Проект «Сетевое сообщество учителей математики Алексеевского муниципального района как инновационная форма формирования метапредметных компетенций»

ПРОЕКТ

Сетевое сообщество учителей математики Алексеевского муниципального района как инновационная форма формирования метапредметных компетенций

В современном мире человек должен уметь учиться, воспринимать новые знания в постоянно изменяющихся условиях. В качестве ключевой компетенции выступает способность самостоятельно добывать и усваивать новые знания.

Обеспечить формирование данной компетенции, да и многих других, необходимых современному школьнику, призваны метапредметные универсальные учебные действия: познавательные, регулятивные, коммуникативные.

К сожалению, сегодня ещё многие школы ориентируются только на предметные результаты, которые определяются программой обучения и конкретны для каждого класса, не уделяя достаточного внимания формированию метапредметных УУД. А ведь умение ставить цель своей деятельности, способность планировать свою деятельность согласно поставленной задаче и условиям её реализации, умение самостоятельно регулировать свою работу, способность анализировать действия, контролировать процесс и результат решения поставленных задач, корректировать их выполнение в соответствии с характером допущенных ошибок, умение организовать самоконтроль и самооценку своей деятельности, а также взаимооценку и оценку деятельности других, проявлять самостоятельность и инициативу, выстраивать продуктивное сотрудничество и взаимодействие, выражать и отстаивать своё мнение, принимать точку зрения других – вот только небольшой перечень метапредметных УУД, грамотное формирование которых будет способствовать не только повышению успеваемости каждого ученика, но и повышению качества образования в целом.

Кроме того, метапредметные УУД призваны не только успешно решать образовательные задачи, но и способствовать развитию креативности мышления, личностному росту, формируют умения решать возникающие проблемы в реальных жизненных условиях.

Успешность обучения, конечно же, во многом зависит от самого педагога, от его умения правильно организовать работу и сотрудничество учащихся с учителем и друг с другом. Проект « Сетевое сообщество учителей математики Алексеевского района как инновационная форма формирования метапредметных компетенций » поможет педагогам грамотно применять метапредметный подход на уроках математики. Реализовать этот проект можно через работу сетевого сообщества школьных и районных методобъединений учителей математики. Для этого в структуре ШМО и РМО достаточно выделить обязательное направление работы по систематизации имеющегося инновационного опыта российских учителей и учителей района в этой области знаний, перерабатывать его в соответствии со спецификой деятельности конкретного общеобразовательного учреждения, обмениваться опытом, а затем обеспечить освоение педагогическими коллективами приёмов и методов формирования метапредметных УУД, широко внедрять

Новизна сетевого сообщества выражена в теоретической и практической значимости сетевого взаимодействия.

Основные направления деятельности сообщества :

внедрение новых форм методической работы с педагогами;

распространение педагогических разработок и передового педагогического опыта;

обобщение опыта использования сетевого взаимодействия для решения задач профессионального развития учителей сообщества

Цель сообщества: формирование метапредметных компетенций педагога в условиях внедрения ФГОС

Задачи сообщества:

1. Активизация работы учителей математики по самообразованию.

2. Мотивация учителей математики на достижение более высоких профессиональных результатов

3. Распространение опыта учителей математики посредством сетевого взаимодействия.

Работа в сетевом сообществе предполагает создание и работу целевых групп по формированию метапредметных компетенций учителей и учащихся в направлениях:

I Аргументация в дискуссии на уроках математики

II Публичное выступление

II I Моделирование на уроках математики

IV Смысловое чтение на уроках математики

V Учебное сотрудничество

Механизм работы:

Организация сетевого сообщества.

Планирование работы сетевого сообщества.

Реализация работы сетевого сообщества согласно тематической направленности

- Аргументация в дискуссии на уроках математики

- Публичное выступление

- Моделирование

- Смысловое чтение

- Учебное сотрудничество

4. Применение матапредметных компетенций на уроках математики

5. Итоговое заседание сетевого сообщества

Критерии эффективной работы сетевого сообщества учителей математики:

Создание комфортного информационно – методического пространства для профессионального общения и взаимодействия педагогов района.

Организация информационно – методической поддержки, профессионального сетевого общения и взаимопомощи, повышение квалификации.

Удобная регистрация пользователей на сайте.

Понятный интерфейс для размещения материалов участников сообщества.

Адресная методическая поддержка.

Регулярная информационная деятельность посредством форума.

Разнообразные формы деятельности: мастер – класс, «мастерская», опрос, обсуждение в чате, фестиваль идей, проектировочный или обучающий семинар и др.

Число активных участников.

Доступность.

Поощрение достижений наиболее активных участников дипломами и грамотами.

Продолжительность деятельности сообщества педагогов (жизненный цикл).

Динамизм сетевого сообщества педагогов: рост числа активных участников; количество обсуждаемых тем и их сменяемость и разнообразие; плотность обсуждения; заинтересованность определённой формой общения.

Оформление страницы сообщества.

Возможность использования портала для организации и поддержки сотрудничества, взаимодействия, саморазвития, самоутверждения и самореализации педагогов.

Методическая направленность взаимодействия: публикация методических разработок, возможность использования портала в целях разработки образовательных ресурсов, библиотека ЦОР.

Информационное консультирование.

Выявление эффективного и инновационного опыта.

Возможные проблемы, препятствующие развитию сетевого педагогического сообщества:

Большая загруженность педагогов, нехватка свободного времени.

Недостаточная ИКТ – компетентность.

Пассивность, инертность, желание получать информацию, но не публиковать свою.

Следует определить критерии эффективности полученных результатов в процессе реализации проекта:

формирования метапредметных компетенций и личностных результатов учителей и учеников в условиях внедрения ФГОС»;

рост мотивации учителей в сфере познавательной и развивающейся деятельности;

профессиональный рост учителей, отработка механизма обмена опытом работы.

совершенствование умения к самоанализу, рефлексии, определению учителем сильных и слабых сторон своей деятельности

формирование умений по поиску, отбору, анализу информации, т.е. по исследованию проблемной ситуации.

степень востребованности продуктов проектной деятельности;

интерес к проекту со стороны других школ,

Эффективность реализации проекта может оцениваться повышением количества индивидуальных достижений учителей и учеников

Ожидаемые результаты.

Расширение образовательного пространства произойдет за счет:

организации сетевого взаимодействия учителей математики муниципального района для исследовательской и проектной деятельности

активного использования образовательных ресурсов Интернет-пространства.

Создание учебно-методического пособия (комплекса), направленного на формирование метапредметных компетенций учителей в условиях внедрения ФГОС ООО

Таким образом, уровень профессионализма учителя математики будет расти, а, следовательно, повышение качества обучения по преподаваемому предмету гарантировано.