| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Светлана342 Россия, Чувашская респ., Янтиковский район Материал размещён в группе «Учителя начальных классов» |
Урок «Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР) на уроках в начальной школе»
Применение электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
на уроках в начальной школе.
“Вы не можете научить человека чему-нибудь;
Вы можете только помочь ему понять это самому”
Галилео Галилей
В настоящее время происходит пересмотр требований к образованию. Одним из ресурсов преобразований является информатизация образования. Изменяются цели, методы, средства, связанные с распространением новых способов работы с информацией, современными средствами коммуникации, совершенствуются традиционные дидактические средства и появляются новые, в частности, цифровые образовательные ресурсы. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком. Без использования современных средств информационно-коммуникационных технологий уже невозможно представить образовательный процесс, отвечающий требованиям современного информационного общества.
Цифровые образовательные ресурсы представлены в цифровой форме фотографии, видеофрагментов, моделей, ролевых игр, картографических материалов. Они отобраны в соответствии с содержанием конкретного учебника, соответствуют поурочному планированию и снабжены необходимыми методическими рекомендациями. Цифровые образовательные ресурсы рассматриваются как один из видов, разрабатываемых в настоящее время ЭОР нового поколения. В своей работе я использую цифровые образовательные ресурсы, которые находятся на портале Единой коллекции ЦОР: http://school- . Все ресурсы Коллекции предназначены только для некоммерческого использования в системе образования РФ
Применение ЭОР мне помогает экономить время на уроке, повысить мотивацию обучения, дает возможность одновременного использования аудио-, видео-, мультимедиа- материалов и глубокие знания материала,
привлечь разные вида деятельности: мыслить, спорить, рассуждать.
Работа с ЭОР легко вписывается в традиционный урок и позволяет организовывать новые виды учебной деятельности. В качестве примера рассмотрим урок с использованием ЭОР.
Тема урока: Размножение и развитие животных [2]
Цель урока: создание условий для формирования представления о том, как размножаются и развиваются животные разных групп [1]
Задачи:
формировать навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности;
совершенствовать познавательные способности, развивая умение реалистически оценивать свою работу;
воспитывать бережное отношение к животным.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
| № | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
| 1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
| Организационный момент. | Привет слово | Воспринимает информацию учителя | 2 | ||
| Проверка домашнего о задания | Индивидуальная работа в рабочей тетради | Самостоятельная работа | 5 | ||
| Актуализация опорных знаний и мотивация | Создание ситуации успеха | Восстанавливают в памяти изученный материал | 3 | ||
| Изучение нового материала | Развитие животных на примере лягушки (N 187562) | Знакомит учащихся с информацией ЭОРа | Воспринимают информацию учителя | 15 | |
| Развитие животных на примере рыбы (N 187679) | Помощь учащимся | Воспринимают информацию. Работа в парах | |||
| Развитие животных на примере бабочки и кузнечика (N 187601) | Помощь учащимся | Воспринимают информацию. Парная работа | |||
| Первичная проверка | Проверка понимания учащимися сущности основного содержания | Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, отвечают на вопросы задания | 5 мин | ||
| Физминутка |
| Выполнение движений | 5 мин | ||
| Закрепление | Индивидуальная работа в рабочей тетради | Самостоятельная работа | 7 мин | ||
| Обобщение | Подведение итогов учебного занятия | Отвечают на итоговые вопросы и оценивают свои достижения на уроке | 2 мин | ||
| Рефлексия | Мобилизация уч-ся на рефлексию своего настроения | Фиксируют свое настроение | 1 мин |
Приложение к плану-конспекту урока
Размножение и развитие животных
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
| № | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| 1 | Развитие животных на примере лягушки (N 187562) | Инновационные учебные материалы Информационный ресурс | видеофрагмент | |
| 2 | (N 187679) | Инновационные учебные материалы Информационный ресурс | видеофрагмент | |
| 3 | Развитие животных на примере бабочки и кузнечика (N 187601) | Инновационные учебные материалы Информационный ресурс | видеофрагмент |
Применение ЭОР позволяет использовать современные средства обучения, работать на одной площадке с учениками, формирует у них умений и навыков самостоятельной работы. Дети научатся выделять главное, обобщать, делать выводы, самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути ее достижения, помогать сформировывать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.
Литература:
Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса начальной школы.1 часть. М.: Просвещение, 2012г.
Целоусова Т.Ю, Максимова Т.В. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир.3 класс. М.: «Вако»,2005г.
Комментарии (4)
