«Профессия XXI века – программист»

Ход занятия

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

(1-2 минуты)

Приветствие.

Перед началом урока дети выбирают цветной жетон (на обратной стороне QR код, для деления на 5 команд). Далее при помощи этих жетонов дети будут разделены на три команды - по цвету жетона.

Настрой на работу.

Развивать внимательность.

Актуализация знаний (15 минут)

Квест

- Когда вы вырастите, кем вы хотите стать?

- Дети отвечают (повар, доктор, учитель…)

Варианты детей.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Умение  работать  индивидуально.

Высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками.

Развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий.

Развивать внимательность, настойчивость, целеустремленность, умения преодолевать трудности.

Воспитывать чувства справедливости, ответственности.

Формулирование темы и цели урока, постановка задач (2 минуты)

Я хочу прочитать вам считалку, которую мы после с вами обсудим.

На златом крыльце сидели:
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной,
Кто ты будешь такой?
Выбирай поскорей,
Не задерживай
Добрых и честных людей.-

Всем знакома эта детская считалочка.

В старину профессий было не так много, и читая книги по истории упоминаются профессии: стрелок, повар, утятник и другие. Про эти профессии даже мама с папой не знает.

Сейчас профессий уже несколько тысяч.

Какая сейчас одна из самых востребованных профессия XXI века?

Тема нашего урока «Профессия XXI века – программист».

Какие цели вы бы поставили перед собой?

Кто такие программисты?

Как вы думаете?

Программист – это специалист, занимающийся программированием, то есть созданием компьютерных программ.

Цель работы программиста?

.

Ответы детей. Программист.

Познакомиться с профессией программист.

Узнать какова деятельность программиста.

Варианты детей.

Создание программ, которые удовлетворят требования заказчика.

Умение определять цель и задачи деятельности на занятии.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение  работать  индивидуально.

Высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками.

Квест

Итак, для того, чтобы ответить на 2 вопроса плана, вам нужно пройти квест.

Вывод по квесту.

Для чего служат эти датчики?

Куда, как правило крепятся эти датчики?

Можем ли мы сразу установить 3 датчика?

Проходят квест, получают слова датчики цвета, звука, касания.

Практическая работа (10 минут)

Теперь я предлагаю раскодировать ваши QR коды,и поделиться на 5 команд.

Сейчас мы с вами поработаем с датчиком касания.

Перед вами алгоритм написания программы для работы с использованием датчика касания.

Давайте вспомним, какие функции нашей программы понадобятся нам сегодня для этого.

На выполнение этого задания я даю вам 8 минут.

- Каждая группа получает инструкционную карту.

Инструкционная карта 1 команда:

Робот должен:

Ехать, прямо, со скоростью 50, ожидая команды от датчика касания.

Получить команду от датчика касания.

Повернуться на право.

Продолжить путь прямо в течение 2 оборотов.

Инструкционная карта 2 команда:

Робот должен:

Ехать, прямо, со скоростью 50, ожидая команды от датчика касания.

Получить команду от датчика касания.

Повысить скорость до 75.

Продолжить путь прямо в течение 2 оборотов.

Инструкционная карта 3 команда:

Робот должен:

Ехать, прямо, со скоростью 50, ожидая команды от датчика касания.

Получить команду от датчика касания.

Развернуться на 360 градусов, остановиться.

Инструкционная карта 4 команда:

Робот должен:

Ехать, прямо, со скоростью 50, ожидая команды от датчика касания.

Получить команду от датчика касания.

Повернуться налево.

Продолжить путь прямо в течении 2 оборотов.

Инструкционная карта 5 команда:

Робот должен:

Ехать, прямо, со скоростью 75, ожидая команды от датчика касания.

Получить команду от датчика касания.

Понизить скорость до 50.

Продолжить путь прямо в течение 2 оборотов.

Рулевое управление – отвечает за передвижения робота по прямой.

Функция ожидания – ожидает команды от датчика, в нашем случае касания.

Сам датчик касания.

Большой мотор – позволяющий нам работать один колесом, и совершать развороты и повороты.

Просмотр инструкционных карт.

Программирование роботов.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение  работать  в группе.

Высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками.

Изучение инструкционных карт.

Программирование робота по заданной инструкции.

Знать основные правила работы с программой.

Развивать любознательность, сообразительность при выполнении разнообразных заданий.

Развивать внимательность, настойчивость, целеустремленность, умения преодолевать трудности.

Представление результата (5 мин)

- Давайте посмотрим, что получилось у нас при программировании робота.

- Оцените свою работу.

На экран.

Справились ли с программированием робота?

Смогли ли запустить робота?

Демонстрация выполненной работы.

Умение принимать и сохранять учебную задачу.

Умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Умение  работать  в группе.

Подведение итогов. Рефлексия

(2 минуты)

- Что же требуется от программиста для написания программы?

- Какими качествами должен обладать программист?

- Кому понравилось быть программистом?

Кто задумался связать свою жизнь с этой профессией?

Закончить урок мне хотелось бы, чтобы вы выбрали у себя на компьютере тот смайлик, который соответствует вашему настроению. (может распечатать).

Знать языки программировани,

Уметь составлять алгоритмы, знать английский язык,

Терпение, трудолюбие, желание учиться, умение фантазировать.

Рефлексия.

Умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Высказывать своё мнение и прислушиваться к мнению других, дополнять мнение товарищей, сотрудничать со сверстниками.