учебной дисциплины

Основной целью оценки теоретического курса учебной дисциплины является оценка умений и знаний.

Оценка теоретического курса учебной дисциплины осуществляется с использованием следующих форм и методов контроля:

- текущий контроль – Опрос устный/письменный

Тестирование,

Подготовка презентаций,

Проверка конспектов лекций,

Реферат,

Доклады,

Кроссворды.

- рубежный контроль - тестирование

- промежуточная аттестация – экзамен.

Экзамен проводится в сроки, установленные учебным планом, и определяемые календарным учебным графиком образовательного процесса.

3.1. Типовые задания для оценки освоения раздела 1

«Основы метрологии»

1. Каковы два условия обеспечения единства измерений?

2. Что такое размер измеряемой величины?

3. По каким признакам подразделяют СИ?

4. Какую функцию выполняют стандартные образцы?

5. В чем различие в назначении рабочих СИ и эталонов?

6. Назовите метрологические характеристики, определяющие: область применения СИ; качество измерения.

7. Какая характеристика определяет точность измерения СИ?

8. Назовите сферы государственного метрологического контроля и надзора.

9. Кто проводит государственный метрологический контроль и надзор?

10. Что такое поверка СИ?

11. Что является объектом поверки СИ?

12. Укажите, какие из перечисленных СИ подлежат государственному метрологическому контролю: метры в магазине «Ткани»; метры для работ на садовом участке; термометры в больнице; термометр в жилище; весы на сельскохозяйственном рынке; весы для взвешивания в домашних условиях; весы в банке; весы в санатории; весы в продовольственном магазине; весы, используемые на учебных занятиях.

Письменный опрос

вариант

1.Основы стандартизации.

2.Функции стандартизации.

3.Категории и виды стандартов.

4. Порядок разработки стандартов.

2 вариант

1. Важнейшие метрологические понятия.

2.Основные понятия и определения метрологии.

3. Классификация измерений.

4. Роль метрологии в развитии различных наук.

3 вариант

1. Характеристика, определяющая точность измерения СИ- класс точности СИ

2. Представление результатов измерений

3. Определение оптимального уровня унификации и стандартизации

4. Цели и задачи стандартизации.

4 вариант

1. Методология обеспечения качества программных средств

2. Правовые основы обеспечения единства измерений. Основные положения закона РФ об обеспечении единства измерений

3. Стандартизация обеспечения качества программных продуктов.

4. Нормативные документы. Характеристика.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме ответил на все вопросы

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Решить задачи по теме 1.1. Структурные элементы, объекты и субъекты метрологии

При заключении договора купли-продажи на поставку партии импортных товаров сторонами не было оговорено, в каких единицах измерения будет определен размер товарной партии. Каждая из договорных сторон имела в виду свои национальные единицы измерения. Рассчитайте возможные убытки одной из договаривающихся сторон. Дайте рекомендации по предотвращению убытков одной из сторон. Объясните возможные причины допущенных ошибок при заключении договора.

При заключении договора купли-продажи на поставку партии импортных товаров сторонами не было оговорено, в каких единицах измерения будет определен размер товарной партии. Каждая из договорных сторон имела в виду свои национальные единицы измерения. Рассчитайте возможные убытки одной из договаривающихся сторон. Дайте рекомендации по предотвращению убытков одной из сторон. Объясните возможные причины допущенных ошибок при заключении договора.

При заключении контракта на поставку мороженого мяса в особых условиях было указано, что температура его хранения должна быть не выше – 100 F (градус Фаренгейта). Фактически мясо хранилось при – 60 С.

Может ли фирма-получатель предъявить претензии поставщику, если при хранении в течение сроков годности качество мяса ухудшилось и оно признано непригодным для пищевых целей? Пересчет температуры в град. Цельсия на град. Фаренгейта производится по формуле:T ( c ) = 5/9( t (f) -32).

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме решил задачи.

«4» (хорошо)

В ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся решил более, чем на 50% содержания вопросов работы, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки.

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся решил менее, чем на 50% содержания вопросов работы, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Требования и критерии оценки кроссвордов по теме 1.1

Не допускается наличие незаполненных клеток в сетке кроссворда.

Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения.

Загаданные слова должны быть именами существительными в именительном падеже единственного числа.

Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.).

Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов.

Все тексты должны быть написаны разборчиво

Рисунок кроссворда должен быть четким.

11.Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему (допустимо использование терминов из других тем и разделов, логически связанных с изучаемой темой).

Оформление кроссворда

состоит из трех частей: заданий, кроссворда с решением, того же кроссворда без решения.

Критерии оценки:

Оценка «5» (отлично) выставляется в случае полного выполнения работы, отсутствия ошибок, грамотного текста, точность формулировок и т.д.;

Оценка «4» (хорошо) выставляется в случае полного выполнения всего объема работ при наличии несущественных ошибок, не повлиявших на общий результат работы и т.д.;

Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется в случае недостаточно полного выполнения всех разделов работы, при наличии ошибок, которые не оказали существенного влияния на окончательный результат, при очень ограниченном объеме используемых понятий и т.д.;

Оценка «2» (неудовлетворительно) выставляется в случае, если допущены принципиальные ошибки, работа выполнена крайне небрежно.

Требования и критерии оценки докладов 1.1. Структурные элементы, объекты и субъекты метрологии

Требования к оформлению.

Важно при подготовке доклада учитывать три его фазы: мотивацию, убеждение, побуждение.

Основное содержание выступления должно отражать суть, главные итоги: новизну и значимость материала. Свое выступление докладчик строит на основе чтения (лучше пересказа) заранее подготовленного текста.

Докладчик должен понимать, что за определенное время он должен изложить информацию, способную расширить существующие границы представлений обучающихся по соответствующей теме.

Доклады выполняются на листах формата А4 в соответствии с представленными в методических рекомендациях требованиями.

«Отлично» выставляется в случае, когда полностью раскрыта тема доклада, информация взята из нескольких источников, доклад написан грамотно, без ошибок. При защите доклада студент продемонстрировал отличное знание материала работы, приводил соответствующие доводы, давал полные развернутые ответы на вопросы и аргументировал их.

«Хорошо» выставляется в случае, когда полностью раскрыта тема доклада, информация взята из нескольких источников, реферат написан грамотно. При защите доклада студент продемонстрировал хорошее знание материала работы, приводил соответствующие доводы, но не смог дать полные развернутые ответы на вопросы и привести соответствующие аргументы.

«Удовлетворительно» - в случае, когда тема доклада раскрыта не полностью, информация взята из одного источника, реферат написан с ошибками.

При защите доклада студент продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог привести соответствующие доводы и аргументировать сои ответы. «Неудовлетворительно» - тема доклада не раскрыта, информация взята из 1 источника, много ошибок в построении предложений. При защите обучающийся продемонстрировал слабое знание материала работы, не смог раскрыть тему не отвечал на вопросы.

Тематика докладов

Федеральный закон «О техническом регулировании»: проблемы введения в действие.

Особенности национальной стандартизации на современном этапе.

Основы национальной политики Российской Федерации в области метрологии на дальнейшую перспективу.

Россия и ВТО: системный анализ.

О совершенствовании системы единства измерений.

Задачи в сфере присоединения России к Всемирной торговой организации (ВТО).

Развитие систем оценки и подтверждения соответствия в свете нового федерального закона.

Решение задач, выдвинутых практикой сертификации в последнее десятилетие.

Задание требований безопасности – ключевой вопрос технического регулирования.

Вступление России в ВТО – региональный аспект (на примере Свердловской области).

Российский бизнес на пути к новой системе регулирования.

Экспертиза качества и обнаружение фальсификации продовольственных товаров.

Требования и критерии оценки проверки опорного конспекта по теме 1.1. Структурные элементы, объекты и субъекты метрологии

Опорный конспект призван выделить главные объекты изучения, дать им краткую характеристику, используя символы, отразить связь с другими элементами. Основная цель опорного конспекта – облегчить запоминание. В его составлении используются различные базовые понятия, термины, знаки (символы) – опорные сигналы. Опорный конспект – это наилучшая форма подготовки к ответу и в процессе ответа.

Требования к оформлению.

1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

2. Выделите главное, составьте план;

3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана.

5. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами.

6. Записи следует вести четко, ясно.

7. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

8. В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства.

9. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного.

10. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля. Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.

Критерии оценки опорного конспекта:

Оценка «5» - конспект полностью соответствует всем требованиям

Оценка «4» - конспект соответствует требованиям 1-7

Оценка «3» - конспект отвечает первым 5 требованиям

Оценка «2» - конспект не отвечает требованиям.

Задания для рубежного контроля по теме 1.1. Структурные элементы, объекты и субъекты метрологии
Тестовое задание

1. Техническую основу Государственной системы обеспечения единства

Измерений не составляют ...

1) совокупность эталонов единиц физических величин и шкал измерений

2) система единиц физических величин (СИ)

3) совокупность стандартных образцов состава и свойств веществ и материалов

4) совокупность стандартных справочных данных о физических константах и

свойствах веществ и материалов

2. Средства измерений, подлежащие государственному метрологическому контролю и надзору, в процессе эксплуатации

подвергаются ...

1) поверке

2) калибровке

3) сертификации

4) метрологической аттестации

3. К основным единицам Международной системы единиц СИ относятся:

1) единица силы - ньютон

2) единица работы (энергии) - джоуль

3) единица силы электрического тока - ампер

4) единица электрического напряжения - вольт

4. К основным единицам Международной системы единиц СИ не относятся:

1) единица длины - метр

2) единица массы - килограмм

3) единица силы - ньютон

4) единица силы электрического тока - ампер

5. Средство измерений, предназначенное для воспроизведения и

хранения единицы величины с целью передачи ее размера другим

средствам измерений данной величины - это ...

1) рабочий эталон

2) первичный эталон

3) вторичный эталон

4) эталон единицы величины

6. Метрология – эта наука об:

1)измерениях расстояний между объектами.

2) измерениях физических величин, методах и средствах их обеспечения.

3)управление физическими величинами.

4)исправлении физических величин.

7. Под измерением понимают:

1) нахождение значений физической величины опытным путем.

2) нахождение значений физической величины расчетом.

3) прикладывание измерительных инструментов к изделию.

4) сравнивание действительной величины с эталоном.

7. Основное уравнение измерения имеет вид:

1) .

2) .

3) .

4) ,

где Q - значение физической величины; q - числовое значение физической величины; U - единица физической величины.

8. Мера - это средство измерений, предназначенные для :

1) настройки измерительного средства.

2) контроля измерительного средства.

3)управление работой измерительного средства.

4) воспроизведение физической величины заданного размере.

9. Техническое устройство, предназначенное для измерений?

1) эталон измерения;

2) средство измерения;

3) единство измерения;

4) единица измерения;

10. Она бывает теоретическая, прикладная, законодательная?

1) методика;

2) история;

3) метрология;

4) величина;

11. Наука об измерениях, методах и средствах обеспечения их единства и способах достижения требуемой точности?

1) теория; 2) практика; 3) метрология; 4) стандартизация;

12. Основные объекты измерений?

1) постоянные величины;

2) показательные величины;

3) физические величины;

4) полученные величины;

13. Свойство, общее в качественном отношении для множества объектов, но индивидуальное в количественном отношении для каждого из них, называется ...

1) размером физической величины

2) размерностью физической величины

3) физической величиной

4) фактором

14. Основными единицами системы физических величин являются ..

1) ватт

2) метр

3) дециметр

4) джоуль

15. Выражение Q = q [Q], где [Q] – единица измерения, q – числовое значение, является…

1) математической моделью измерений

2) линейным преобразованием

3) основным постулатом метрологии

4) основным уравнением измерений по шкале отношений

Ключ: 1 – 4; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 3; 5 - 4; 6 - 2; 7 - 3; 8 -3; 9 - 2; 10 -3; 11 - 3; 12 - 3; 13 - 1; 14 -2; 15 – 4

Критерии оценки - 90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно

менее 50% правильных ответов – неудовлетворительно.

Практическая работа: Приведение несистемных величин измерений в соответствие с действующими стандартами международной системы СИ.
1.Изучите наименование и обозначение основных единиц Международной системы единиц

1ккал = 4,2 кДж

Перевести внесистемные единицы измерений - градус Цельсия и ккал, в системные градус Кельвина, Фаренгейта и джоуль.

Задание 1: на этикетке импортного кондитерского изделия нанесено обозначение - энергетическая ценность 120 кДж. Переведите её в ккал.

Задание 2: на этикетке импортного кондитерского изделия написано - хранить при температуре 291 градус Кельвина. Переведите её в градусы Цельсия.

Задание 3: на пароконвектомате установлена температура - 450 градусов Кельвина. Переведите её в градусы Цельсия.

Отчёт составить по форме:

Пользуясь учебным материалом, ответьте на вопросы:

Какие характеристики физических величин Вы знаете?

Что такое эталон единицы физической величины?

Что такое система СИ и сколько единиц физической величины в нее входят?

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме решил задачи, ответил на все вопросы.

«4» (хорошо)

В ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся решил более, чем на 50% содержания вопросов работы, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки.

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся решил менее, чем на 50% содержания вопросов работы, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

3.2. Типовые задания для оценки освоения раздела 2 «Основы стандартизация»

Задания для рубежного контроля по теме 1.2 Средства, методы измерения и основы теории измерения

Тестовое задание

Наука об измерениях это:

А) Техническое регулирование

Б) Метрология

В) Стандартизация

Величины в метрологии делятся на:

А) идеальные и физические

Б) реальные и идеальные

В) математические и идеальные

3. Идеальными величинами являются:

А) любое числовое значение

Б) шкала оценок

В) математическое уравнение

4. Система СИ в метрологии это:

А) совокупность измерений

Б) система исчислений

В) система измерений

5. Свойство это:

А) количественная величина

Б) физическая величина

В) качественная величина

6. Символом Т в системе СИ обозначают:

А) время

Б) кислотность

В) термодинамическую температуру

7. Мощность является:

А) основной величиной

Б) производной величиной

В) качественной величиной

8. Результат деятельности, представленный в материально-вещественной форме это:

А) услуга

Б) товар

В) продукция

9. По виду удовлетворения потребности делят на:

А) удовлетворенные и неудовлетворенные

Б) индивидуальные и общественные

В) физиологические и социальные

10. Количественное и качественное выражение свойств, продукции или товара это:

А) простое свойство

Б) сложное свойство

В) показатель качества

11. В Джоулях выражают следующую величину:

А) сила

Б) энергия

В) энергетический обмен

12. Деятельность по установлению правил и характеристик в целях добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности это:

А) техническое регулирование

Б) стандартизация

В) сертификация

13. Деятельность по рациональному сокращению числа типов деталей, агрегатов одинакового функционального назначения:

А) агрегатирование

Б) унификация

В) селекция

14. Типизация объектов стандартизации относят к методам:

А) унификации

Б) параметрической стандартизации

В) упорядочению

15. К международным стандартам относят:

А) ГОСТ

Б) ИСО

В) ГОСТ Р

ОТВЕТЫ: 1 - б, 2- б, 3- а, 4- в, 5- в, 6-в, 7-б, 8-а, 9-б, 10-в, 11-б, 12-б, 13-б, 14-в, 15-б

Критерии оценки - 90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно

менее 50% правильных ответов – неудовлетворительно.

3.2. Типовые задания для оценки освоения Тема 2.1. Методология и принципы стандартизации

Теоретические вопросы для проведения устного и письменного опроса

1. Какие документы охватывает понятие «нормативный документ»?

2. Какие из перечисленных нормативных документов содержат обязательные

требования: государственные стандарты, кодексы установившейся практики,

правила, технические регламенты, отраслевые стандарты, общероссийские

классификаторы, стандарты общественных объединений?

3. Дайте определение понятию «стандартизация».

4. Назовите объекты стандартизации.

5. Перечислите цели стандартизации.

6. Что такое вид стандарта? Перечислите основные виды стандартов.

7. Что такое основополагающий стандарт?

8. Уровни стандартизации, международная стандартизация.

9. Какие нормативные документы в области стандартизации за рубежом носят добровольный характер?

10. Какие федеральные законы составляют техническое законодательство

России?

11. Перечислите действующие национальные стандарты в сфере СПО производства хлеба, кондитерских и макаронных изделий.

12. Дайте определение понятию «международная стандартизация».

13. Назовите известные вам международные организации по стандартизации. Охарактеризуйте сферы их деятельности.

14. Назовите основные этапы разработки национальных стандартов.

1. Какие документы охватывает понятие «нормативный документ»?

2. Какие из перечисленных нормативных документов содержат обязательные

требования: государственные стандарты, кодексы установившейся практики,

правила, технические регламенты, отраслевые стандарты, общероссийские

классификаторы, стандарты общественных объединений?

3. Дайте определение понятию «стандартизация».

4. Назовите объекты стандартизации.

5. Перечислите цели стандартизации.

6. Что такое вид стандарта? Перечислите основные виды стандартов.

7. Что такое основополагающий стандарт?

8. Уровни стандартизации, международная стандартизация.

9. Какие нормативные документы в области стандартизации за рубежом носят добровольный характер?

10. Какие федеральные законы составляют техническое законодательство

России?

11. Перечислите действующие национальные стандарты в сфере СПО производства хлеба, кондитерских и макаронных изделий.

12. Дайте определение понятию «международная стандартизация».

13. Назовите известные вам международные организации по стандартизации. Охарактеризуйте сферы их деятельности.

14. Назовите основные этапы разработки национальных стандартов.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме ответил на все вопросы

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Задачи по теме 2.1. Методология и принципы стандартизации

Задача 1. Для начала решим устную задачу на запоминание закона Ома.

a) U = 20B, R=1 0Om,I-? б) I=10A,R = 5Om, R-?в) I = 5A,U=15B,R-?

Ответ: а) I = 2А; б) U= 50 Ом; в) R = 3 Ом.

Задача 2. Рассчитать силу тока, проходящую по медному проводу длиной 100м, площадью поперечного сечения 0,5мм2, если к концам провода приложено напряжение 6,8B.

Дано:

I=100м
S=0,5мм2
U=6,8В

I-?

Ответ: Сила тока равна 2А.

Вопросы: Что известно из условия задачи? Какую величину необходимо определить? По какому закону будем определять силу тока? Какие величины нам неизвестны для нахождения силы тока и как их найти? (– берется из таблицы). Теперь найдем R и полученное значение подставим в формулу для нахождения силы тока. (Перевод S в м2 не нужно делать, т.к. в единицах измерения плотности тоже присутствуют тоже мм2)

Задача 3. В электрическую цепь включены последовательно резистор сопротивлением 5 Ом и две электрические лампы сопротивлением 500 Ом. Определите общее сопротивление проводника.

Дано:

RAB=5 Ом RBC=500 Ом RCD=500 Ом

RAD-?

Ответ: Общее сопротивление проводника равно 1005 Ом.

Вопросы: Какие элементы цепи нам даны? Как найти общее сопротивление?

Задача 4. Два резистора сопротивлением r 1 = 5 Ом и r2= 30 Ом включены, как показано на рисунке, к зажимам источника тока напряжением 6В. Найдите силу тока на всех участках цепи.

Дано:

r1=5
r2=30
U=6B

I0-?

Ответ: Сила тока на всех участках цепи равна 1,4 А.

Задача 5. (Решает ученик, можно вызвать два ученика по очереди). Определите полное сопротивление цепи и токи в каждом проводнике, если проводники соединены так, как показано на рисунке, а r1=1 Ом, r2=2 Ом, r3= 3 Ом, UAC = 11В. У

Дано:

r1=1
r2=2
r3=3 UAB=11B

RAC-?
I1-?
I2-?
I3-?

Ответ: RАС =2,2 Ом, I1=2A, I2=3 А, I3=2A.

Вопросы: Какие типы соединения изображены на рисунке? Что нужно определить? Как найти полное сопротивление и величины в него входящие? Как найти силу тока в цепи? Как определить I1 и 12? Как определить UBC?

Задача 6.

Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка А?

Какому значению силы тока и напряжения соответствует точка В?

Найдите сопротивление в точке А и в точке В.

Найдите по графику силу тока в проводнике при напряжении 8 В и вычислите сопротивление в этом случае.

Какой вывод можно проделать по результатам задачи?

Ответ:

Сила тока = 0,4 А, напряжение – 4В.

Сила тока = 0,6 А, напряжение – 6В.

Сопротивление в т.А – 10 Ом, в т.В – 10 Ом.

Сила тока = 0,8А, сопротивление – 10 Ом.

При изменении силы тока и напряжения на одинаковую величину, сопротивление остается постоянным.

Задания для практических работ. Знакомство со средствами измерений.

Пользуясь учебным материалом, ответьте на вопросы:

Что относят к весоизмерительным приборам?

Какие виды весоизмерительного оборудования вы знаете?

Для чего применяют лактоденсиметр?

Для чего используют штангенциркуль?

Как с помощью штангенциркуля определить внутренний размер тела?

Абсолютная и относительная ошибки. Целесообразность рассмотрения каждой из них.

Найдите абсолютную погрешность приближения:

числа 2,87 числом 2,9; числом 2,8;

числа 0,6595 числом 0,7; числом 0,6;

числа числом ;

числа числом 0,3;

числа 4,63 числом 4,6; числом 4,7;

числа 0,8535 числом 0,8; числом 0,9;

число числом ;

число числом 0,2.

Приближённое значение числа х равно а. Найдите абсолютную погрешность приближения, если:

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме выполнил работу

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание задач, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание работы, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержания работы, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Тестовые задания Тема 2.1. Методология и принципы стандартизации

1. Деятельность по установлению правил и характеристик в целях их добровольного многократного использования, направленная на достижение упорядоченности в сферах производств и обращения продукции и повышения конкурентоспособности продукции, работ или услуг?

1) техническое регулирование;

2) оценка соответствия;

3) стандартизация;

4) сертификация;

2. В зависимости от требований к объектам стандартизации … подразделяют на государственный, отраслевой и республиканский?

1) норматив;

2) стандарт;

3) регламент;

4) эталон;

3. ... - рациональное сокращение видов, типов, и размеров изделий одинакового функционального назначения, а также узлов и деталей, входящих в изделие с целью ограниченного числа взаимозаменяемых узлов и деталей, позволяющих собрать новые изделия с добавлением определенного количества оригинальных элементов?

1) типизация;

2) унификация;

3) специализация;

4) спецификация;

4. Правовые основы стандартизации в России установлены Законом Российской Федерации …..?

1) О стандартизации;

2) О техническом регулировании;

3) Об обеспечении единства измерений;

4) Об измерении.

5. Порядок разработки, принятия, введения в действие, применения и ведения общероссийских классификаторов технико-экономической информации устанавливает…?

1) ГОСТ;

2) Госстандарт;

3) Постановление правительства;

4) Научный институт;

6. Основной нормативно-технический документ по стандартизации?

1) Федеральный закон "О техническом регулировании";

2) Стандарт;

3) Техусловие;

4) Федеральный закон "О стандартизации";

7. ... - свойство независимо изготовленных деталей, узлов и агрегатов обеспечивать беспрепятственную сборку машин и выполнять свое служебное назначение?

1) взаимозаменяемость;

2) агрегатирование;

3) унификация;

4) типизация;

8. Комплексная стандартизация – это …

1) установление и применение системы взаимоувязанных требований к объекту стандартизации

2) установление повышенных норм требований к объектам стандартизации

3) научно – обоснованное предсказание показателей качества, которые могут быть достигнуты к

определенному времени

4) степень насыщенности изделия унифицированными узлами и деталями

Ключ: 1 - 3; 2 - 2; 3 - 2; 4 - 1; 5 - 2; 6 - 2; 7 -1; 8 – 1

Критерии оценки - 90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно

менее 60% правильных ответов – неудовлетворительно.

Задание для практических работ

1.Изучение требований к оформлению текстовой документации в соответствии с требованиями ЕСКД и ЕСТД.

2.«Ознакомление с документацией систем качества»

Изучите тему

2.Пользуясь материалом лекций, ответьте на вопросы:

1) Для чего проводится сертификация?

2) Кто выполняет процедуру сертификации?

3) Какова главная функция Центрального органа системы сертификации?

4) Каковы функции аккредитованных испытательных лабораторий?

5) В чем суть процедуры идентификации продукции?

6) Какие виды испытаний проводит испытательная лаборатория сертификации?

7) Как осуществляется инспекционный контроль за сертифицированной продукцией?

Требования и критерии оценки презентаций по теме 2.1. Методология и принципы стандартизации

Требования к оформлению.

Не перегружать слайды текстом. Дизайн должен быть простым, а текст – коротким.

Наиболее важный материал лучше выделить курсивом, подчеркиванием, жирным шрифтом, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста

Не следует использовать много мультимедийных эффектов анимации.

Чтобы обеспечить хорошую читаемость презентации необходимо подобрать темный цвет фона и светлый цвет шрифта. Размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст); тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем.

Иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом.

Если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части.

Все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Текст презентации должен быть написан без орфографических и пунктуационных ошибок.

На каждую представленную презентацию заполняется данная таблица, где по каждому из критериев присваиваются баллы от 1 до 3, что соответствует определённым уровням развития ИКТ-компетентности: 1 балл – это низкий уровень владения ИКТ- компетентностью, 2 балла – это средний уровень и, наконец, 3 балла – высокий уровень владения ИКТ-компетентностью.

Тематика презентаций

История развития метрологии

Сертификация в строительстве

Экологическая сертификация

Погрешность при измерениях

Порядок разработки стандартов

Процедура аттестации и аккредитации

Управление качеством

Знак соответствия

Штриховое кодирование

Международное бюро мер и весов

Эталон килограмма

Единицы измерения, не входящие в СИ

Требования к написанию рефератов по теме 2.1. Методология и принципы стандартизации

1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимый материал.
2. Использовать только тот материал, который отражает сущность темы.
3. Во введении к реферату необходимо обосновать выбор темы.
4. После цитаты необходимо делать ссылку на автора, например [№произведения по списку, стр.].
5. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.
6. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.
7. Оформление реферата (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.
8. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц. 

9. Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001.

Критерии оценки реферата

«Отлично» – оцениваются рефераты, содержание которых основано на глубоком и всестороннем знании темы, изученной литературы, изложено логично, аргументировано и в полном объеме. Основные понятия, выводы и обобщения сформулированы убедительно и доказательно.

«Хорошо»– оцениваются рефераты, основанные на твердом знании исследуемой темы. Возможны недостатки в систематизации или в обобщении материала, неточности в выводах. Студент твердо знает основные категории, умело применяет их для изложения материала.

«Удовлетворительно» – оцениваются рефераты, которые базируются на знании основ предмета, но имеются значительные пробелы в изложении материала, затруднения в его изложении и систематизации, выводы слабо аргументированы, в содержании допущены теоретические ошибки.

«Неудовлетворительно» – оцениваются рефераты, в которых обнаружено неверное изложение основных вопросов темы, обобщений и выводов нет. Текст реферата целиком или в значительной части дословно переписан из первоисточника без ссылок на него.

Тематика рефератов по теме 2.1. Методология и принципы стандартизации

Определение метрологии как науки. История развития метрологии, стандартизации и сертификации.

Взаимосвязь метрологии, стандартизации и сертификации и их роль в повышении качества, безопасности и конкурентоспособности продукции (услуг), укрепление международных, региональных и национальных связей и их значение в развитии науки, техники и технологии.

Основные термины и понятия метрологии. Основные понятия, связанные с объектами измерения: свойство, физическая величина, количественные и качественные проявления свойств объектов измерений и их отображения на шкалы измерений.

Виды шкал и их особенности: шкалы наименований, порядка, интервалов и отношений. Единица величины, основной принцип измерения, результат измерения, погрешность результата измерения.

Истинное и действительное значение измеряемой величины. Основные понятия, связанные со средствами измерения (СИ): классификация СИ, классификация математических моделей аналоговых СИ (статическая и динамическая характеристики и их влияние на характер измерения).

Математические модели СИ. Погрешность воспроизведения СИ размера единицы. Метрологические характеристики СИ. Концепция оценивания неопределенности в измерениях.

Единицы величин, их эталоны и классификация измеряемых величин. Принципы разделения величин на основные и производные. Система единиц СИ: основные и дополнительные единицы и их определения.

Кратные и дольные единицы. Формирование единиц и размерностей производных единиц. Классификация измеряемых величин. Эталоны и стандартные образцы.

Элементы теории качества измерений. Основные источники погрешностей: несовершенство СИ (погрешность воспроизведения размера единицы измеряемой величины и инерционные свойства); отклонения условий измерения от номинальных, несовершенство метода измерения.

Структурная схема измерения и формирования погрешности. Классификация погрешностей: методические, инструментальные, личные, мультипликативные и аддитивные, систематические и случайные, грубые, в статическом и динамическом режиме измерения, основные и дополнительные.

Алгоритмы определения составляющих и суммарной погрешности. Законы распределения результатов и погрешностей измерений. Экспериментальные способы определения составляющих и суммарной погрешности в статическом режиме измерения. Способы исключения и уменьшения систематических и случайных погрешностей.

Основы обработки результатов измерений. Формы представления результатов измерений. Использование априорной и апостериорной информации для оценивания погрешностей измерений.

Алгоритмы обработки многократных измерений постоянной величины: некоррелированных равноточных и неравноточных и коррелированных равноточных.

Алгоритм обработки независимых многократных измерений переменной измеряемой величины. Интервальная оценка измеряемой величины при обработке многократных измерений. Точечная и интервальная оценка дисперсии результата многократных измерений.

Обработка результатов совместных измерений на основе метода наименьших квадратов.

Обработка результатов косвенных измерений.

Основы метрологического обеспечения. Понятие метрологического обеспечения единства измерений. Воспроизведение и передача размеров единиц физических величин.

Научные организационные и технические основы метрологического обеспечения контроля качества.

Задания для проведения рубежного контроля по теме 2. Стандартизация

Вариант 1

1. Укажите цель метрологии:1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой, точностью;+

2) разработка и совершенствование средств и методов измерений повышения их точности

3) разработка новой и совершенствование, действующей правовой и нормативной базы;

4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности;

5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту.

2. Укажите задачи метрологии:

1) обеспечение единства измерений с необходимой и требуемой точностью;

2) разработка и совершенствование средств и методов измерений; повышение их точности;+

3) разработка новой и совершенствование действующей правовой и нормативной базы;+

4) совершенствование эталонов единиц измерения для повышения их точности;+

5) усовершенствование способов передачи единиц измерений от эталона к измеряемому объекту;+

6) установление и воспроизведение в виде эталонов единиц измерений.+

3. Охарактеризуйте принцип метрологии «единство измерений»:

1) разработка и/или применение метрологических средств, методов, методик и приемов основывается на научном эксперименте и анализе;

2)состояние измерений, при котором их результаты выражены в допущенных к применению в Российской Федерации единицах величин, а показатели точности измерений не выходят за установленные границы;+

3) состояние средства измерений, когда они проградуированы в узаконенных единицах и их метрологические характеристики соответствуют установленным нормам.

4. Какие из перечисленных способов обеспечивают единство измерения:

1) применение узаконенных единиц измерения;+

2) определение систематических и случайных погрешностей, учет их в результатах измерений;

3) применение средств измерения, метрологические характеристики которых соответствуют установленным нормам;+

4) проведение измерений компетентными специалистами.

5. Какой раздел посвящен изучению теоретических основ метрологии:

1) законодательная метрология;

2) практическая метрология;

3) прикладная метрология;

4) теоретическая метрология;+

5) экспериментальная метрология.

6. Какой раздел рассматривает правила, требования и нормы, обеспечивающие регулирование и контроль за единством измерений:

1) законодательная метрология;+

2) практическая метрология;

3) прикладная метрология;

4) теоретическая метрология;

5) экспериментальная метрология.

7. Укажите объекты метрологии:

1) Ростехрегулирование;

2) метрологические службы;

3) метрологические службы юридических лиц;

4) нефизические величины;+

5) продукция;

6) физические величины.+

8. Как называется качественная характеристика физической величины:

1) величина:

2) единица физической величины;

3) значение физической величины;

4) размер;

5) размерность+

9. Как называется количественная характеристика физической величины:

1) величина;

2) единица физической величины;

3) значение физической величины;

4) размер;+

5) размерность.

10. Как называется значение физической величины, которое идеальным образом отражало бы в качественном и количественном отношениях соответствующую физическую величину:

1) действительное;

2) искомое;

3) истинное;+

4) номинальное;

5) фактическое.

11. Как называется значение физической величины, найденное экспериментальным путем и настолько близкое к истинному, что для поставленной задачи может его заменить:

1) действительное;+

2) искомое;

3) истинное;

4) номинальное;

5) фактическое.

12. Как называется фиксированное значение величины, которое принято за единицу данной величины и применяется для количественного выражения однородных с ней величин:

1) величина;

2) единица величины;+

3) значение физической величины;

4) показатель:

5) размер.

13. Как называется единица физической величины, условно принятая в качестве независимой от других физических величин:

1) внесистемная,

2) дольная;

3) системная;

4) кратная;

5) основная.+

14. Как называется единица физической величины, определяемая через основную единицу физической величины:

1) основная;

2) производная;+

3) системная;

4) кратная;

5) дольная.

15. Как называется единица физической величины в целое число раз больше системной единицы физической величины:

1) внесистемная;

2) дольная;

3) кратная;+

4) основная;

5) производная.

16. Как называется единица физической величины в целое число раз меньше системной единицы физической величины:

1) внесистемная;

2) дольная;+

3) кратная;

4) основная;

5) производная.

17. Назовите субъекты государственной метрологической службы.

1) РОСТЕХРЕГУЛИРОВАНИЕ+

2) Государственный научный метрологический центр;+

3) метрологическая служба отраслей;

4) метрологическая служба предприятий;

5) Российская калибровочная служба;

6) центры стандартизации, метрологии и сертификации.+

18. Дайте определение понятия «методика измерений»:

1) исследование и подтверждение соответствия методик (методов) измерений установленным метрологическим требованиям к измерениям;

2) совокупность конкретно описанных операций, выполнение которых обеспечивает получение результатов измерений с установленными показателями точности;+

3) совокупность операций, выполняемых в целях определения действительных значений метрологических характеристик средств измерений;

4) совокупность операций, выполняемых для определения количественного значения величины;

5) совокупность средств измерений, предназначенных для измерений одних и тех же величин, выраженных в одних и тех же единицах величин, основанных на одном и том же принципе действия, имеющих одинаковую конструкцию и изготовленных по одной и той же технической документации.

19. Как называется анализ и оценка правильности установления и соблюдения метрологических требований применительно к объекту, подвергаемому экспертизе:

1) аккредитация юридических лиц и индивидуальных предпринимателей на выполнение работ и/или оказание услуг области обеспечения единства измерений;

2) аттестация методик (методов) измерений;

3) государственный метрологический надзор;

4) метрологическая экспертиза;+

5) поверка средств измерений;

6) утверждение типа стандартных образцов или типа средств

измерений.

20. Как называется совокупность операций, выполняемых пня определения количественного значения величины:

1) величина;

2) значение величин;

3) измерение;+

4) калибровка;

5) поверка.

21. Укажите виды измерений по способу получения информации:

1) динамические;

2) косвенные;+

3) многократные;

4) однократные;

5) прямые;+

6) совместные;+

7) совокупные.+

22. Укажите виды измерений по количеству измерительной информации:

1) динамические;

2) косвенные;

3) многократные;+

4) однократные;+

5) прямые;

6) статические.

23. Укажите виды измерения по характеру изменения получаемой информации в процессе измерения:

1) динамические;+

2) косвенные;

3) многократные;

4)однократные

5)прямые;

6)статические.+

24. Укажите виды измерений по отношению к основным единицам

1) абсолютные+

2) динамические

3) косвенные

4) относительные+

5) прямые

6) статические

25. При каких видах измерений искомое значение величины получают непосредственно от средства измерений:

1) при динамических;

2)при косвенных;

3)при многократных;

4)при однократных;

5)при прямых;+

6)при статических.

26. Укажите виды измерений, при которых определяются фактические значения нескольких одноименных величин, а значение искомой величины находят решением системы уравнений:

1)дифференциальные;

2)прямые;

3)совместные;

4)совокупные;+

5)сравнительные.

27. Укажите виды измерений, при которых определяются фактические значения нескольких неоднородных величин для нахождения функциональной зависимости между ними:

1)преобразовательные;

2)прямые;

3)совместные;+

4)совокупные;

5)сравнительные

28. Укажите виды измерений, при которых число измерений равняется числу измеряемых величин:

1)абсолютные;

2)косвенные;

3)многократные;

4)однократные;+

5)относительные

6) прямые.

29. Какие средства измерений предназначены для воспроизведения и/или хранения физической величины:

1)вещественные меры;+

2)индикаторы;

3)измерительные приборы;

4)измерительные системы;

5)измерительные установки;

6)измерительные преобразователи;

7)стандартные образцы материалов и веществ;

8)эталоны.

30. Какие средства измерений представляют собой совокупность измерительных преобразователей и отсчетного устройства:

1)вещественные меры;

2)индикаторы;

3)измерительные приборы;+

4)измерительные системы;

5)измерительные установки.

Вариант 2

1. Какие средства измерений состоят из функционально объединенных средств измерений и вспомогательных устройств, территориально разобщенных и соединенных каналами связи:

1)вещественные меры;

2)индикаторы;

3)измерительные приборы;

4)измерительные системы;+

5)измерительные установки;

6)измерительные преобразователи

2. Какие средства измерений состоят из функционально объединенных средств измерений и вспомогательных устройств, собранных в одном месте:

1) измерительные приборы;

2)измерительные системы;

3)измерительные установки;+

4)измерительные преобразователи;

5)эталоны.

3. Обнаружение — это:

1)свойство измеряемого объекта, общее в количественном отношении для всех одноименных объектов, но индивидуальное в количественном;

2)сравнение неизвестной величины с известной и выражение первой через вторую в кратном или дольном отношении;

3)установление качественных характеристик искомой физической величины;+

4)установление количественных характеристик искомой физической величины.

4. Какие технические средства предназначены для обнаружения физических свойств:

1)вещественные меры;

2)измерительные приборы;

3)измерительные системы;

4)индикаторы;+

5)средства измерения.

5. Укажите нормированные метрологические характеристики средств измерений:

1)диапазон показаний;+

2)точность измерений;+

3)единство измерений;

4)порог измерений;

5)воспроизводимость;

6)погрешность.+

6. Как называется область значения шкалы, ограниченная начальным и конечным значением:

1) диапазон измерения;

2) диапазон показаний;+

3) погрешность;

4) порог чувствительности;

5) цена деления шкалы.

7. Как называется отношение изменения сигнала на выходе измерительного прибора к вызывающему его изменению измеряемой величины:

1) диапазон измерения;

2) диапазон показаний;

3) порог чувствительности;

4) цена деления шкалы;

5) чувствительность.+

8. Как называются технические средства, предназначенные для воспроизведения, хранения и передачи единицы величины:

1) вещественные меры;

2) индикаторы;

3) измерительные преобразователи;

4) стандартные образцы материалов и веществ;

5) эталоны.+

9. Укажите средства поверки технических устройств:

1) измерительные системы;

2) измерительные установки;

3) измерительные преобразователи;

4) калибры;

5) эталоны.+

10. Какие требования предъявляются к эталонам:

1) размерность;

2) погрешность;

3) неизменность;+

4) точность;

5) воспроизводимость;+

6)сличаемость.+

11. Какие эталоны передают свои размеры вторичным эталонам:

1) международные эталоны;

2) вторичные эталоны;

3) государственные первичные эталоны,+

4) калибры;

5) рабочие эталоны;

12. В чем состоит принципиальное отличие поверки от калибровки:

1) обязательный характер;+

2) добровольный характер;

3) заявительный характер;

4) правильного ответа нет.

13. Какие эталоны передают информацию о размерах рабочим средствам измерения:

1) государственные первичные эталоны;

2) государственные вторичные эталоны;

3) калибры;

4) международные эталоны;

5) рабочие средства измерения;+

6) рабочие эталоны.

14. Как называется совокупность операций, выполняемых в целях подтверждения соответствия средств измерений метрологическим требованиям:

1) поверка;+

2) калибровка;

3) аккредитация;

4) сертификация;

5) лицензирование;

6) контроль;

7) надзор.

15. Калибровка — это:

1) совокупность операций, выполняемых в целях подтверждения соответствия средств измерений метрологическим требованиям;

2) совокупность основополагающих нормативных документов, предназначенных для обеспечения единства измерений с требуемой точностью;

3) Совокупность операций, выполняемых в целях определения действительных значений метрологических характеристик средств измерений.+

16. Каковы альтернативные результаты поверки средств измерений:

1) знак поверки;

2) свидетельство о поверке;

3) подтверждение пригодности к применению;+

4) извещение о непригодности;

5) признание непригодности к применению.+

17. Укажите способы подтверждения пригодности средства измерения к применению:

1) нанесение знака поверки;+

2) нанесение знака утверждения типа;

3) выдача извещения о непригодности;

4) выдача свидетельства о поверке;+

5) выдача свидетельства об утверждении типа.

18. Укажите, в каких из перечисленных случаев проводится внеочередная поверка средств измерений:

1) при вводе в эксплуатацию после длительного хранения;+

2) при ввозе по импорту;

3) при выпуске с производства;

4) при неудовлетворительной работе прибора;+

5) при повреждении поверительного клейма;+

6) при хранении.

19. В каких из перечисленных случаев проводится периодическая поверка средств измерений:

1) при вводе в эксплуатацию после длительного хранения;

2) при ввозе по импорту;

3) при выпуске с производства;

4) при неудовлетворительной работе прибора;

5) при хранении;+

6) при эксплуатации средства измерения.+

20. В каком из перечисленных случаев проводится инспекционная поверка средств измерений:

1) при выпуске с производства;

2) при повреждении знака поверки;

3) при метрологическом надзоре;+

4) при хранении средства измерения;

5) при ввозе по импорту.

21. Какая поверка проводится при утрате свидетельства о поверке:

1) первичная;

2) периодическая;

3) внеочередная;+

4) инспекционная;

5) государственная.

22. Как называется совокупность операций, выполняемых в целях определения действительных значений метрологических характеристик средств измерений:

1) аккредитация;

2) идентификация;

3) калибровка;+

4) контроль;

5) надзор;

6) поверка.

23. Укажите отличительные признаки применения калибровки:

1) добровольность;+

2) обязательность;

3) методы;

4) область распространения;+

5) объекты

6) средства;

7) субъекты.+

24. Укажите подгруппы сравнительных методов измерения:

1)дифференциальный;+

2)косвенные методы;

3)методы непосредственной оценки;

4)совместные;

5)совокупные;

6) сравнение с мерой.+

25. Сформулируйте основной постулат метрологии:

1)любой отсчет является случайным;+

2)отсчет является постоянным, заранее известным числом;

3)сравнение неизвестного размера с известным и выражение первого через второй в кратном или дольном отношении;

4)если при многократном измерении сомнительный результат отдельного измерения отличается от среднего больше чем на три сигмы, то с вероятностью 99% он является ошибочным и его следует отбросить;

5)сравнение происходит под влиянием множества случайных и неслучайных факторов, точный учет которых невозможен, а результат совместного воздействия непредсказуем.

26. Какие факторы влияют на результаты измерений:

1)объекты измерений;+

2)методы измерений;+

3)субъекты измерений+;

4)цели измерений;

5)средства измерений;+

6)погрешности измерений;+

7)условия измерений.+

27. Что такое погрешность:

1) минимальное изменение измеряемой величины, которое вызывает изменение выходного сигнала;

2)область значений измеряемой величины, для которой нормированы допускаемые погрешности измерительных средств

3)область значения шкалы, ограниченная конечным и начальным значением шкалы;

4) отклонение действительного результата измерений от истинного значения измеряемой величины;+

5) разность значений величины, соответствующая двум соседним отметкам шкалы.

28. Укажите виды погрешностей по причинам возникновения.

1) абсолютные;

2) динамические;

3) дополнительные;

4) инструментальные;+

5) методические;+

6) основные;

7) субъективные.+

29. Укажите виды погрешностей по изменчивости физической величины:

1) абсолютные;

2) динамические;+

3) дополнительные;

4) систематические;

5) статические.+

30. Укажите группы погрешностей по характеру изменения результатов:

1) абсолютные;

2) динамические;

3) дополнительные;

4) основные;

5) относительные;

6) систематические;+

7) случайные;+

8) статические.

Критерии оценки - 90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно

менее 50% правильных ответов – неудовлетворительно.

Задания для оценки освоения теме 3.1 «Методологические и организационные основы подтверждения соответствия»

Теоретические вопросы для проведения устного и письменного опроса

1. Какие лица или органы участвуют в подтверждении соответствия?

2. Какая сторона подтверждает соответствие: а) при сертификации соответствия; б) при декларировании соответствия?

3. Какую сторону представляет продавец: а) как получатель товара; б) при

реализации товара покупателю?

4. Назовите законодательные акты, предусматривающие обязательную сертификацию.

5. Кем утверждаются перечни продукции, подлежащие сертификации соответствия и декларированию соответствия?

6. Укажите нормативные документы, требования которых проверяются при

обязательной сертификации.

7. В чем заключается специфическая цель обязательной сертификации?

8. В чем состоят общие цели обязательной и добровольной сертификации?

9. Состояние и перспективы развития сертификации и других форм... 297

10. В чем заключается специфическая цель добровольной сертификации?

11. Какая форма подтверждения соответствия преобладает в России, какая — за рубежом?

12. В чем сходство в процедурах обязательной сертификации и декларирования соответствия?

13. В чем различие в процедурах обязательной сертификации и декларирования соответствия?

14. Какие из перечисленных товаров являются объектом обязательной сертификации и декларирования соответствия: продукты питания для детей, хлебобулочные изделия, алкогольные напитки, одеяла, электроприборы, фотообъективы?

15. Кем заверяется копия сертификата соответствия?

16. Какие федеральные органы исполнительной власти создают системы

сертификации?

17. Какая система сертификации (с точки зрения принадлежности к федеральному органу исполнительной власти, сформировавшему систему) охватывает товары народного потребления и услуги населению?

18. В чем заключаются функции органа сертификации?

19. В чем различие понятий «схема сертификации» и «порядок сертификации»?

20. Какая схема сертификации продукции является самой жесткой?

21. Какова цель инспекционного контроля в работах по сертификации?

22. Какие дополнительные документы может запросить у заявителя орган

по сертификации?

23. Какие иностранные сертификаты признаются в России?

24. В чем отличие схем сертификации продукции от схем сертификации

услуг?

25. Какие специфические виды государственных стандартов используются

при сертификации услуг?

26. Какие нормативные документы используются при сертификации систем

качества?

27. Какова цель сертификации систем качества?

28. Какие предписания выдаются при госнадзоре организациям, которые

нарушают обязательные требования государственных стандартов?

29. Как решается проблема «снятия избыточности» обязательной сертификации?

30. Перечислите направления совершенствования сертификации в рамках

вступления России в ВТО.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме ответил на все вопросы

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Решить задачи по теме 3.1 «Методологические и организационные основы подтверждения соответствия»

Задача 1.Германская фирма заключила долгосрочный договор с РФ о поставке на рынок России вин. Какому подтверждению соответствия подлежит данный продукт. Выберите схему сертификации продукции и оформите необходимые документы.

Задача 2.Фирма «CocaCola» заключила с Российской фирмой договор на поставку партии напитка в количестве 5000бут. Какому подтверждению соответствия подлежит данный продукт. Выберите схему сертификации продукции и оформите необходимые документы.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме выполнил работу

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

Практические задания по теме 3.1

Тема «Порядок оформления сертификатов»

Изучите тему

Сертификация — это процедура подтверждения третьей независимой стороной, т. е. организацией, не зависящей от заинтересованных сторон (изготовителей, исполнителей, продавцов и потребителей), соответствия должным образом идентифицированной продукции, процесса или услуги конкретному стандарту или другому нормативному документу.

Сертификация предназначена для защиты потребителей от получения некачественной продукции или услуги и может быть обязательной или добровольной

Обязательная сертификация распространяется на продукцию и услуги, от которых зависит здоровье и жизнь потребителя, а также безопасность его имущества и окружающей среды.

Номенклатура продукции, подлежащих обязательной сертификации в России, определяется Госстандартом РФ в соответствии с законом «О защите прав потребителей» и включает в себя более 100 групп продукции и услуг. Например:

продукцию пищевой промышленности;

продукцию мясной, молочной, рыбной, мукомольно-крупяной, комбикормовой и микробиологической промышленности;

продукцию сельскохозяйственного производства, растениеводства и животноводства;

оборудование для легкой и пищевой промышленности;

Добровольная сертификация проводится по инициативе заявителей (изготовителей, продавцов, исполнителей) для объектов, от которых не зависит безопасность потребителя, но и она обуславливает ограничение выпуска некачественной продукции или услуг, так как при этом проверяются их надежность, экономичность, эстетичность.

Добровольная сертификация направлена на повышение конкурентоспособности предприятия и не может заменить обязательную сертификацию.

Объектами добровольной сертификации могут быть различная производственно-техническая продукция, продукция социально-бытового назначения, услуги, системы обеспечения качества предприятий при проектировании, разработке, монтаже, обслуживании и др.

В России приняты 16 схем сертификации продукции.

Объекты, подлежащие проверке при сертификации системы качества, производств и анализе условий производств в схемах сертификации продукции 2а...4а, 9а, 10а, приведены в табл. 1

Для сертификации пищевой продукции не используются схемы 1, 6, 8.

Схема 9 рекомендуется преимущественно при сертификации продукции, реализуемой фермерскими хозяйствами и потребительской кооперацией.

Пищевая продукция, подлежащая обязательной сертификации, подразделяется на скоропортящуюся, со сроком годности или хранения до одного месяца (кратковременного хранения), и длительного хранения, со сроком хранения или годности бо­лее одного месяца, что также влияет на выбор схемы сертификации.

Вся скоропортящаяся продукция подлежит сертификации, как правило, по схеме 5, предусматривающей сертификацию производства в соответствии с ГОСТ Р 40.004—96 или сертификацию системы качества по ГОСТ Р 40.003—96, а также по схемам 2а, За, 4а или на основе декларации о соответствии продукции, т. е. по схемам 9а, 10, 10а.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме выполнил работу

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок.

4. Структура контрольно-оценочных материалов (КОМ) экзамена

Состав:

Паспорт.

Задания для экзаменующегося:

вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия»

задания для экзамена

Пакет экзаменатора:

3.1.условия;

3.2.критерии оценки.

1. Паспорт

Назначение:

КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Стандартизация, метрология и подтверждение соответствия» для специальности СПО: 43.02.06 Сервис на транспорте

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;

оформлять техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

использовать в профессиональной деятельности документацию систем качества;

приводить несистемные величины измерений в соответствие с действующими стандартами и международной системой единиц СИ;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные понятия метрологии;

задачи стандартизации, ее экономическую эффективность;

формы подтверждения соответствия;

основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно-методических стандартов;

терминологию и единицы измерения величин в соответствии с действующими стандартами и международной системой единиц СИ

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями

ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать профессиональными компетенциями:

ПК 1.1. Бронировать перевозку пассажиров на транспорте.

ПК 1.2. Оформлять (переоформлять) билеты пассажирам в прямом и обратном направлениях.

ПК 1.3. Бронировать (резервировать) багажные и грузовые перевозки.

ПК 1.4. Оформлять (переоформлять) грузовую (почтовую) документацию.

ПК 1.5. Обеспечивать финансовые расчеты с пассажирами и грузоотправителями.

ПК 1.6. Бронировать места в гостиницах и аренду автомашин.

ПК 2.1. Организовывать и предоставлять пассажирам информационно-справочное обслуживание в пунктах отправления и прибытия транспорта.

ПК 2.2. Организовывать обслуживание особых категорий пассажиров (пассажиров с детьми, инвалидов и пассажиров с ограниченными возможностями) в пунктах отправления и прибытия транспорта.

ПК 2.3. Организовывать обслуживание пассажиров в VIP-залах и бизнес-салонах пунктов отправления и прибытия транспорта.

ПК 3.1. Оказывать первую помощь пострадавшим и принимать необходимые меры при несчастных случаях.

ПК 3.2. Выполнять мероприятия по обеспечению безопасности на транспорте.

ПК 3.3. Выполнять мероприятия по пресечению актов незаконного вмешательства в деятельность транспорта.

ПК4.1. Осуществлять сервисное обслуживание в пассажирском вагоне поезда

ПК4.2. Обеспечивать безопасность пассажиров в пассажирском вагоне поезда

2. Задания для экзаменующегося

2.1. Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине

Стандартизация. Цель стандартизации. Региональная стандартизация.

История развития стандартизации.

Сущность понятий «стандарт», «тех. регламент», «классификатор»

Цели и задачи стандартизации

Объекты и субъекты стандартизации

Методы стандартизации

Экономическая эффективность стандартизации

Международная сертификация.

Действующие нормативные документы в сфере гостиничных услуг.

10.Организация работ по стандартизации.

11.Надзор и контроль в области стандартизации

12.Международная организация по стандартизации (ИСО)

13.Правовые основы стандартизации и ее задачи.

14.Органы и службы по стандартизации в РФ.

15.Основные понятия, используемые в метрологии

16.Цели и задачи метрологии

17.Классификация средств измерений

18.Единая система измерений

19. Сущность и виды погрешности

20.Понятия «мера», «эталон»

21.Метрологические службы по контролю и надзору за средствами измерений

22.Сущность подтверждения качества продукции.

23.Задачи метрологии.

24.Нормативно – правовая основа метрологического обеспечения точности.

25.Порядок разработки стандартов в РФ.

26.Экологическая сертификация.

27.Гос. контроль и надзор за соблюдением обязательных требований стандартов.

28.Международная система единиц в метрологии. Метрологическая служба.

29.Гос. система стандартизации и научно-технический прогресс.

30.Основные понятия используемые в сертификации.

31.Цели и задачи сертификации.

32.Добровольная сертификация.

33.Обязательная сертификация.

34.Схемы сертификации.

35.Особенности оформления сертификата.

36.Правовые основы сертификации.

37.Международная сертификация.

38. Основные органы по сертификации

3.1 УСЛОВИЯ

Время для подготовки выполнения задания – 20 минут.

Оборудование: Бумага, шариковая ручка

3.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

«5»(отлично)

Обучающийся в полном объеме ответил на все вопросы и дополнительные вопросы поставленные преподавателем, умеет работать со всеми видами источников, проявив самостоятельность и знания меж предметного характера, применять принципы учебной дисциплины в жизни.

«4» (хорошо)

Обучающийся раскрыл содержание вопросов, но в его ответе содержатся недочеты или одна не грубая ошибка; при ответе на поставленные вопросы имеются незначительные замечания и поправки со стороны преподавателя. Обучающийся может самостоятельно добывать знания, пользуясь различными источниками, имеет развитые практические умения, но необязательно их применять.

«3» (удовлетворительно)

Обучающийся раскрыл более, чем на 50% содержание вопросов, но его ответ содержит недочеты или 2-3 негрубые ошибки, при ответе на поставленные вопросы преподаватель оказывал ему значительную помощь в виде наводящих вопросов. Обучающийся знает только основные принципы, умеет добывать знания лишь из основных источников, частично сформированы знания и умения.

«2» (неудовлетворительно)

Обучающийся раскрыл менее, чем на 50% содержание вопросов, его ответ содержит более двух грубых ошибок, при ответе на поставленные вопросы преподаватель оказывал ему постоянную помощь. Обучающийся не умеет самостоятельно работать с источниками, не знает принципов учебной дисциплины, у него не сформированы знания и умения