Образовательный проект в старшей группе «900 дней мужества»

/data/files/t1616501906.docx (приложение к презентации)

/data/files/a1616501944.pptx (проект о блокаде)

/data/files/p1616501970.pptx (презентация)Образовательный проект в старшей группе «Почемучки»

«900 дней мужества»

Проект подготовила и провела воспитатель высшей квалификационной категории Гараева Ольга Федоровна.

Вид проекта: познавательно-информационный

Срок реализации: краткосрочный 1 неделя, январь 2021г

Участники: дети старшей группы, педагоги, родители.

Цель проекта: Расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.

Задачи проекта:

1.Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме.

2.Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений и исторических фактов.

3.Расширять способы сотрудничества педагогов с семьями воспитанников.  

Ожидаемые результаты:

1. Обогащение знаний детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда, о жизни детей в это время.

2. Понимание детьми терминов как: Блокада, фронт, война, «дорога жизни», ветеран, мужество, продуктовые карточки, тыл, «измор», полынья.

3.Вызвать у детей эмоции к пониманию человеческого горя и страха во время войны и Блокады.

Актуальность проекта:

27 января – День снятия Блокады Ленинграда. Долгих 900 дней мужества город находился в блокадном кольце. Что знают дети старшего дошкольного возраста о блокадном времени? При беседе с детьми по этой теме появилось и много других вопросов. Учитывая заинтересованность детей и важность патриотического воспитания, считаю, что необходимо подробнее рассказать и показать детям о жизни Ленинграда во время Блокады. Пополнить знания об историческом прошлом города, о подвиге народа во время Блокады Ленинграда.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный
1. Выявление первоначальных знаний детей о войне, о Блокаде Ленинграда. 
2. Информирование родителей о предстоящем проекте. 
3. Подбор литературы, презентаций, фотографий, плакатов. 

2 этап – основной

1.Проведение бесед о Блокаде Ленинграда. 
2. Привлечение родителей к участию в проекте. 
3. Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр по данной теме.

4.Чтение книг на военную тему. Рассматривание иллюстраций.

5. Просмотр презентации «Блокада Ленинграда».

3 этап – заключительный

1. Просмотр исторического фильма (хроники) о подвиге Ленинграда.

2. Заключительная беседа о Подвиге Ленинградцев.

3. Оформление стенда «Блокада Ленинграда» рисунками и картинками.

Рассматривание альбомов о войне и Блокаде Ленинграда

Рисунки детей и родителей о Блокаде Ленинграда

Дети у стенда, оформленного о Блокаде Ленинграда

Военный макет, созданный совместно с детьми.

Мастер – класс, проведённый родителями «Открытка ветерану»

С детьми были проведены игры на военную тему

Сюжетно-ролевые игры: «Мы военные», «Летчики», «Госпиталь».

Подвижные игры: «Перейти на другой берег», «Попади в цель» «Меткий стрелок»,

Дидактические игры: «Подбери картинку». «Колесо истории», «Что изменилось», «Военный транспорт». 

Чтение художественной литературы: Е. Благина «Шинель», С. Ботвинник «Блокадный хлеб», «Дневник Тани Савичевой», Ю Воронков, Книга стихов «Блокада», М. Сухачёв «Дети блокады», В. Воскобойников «Оружие для Победы», А.Буруздин «Шёл по улице солдат», К.Паустовский «Похождения жука – носорога», А. Митяев «Почему Армия родная», Л. Кассиль "Твои защитники", Я. Длуголенский «Что могут солдаты»

(8 сентября 1941 года – 27 января 1944 года)

Радость со слезами на глазах, но войне еще не конец…

Заключительный обзор по проекту:

В ходе реализации проекта дети были внимательными слушателями, активными собеседниками, очень эмоционально реагировали на события, происходящие во время Блокады. Очень сильно их потрясла история о водителе, который поджёг себе руки во время поломки машины. Много разговоров было о Тане Савичевой, дети переживали за нее, прочувствовали страх и ужас, происходивший в блокадном Ленинграде, Дети стали ориентироваться в словах, связанных с Блокадой и войной, расширился словарный запас. Узнали много интересного из книг, вели активные дискуссии. С удовольствием играли в игры на военную тему, сравнивая себя с настоящими солдатами. Родители активно приняли участие в ходе проекта. Ковальчук М.В провела мастер – класс. Этот проект, я думаю, помог нам познакомиться с военной жизнью прошлого и в формировании патриотического воспитания и нравственных качеств.

Мы должны помнить о том, как завоёван мир на земле и передать это детям.