Программа летнего лагеря "Территория единства"

Управление по делам молодежи и связям с общественностью мэрии города Магадана

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИМЕНИ ЗАСЛУЖЕННОГО УЧИТЕЛЯ РАИСЫ МИХАЙЛОВНЫ ВЕБЕР »

(МБУДО «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ ИМЕНИ Р.М.ВЕБЕР»)

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МБУДО «Центр развития детей и молодежи

имени Р.М.Вебер»

__________А.О.Орехова

«__» _______2026 г.

МП

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер»

(МБУДО «Центр развития детей и молодежи имени Р.М.Вебер»)

« ТЕРРИТОРИЯ ЕДИНСТВА»

пгт.Сокол

2026 г.

I. Общие положения

Программа воспитательной работы лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» «ТЕРРИТОРИЯ ЕДИНСТВА» (далее - Программа) разработана в соответствии с Федеральным законом от 28.12.2024 №543-ФЗ и на основании Федеральной программы воспитательной работы для организаций отдыха детей и их оздоровления, утвержденной Приказом Министерства просвещения Российской Федерации №209 от 17.03.2025.

Данная Программа направлена на обеспечение единства воспитательного пространства, ценностно-целевого содержания воспитания и воспитательной деятельности в организациях отдыха детей и их оздоровления, сохранение и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей, к которым относятся жизнь, достоинство, права и свободы человека, патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, крепкая семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений, единство народов России.

Программа разработана с учетом возрастных и психологических особенностей участников, направлена на формирование у них патриотизма, социальной ответственности и уважения к многообразию культур народов России, а также развитие личностных качеств, способствующих успешной социализации, формированию экологического сознания и эстетического вкуса, развитию способностей к самовыражению в различных видах творчества и уважительного отношения к труду, укреплению ценности семьи, дружбы, труда и знаний, поддержанию физического и психологического здоровья.

Методологической основой разработки и реализации Программы воспитательной работы являются два основных подхода: системно-деятельностный и аксиологический.

Системно-деятельностный подход подразумевает организацию воспитательной деятельности, в которой главное место отводится активной, разносторонней, самостоятельной познавательной деятельности ребенка и специальным образом организованной совместной деятельности детей, вожатых и педагогических работников в условиях временного детского коллектива или временных детских групп, развитию их субъектной позиции.

Аксиологический подход подразумевает систему педагогических техник и методов, которые способствуют развитию у детей и молодежи нравственных качеств, ценностного восприятия мира, пониманию места ценностей в окружающей действительности, формированию стремления к непрерывному саморазвитию.

Принципы реализации Программы:

- принцип единого целевого начала воспитательной деятельности;

- принцип системности, непрерывности и преемственности воспитательной деятельности;

- принцип единства концептуальных подходов, методов и форм воспитательной деятельности;

- принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников и их групп;

- принцип приоритета конструктивных интересов и потребностей детей;

- принцип реальности и измеримости итогов воспитательной деятельности.

II. Целевой раздел Программы

Целью Программы является создание условий для формирования у детей трудолюбия, ответственного отношения к труду и его результатам, для самоопределения и социализации детей на основе социокультурных, традиционных российских духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирования у детей чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.

Задачами Программы являются:

- создание единого воспитательного пространства организации отдыха детей и их оздоровления с иными организациями, осуществляющие воспитание и обучение детей;

- внедрение современных методов и форм воспитательной деятельности, направленных на формирование традиционных российских духовно-нравственных ценностей в организации отдыха детей и их оздоровления в условиях временного детского коллектива;

- использование ресурсного потенциала организации отдыха детей и их оздоровления для эффективной организации воспитательной работы.

8. При реализации цели Программы учитываются возрастные особенности участников смен лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» :

— 10 лет — дети младшего школьного возраста;

11 — 13 лет — дети среднего школьного возраста;

14— 16 лет — дети старшего школьного возраста.

Конкретизация цели воспитательной работы применительно к возрастным особенностям детей позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты:

- в воспитании детей младшего школьного возраста целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения участниками социально значимых знаний — базовых норм поведения и культурно-исторических традиций общества. Воспитание в этом возрасте направлено на формирование у детей представлений о гражданских, нравственных и эстетических ценностях, развивает чувство принадлежности к семье, коллективу и Родине.

- в воспитании детей среднего школьного возраста целевым приоритетом является создание условий для развития социально значимых и ценностных отношений. Воспитательная работа в этом возрасте направлена на формирование самостоятельности в принятии решений, осознанного отношения к гражданским обязанностям, уважения к традициям и культурным ценностям, развивает способность к социальной активности и навыки взаимодействия с окружающими.

- воспитание детей старшего школьного возраста ориентировано на создание условий для приобретения опыта в осуществлении социально значимых действий и инициатив. Целевым приоритетом является развитие гражданской зрелости, осознанного выбора жизненных и профессиональных направлений, формирование ответственности за свои поступки и готовности к активному участию в общественной жизни, а также уважение к правам и обязанностям гражданина.

Разделы Программы раскрывают особенности формирования содержания воспитательной работы, а блоки «Мир», «Россия», «Человек» определяют ключевые сквозные векторы содержания инвариантных и вариативных модулей в воспитательной работе лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер».

III. Содержательный раздел

В основу каждого направления воспитательной работы в лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» заложены базовые ценности, которые способствуют всестороннему развитию личности и успешной социализации в современных условиях.

Основные направления воспитательной работы лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» включают в себя:

гражданское воспитание: формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к многонациональному народу России как источнику власти в российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, знание и уважение прав, свобод и обязанностей гражданина Российской Федерации;

патриотическое воспитание: воспитание любви к своему народу и уважения к другим народам России, формирование общероссийской культурной идентичности;

духовно-нравственное воспитание: воспитание детей на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей;

эстетическое воспитание: формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;

трудовое воспитание: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентации на развитие самостоятельности, трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, на достижение выдающихся результатов в труде, профессиональной деятельности;

физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия: компонент здоровьесберегающей работы, создание благоприятного психологического климата, обеспечение рациональной и безопасной организации оздоровительного процесса, эффективной физкультурно-оздоровительной работы, рационального питания, создание безопасной среды, освоение детьми норм безопасного поведения в природной, социальной среде, чрезвычайных ситуациях;

экологическое воспитание: формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей; познавательное направление воспитания: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию с учетом личностных интересов и общественных потребностей.

В общем блоке реализации содержания «Мир» учитываются такие категории, как мировая культура, знакомство с достижениями науки с античных времен до наших дней, вклад российских ученых и деятелей культуры в мировые культуру и науку; знакомство с духовными ценностями человечества.

В данном блоке организуются тематические мероприятия, направленные на формирование культуры мира, позволяющие детям осознать важность уважения к разнообразию культур и народов, развить навыки гармоничного взаимодействия и сотрудничества; события и мероприятия, отражающие ценности созидания и науки: стремление к познанию себя и других людей, природы и общества, к знаниям, образованию, создание единого интеллектуального пространства, позволяющего популяризировать формы детского интеллектуального досуга: проведение интеллектуальных и познавательных игр, а также направленные на изучение России, русского языка и языков народов России, родного края, поселка Сокол как культурного пространства. Тематические беседы и диалоги на тему духовно-нравственного воспитания.

Содержание блока «Россия» отражает комплекс мероприятий, который основан на общероссийских ценностях.

В общем блоке реализации содержания «Россия» предлагаются пять комплексов мероприятий.

Первый комплекс мероприятий связан с народом России, его тысячелетней историей, общероссийской культурной принадлежностью и идентичностью, историческим единством народа России, общностью его исторической судьбы, памятью предков, передавших любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость. В данном блоке предусмотрены отрядные познавательные мероприятия, связанные с историей России, достоянием народа, национальными праздниками народов России, играми, традициями многонационального населения России. Общелагерные мероприятия, связанные с историей России, малой Родины (День России, День города, День русского языка)

Второй комплекс мероприятий связан с суверенитетом и безопасностью, защитой российского общества, народа России, памяти защитников Отечества и подвигов героев Отечества, сохранением исторической правды. Тематические занятия о героизме и мужестве, раскрывающих важность сохранения памяти о подвигах наших предков, защитивших родную землю и спасших мир от фашистской агрессии, о геноциде советского народа, о военных преступлениях нацистов, которые не имеют срока давности. Мероприятия, направленные на привитие к духовно-нравственным ценностям любви к Родине, добру, милосердию, состраданию, взаимопомощи, чувству долга; посещение памятных мест, посвященных увековечиванию памяти мирных жителей, погибших от рук нацистов и их пособников в годы Великой Отечественной войны, локальные войны.

Третий комплекс мероприятий направлен на служение российскому обществу и исторически сложившемуся государственному единству, и приверженности Российскому государству и раскрывает многообразие национальностей России, российского общества: национальные общины, религии, культуры, языки.

Реализация мероприятий, основной идеей которых является культура народов, населяющих Россию: игры, конкурсы, викторины на изучение и знание национальных культур народов России, народов родного края, конкурсы, подвижные игры народов крайнего Северо-востока России.

Четвертый комплекс мероприятий связан с русским языком- государственным языком Российской Федерации: культурно-просветительские мероприятия, направленные на знакомство с историей и богатством русского языка, его ролью в культуре и искусстве: библио-квест «У Лукоморья», Беседа «Традиции русского языка»; игра по станциям «Орфографический марафон». Акция «День грамотного человека». Такие проекты формируют устойчивые навыки письма и любви к родному языку; соревнование «Знаток русского языка», Игра «Чудесный мир сказок».

Пятый комплекс мероприятий связан с родной природой (малой Родины, своего края, России), с ответственностью за сохранение природы перед будущими поколениями и бережным отношением в использовании природных ресурсов. Экскурсия по территории, знак поселка Сокол, беседы об особенностях родного края; акция «Вода России», Экологическая акция «Дыши легко», Акция одного дня «День бережного отношения к электричеству».

Общий блок реализации содержания «Человек» отражает комплекс мероприятий, направленных на воспитание культуры здорового образа жизни, личной и общественной безопасности.

Реализация воспитательного потенциала данного блока в лагере с дневным пребыванием «Территория единства» предусматривает проведение физкультурно-оздоровительных, спортивных мероприятий: ежедневная утренняя зарядка, спортивные игры и соревнования «Марафон здоровья» и др; беседы, направленные на профилактику вредных привычек и привлечение интереса детей к занятиям физкультурой и спортом; проведение целенаправленной работы всего педагогического коллектива по созданию эффективной профилактической среды и обеспечение безопасности жизнедеятельности как условия успешной воспитательной деятельности; проведение инструктажей и игр, знакомящих с правилами безопасного поведения на дорогах и в транспорте, правилами пожарной безопасности, правилами безопасности при занятиях спортом, правилами поведения на водоемах, правилами поведения в общественных местах, правилами поведения при массовом скоплении людей; проведение тренировочной эвакуации при пожаре или обнаружении взрывчатых веществ в 1 день пребывания в лагере; разработка и реализация разных форм профилактических воспитательных мероприятий: антиалкогольные, против курения, безопасность в цифровой среде, против вовлечения в деструктивные группы в социальных сетях, в деструктивные молодежные, религиозные объединения, субкультуры, информирующие о безопасности дорожного движения, противопожарной безопасность, гражданской обороны, антитеррористической, антиэкстремистской безопасности; организация превентивной работы со сценариями социально одобряемого поведения, развитие у детей навыков рефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативному воздействию, групповому давлению; мероприятия, игры, проекты, направленные на формирование у детей и подростков социально-ценностного отношения к семье как первоосновы принадлежности к многонациональному народу России, Отечеству; игры, проекты, мероприятия, направленные на формирование бережного отношения к жизни человека, личностной системы семейных ценностей, воспитанных в духовных и культурных традициях российского народа; подготовка детей и подростков к осознанному выбору жизненного пути с ориентацией на создание крепкой и счастливой семьи с использованием проектной деятельности, различных игр, акций и мероприятий.

Инвариантные общие содержательные модули включают:

Модуль «Спортивно-оздоровительная работа».

Спортивно-оздоровительная работа в организации отдыха детей и их оздоровления включает в себя организацию оптимального двигательного режима с учетом возраста детей и состояния их здоровья. Физическое воспитание реализуется посредством следующих мероприятий: посещение спортивно-оздоровительных занятий в бассейне (по графику), проведение ежедневных спортивных игр и соревнований на максимально на открытых площадках (спортивная школа, территория лагеря); участие в деятельности детского спортивно-оздоровительного объединения «Нейроша», утренняя вариативная зарядка (спортивная, танцевальная, дыхательная, беговая, игровая). Спортивные игры на свежем воздухе «Мы верим твердо в рекорды спорта», соревнования «Выше, дальше, быстрее!», Чемпионат по традиционным русским играм.

Модуль «Культура России».

Данный модуль реализуется в целях содействия формированию нравственной, ответственной, самостоятельно мыслящей, творческой личности, соотносится с задачами государственной политики в области интересов детей, а также в части поддержки и сохранения традиционных российских духовно-нравственных ценностей, а также является инструментом передачи свода моральных, этических и эстетических ценностей, составляющих ядро национальной российской самобытности, в деятельности организаций отдыха детей и их оздоровления.

В рамках реализации модуля проводятся следующие мероприятия:

Творческие посиделки «Россия – Родина моя»: конкурс стихов о Родине, просмотр художественного фильма «Гостья из будущего» , «Россия»

Модуль «Детское самоуправление».

Постоянные органы: Совет лагеря, совет командиров отрядов, координирующие глобальные события лагеря.

На уровне организации отдыха детей и их оздоровления:

- Временные органы самоуправления: дежурный отряд.

- Постоянно действующие органы самоуправления: совет командиров отрядов.

Система поощрения в организации отдыха детей и их оздоровления включает в себя ежедневные поощрения (экран отрядных дел – значок «Территория единства»), а также коллективные отрядные поощрения (грамоты, благодарности, значки, призы за участие в значимых мероприятиях и отрядных делах). Система предусматривает благодарности и награждения как личные, так и коллективные, определена система дозированного поощрения, информированности о наградах за мероприятия, конкурсы и др. события в лагере.

15.4 Модуль «Коллективная социально значимая деятельность в Движении Первых».

Предусмотрено включение в Программу воспитательной работы следующих форматов:

- Тематический День Первых — формирование и расширение представлений о Движении Первых, стимулирование активного участия в деятельности Движения Первых: реализация следующих мероприятий лагере:

- Встреча с успешными активистами Движения Первых — открытый диалог «Путь к успеху»; волонтерские мастер-классы — проведение занятий и встреч для знакомства детей с принципами, направлениями волонтерства и его историей; акция по благоустройству территории, посадке деревьев, уборке природных зон — вклад в сохранение окружающей среды и экологическое благополучие; организация мероприятий для младших отрядов старшие дети помогают в организации игр, представлений и праздников для младших, что развивает навыки заботы о других и лидерские качества; обучение навыкам оказания первой помощи — тренинги по оказанию первой помощи помогают детям научиться заботиться о других и быть полезными в экстренных ситуациях; уборка территории размещения памятных мемориальных таблиц героям СВО.

Вариативные содержательные модули.

Модуль «Кружки и секции».

Предполагает организацию деятельности объединения «Нейроша» в период 2 смены лагеря. Объединение предполагает проведение нейрогимнастики для детей младшего отряда. Цель и задачи: создание условий для психофизиологического и нейромоторного развития младших школьников как основы общего развития ребенка в соответствии с возрастными особенностями.

При планировании и реализации содержания Программы используются следующие уровни воспитательной работы:

Общелагерный уровень, который определяет установки содержания и демонстрацию ценностного отношения по каждому из смысловых блоков: «Мир», «Россия» (включая региональный компонент), «Человек». Каждая встреча всех участников смены, включая все направления и всех специалистов, представляет собой совместное «проживание» участниками эмоционального опыта, способствующего принятию ценностей, определяющих воспитательный компонент.

В лагере дневного пребывания «Территория единства» запланированы общелагерные мероприятия: Праздник открытия «Здравствуй, лето!» и закрытия «Территория дружбы» 1 и 2 смен (4 творческих, игровых, театрализованных мероприятия), подготовка к которым осуществляется 1-2 лагерных дня совместно всеми отрядами, в зависимости от выбранной советом лагеря формы – это концертная программа (творческие номера (закрытие) или театрализованная программа (открытие)); мероприятие общелагерного значения – День России (торжественная линейка), Игровая программа «Россия – страна Победителей!», День памяти и скорби (22 июня) – общелагерная линейка – митинг, Игра «Дружба народов», День здоровья. Данные мероприятия готовятся всем участниками лагерной смены, задания и подготовка распределяется по возрасту между детьми, проводятся репетиции, украшение помещений, подготавливается реквизит и др.

Межотрядный уровень, который позволяет расширить спектр коммуникативного пространства для ребенка. События организуются исходя из возрастных особенностей и предполагают реализацию содержания по нескольким отрядам (дружинам).

В лагере запланировано несколько мероприятий, где в рамках подготовки непосредственно необходимым этапов является межотрядное взаимодействие: реализация мероприятий в рамках Дней здоровья – это коллективная межотрядная игра по станциям «Марафон здоровья»; серия мероприятий, посвященных Дню России – это конкурсные программы, викторины, которые будут организованы ребятами старшего отряда для ребят младшего отряда.

17.3. Отрядный уровень, который является ключевым воспитывающим пространством, создающим уникальную среду совместного проживания и совместного творчества детей и взрослых. Реализация воспитательного потенциала отрядной работы предусматривает:

- планирование и проведение отрядной деятельности;

- поддержку активной позиции каждого ребенка, предоставления им возможности обсуждения и принятия решений, создание благоприятной среды для общения; доверительное общение и поддержку детей в решении проблем, конфликтных ситуаций;

- организацию интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных мероприятий, позволяющих вовлекать в них детей с разными потребностями, давать им возможности для самореализации, устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них наставником, задающим образцы поведения; вовлечение каждого ребенка в отрядные дела и общелагерные мероприятия в разных ролях: сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов и редакторов, ведущих, декораторов и других;

- формирование и сплочение отряда (временного детского коллектив) через игры, элементы тренингов на сплочение и командообразование, огонек знакомства, визитные карточки отрядов;

- предъявление единых требований по выполнению режима и распорядка дня, по самообслуживанию, дисциплине и поведению, санитарно-гигиенических требований;

- принятие совместно с детьми законов и правил отряда, которым они будут следовать в организации отдыха детей и их оздоровления, а также символов, названия, девиза, эмблемы, песни, которые подчеркнут принадлежность к конкретному коллективу;

- диагностику интересов, склонностей, ценностных ориентаций, выявление лидеров, референтных групп, непопулярных детей через наблюдение, игры, анкеты;

- аналитическую работу с детьми: анализ дня, анализ ситуации, мероприятия, анализ смены, результатов;

- поддержку детских инициатив и детского самоуправления через деятельность лидеров, выбранных по инициативе и предложениям членов отряда представляющих интересы отряда в общих делах организации отдыха детей и их оздоровления, при взаимодействии с администрацией организации отдыха детей и их оздоровления. При формировании структуры отрядного самоуправления применяется метод чередования творческих поручений;

- проведение сбора отряда: хозяйственный сбор, организационный сбор, утренний информационный сбор отряда и другие;

- проведение огоньков (особое межличностное внутригрупповое камерное общение, отличающееся откровенностью, доброжелательностью, эмпатичностью и поддержкой): огонек знакомства, огонек организационного периода, огонек-анализ дня, огонек прощания, тематический огонек, коллективное обсуждение отрядом и педагогами прожитого дня, анализ проведенных акций и складывающихся в отряде взаимоотношений;

Система индивидуальной работы с ребенком, а также психолого-педагогического сопровождения детей и подростков в условиях организации отдыха детей и их оздоровления направлена на создание комфортных условий для развития коммуникативной компетенции у воспитанников.

IV. Организационный раздел

Особенности воспитательной работы в лагере с дневным пребыванием, осуществляющем организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованном муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» «ТЕРРИТОРИЯ ЕДИНСТВА», обусловлены прежде всего ресурсным потенциалом, продолжительностью пребывания ребенка в организации отдыха детей и их оздоровления в течение дня, его занятостью, в том числе обязательной образовательной или трудовой деятельностью, а также средой, в которой реализуется Программа.

Лагерь с дневным пребыванием детей «Территория единства» организован учреждением дополнительного образования, поэтому для организации его деятельности характерны формы работы, не требующие длительной подготовки, репетиций с участниками. Предпочтение отдается игровым, конкурсным формам, использующим экспромт в качестве одного из методов. В связи с тем, что основную часть педагогического коллектива лагеря с дневным пребыванием детей составляют педагогические работники общеобразовательной организации, в календарном плане воспитательной работы преобладают привычные для образовательной организации форматы.

Уклад лагеря с дневным пребыванием, осуществляющего организацию отдыха детей и их оздоровления в каникулярное время, организованного муниципальным бюджетным учреждением дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи имени заслуженного учителя Раисы Михайловны Вебер» «ТЕРРИТОРИЯ ЕДИНСТВА» включает ценности, принципы, нравственную культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в основе которых лежат российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания, отражающие самобытность организации.

Элементами уклада являются:

Быт организации отдыха детей и их оздоровления является элементом уклада повседневной жизни детей, вожатых, сотрудников организации. Быт лагеря организован на территории образовательной организации. Весь лагерь занимает территорию из 5 учебных кабинетов, коридора, туалетных комнат, кабинета начальника лагеря и спортивного зала, в котором запланированы к проведению масштабные общелагерные мероприятия. Рядом с игровыми отрядными комнатами находится раздевалка, столовая, выход на территорию образовательной организации, где удобно и комфортно также проводить время, игры, утренние зарядки и мероприятия на свежем воздухе. Помещения лагеря оснащены игровым инвентарем, техническими средствами (экран и мультимедийная установка, компьютер), столами и стульями, спортивным инвентарем, материалами для организации занятий, играми и др.

Режим, соблюдение которого связано с обеспечением безопасности, охраной здоровья ребенка, что подкреплено правилами поведения и нахождения в лагере. Режим лагеря предусматривает типичный день с 8.30 до 14.30., сочетает активные двигательные виды деятельности и часы отдыха, отрядные и общелагерные мероприятия, ежедневные линейки с обозначением распорядка дня относительно общих и отрядных мероприятий, подведение итогов дня, награждение отрядов и лично детей за определенные достижения, игры, конкурсы, организованные в рамках определенных распорядком дня мероприятий. Режим дня включает и два приема пищи: завтрак и обед, после которых предусматривается спокойное времяпровождение, прогулки на свежем воздухе, творческие и познавательные игры в отряде, подготовка к общелагерным мероприятиям и т.п. Достаточно большое внимание в Программе деятельности лагеря уделено мероприятиям, связанным с привлечением детей к формированию привычек здорового образа жизни.

В Программе лагеря с дневным пребыванием «Территория единства» основополагающими воспитательными мероприятиями, влияющими на культуру организации, элементы уклада, ценности, стиль взаимоотношений детей, мероприятий и их целевых и содержательных составлющих, являются мероприятия на сплочение детей разных национальностей, вероисповеданий, языков и культур в единую детскую территорию дружбы, добра. Данные мероприятия наполнены познанием для детей истории, культуры, быта и пр. народов России и народов Крайнего Севера России. Игровой составляющей смены стали мероприятия по изучению на практике игр народов России, подвижных, спортивных, настольных. В рамках главного смыслового организации смен лагеря – ЕДИНСТВО И ДРУЖБА ДЕТЕЙ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И КУЛЬТУР организованы конкурсы эмблемы лагеря, эмблемы отрядов, их название, структура, основная миссия. Мероприятия лагеря имеют в своей основе опору на отличительные и схожие черты народов и народностей, национальностей нашей страны – это ознакомление с некоторыми словами на разных языках, приветственных и прощальных слов, таких понятий как единство, семья, дружба; это элементы одежды, оформления помещений национальными элементами быта, рисунками, фотографиями, которые создадут неповторимый колорит каждого отряда, его особенный стиль. Общелагерные общепринятые приветственные слова на языках разных национальностей каждый день, поздравления со знаменательными датами в истории России, истории Магаданской области, поздравления с днем рождения участников лагеря традиционными для разных национальностей способами. Все это создаст воспитывающую, творческую и познавательную среду для детей.

23. Символическое пространство лагеря «Территория единства» включает в себя традиции, правила, легенды, кричалки и ритуалы. Пространство каждого отряда – игровое и отрядное место определено в соответствии с Программой и представляет собой набор предметов, способов и средств выражения названия каждого отряда. Это отрядная дверь в отрядное место (украшена в соответствии с легендой отряда). Здесь пора и необходимо отметить, что наши отряды:

1 отряд – «Сплетение» (девиз: Сплелись наши руки, сплелись наши души, наш дружный отряд никто не разрушит).

2 отряд– «Монолит» (девиз: наш отряд, как монолит, все преграды победит!)

3 отряд – «Единство» (девиз: сила в единстве – девиз наш таков, мы побеждаем всегда и без слов)

В соответствии с названием отрядов оформлены стенды отрядов (эмблема лагеря, отряда, список отряда, отрядные дела, режим дня, экран рефлексии), творческое оформление самого кабинета, что отличает каждый отряд, носит позитивный характер в ежедневном времяпровождении детей.

В лагере есть свои ритуалы — это приветствие и прощание, песня, музыка мероприятий, танцы и др.

Реализация Программы включает в себя:

Подготовительный этап:

В соответствии с приказом по основной деятельности учреждения (№ 2-од от 13.01.2026 года) в рамках реализации программы Каникулы определены основные направления подготовки к организации лагеря «Территория единства»:

- подбор и обучение педагогического состава с практическими блоками освоения реализации содержания Программы;

- установочное педагогическое совещание с включением всего кадрового состава, подготовка методических материалов, включая примеры сценариев для проведения работы на отрядном уровне, планирование деятельности, информационную работу с родителем (родителями) или законным представителем (законными представителями).

Организационный период смены связан с реализацией основных задач:

- адаптация детей к новым условиям, знакомство с режимом, правилами, укладом организации отдыха детей и их оздоровления, формирование временного детского коллектива. Содержание событий организационного периода представлено в инвариантных (обязательных) общелагерных и отрядных формах воспитательной работы в календарном плане воспитательной работы.

Основной период смены направлен на максимальное развитие личностного потенциала каждого ребенка посредством коллективной деятельности как на уровне отряда, так и в иных объединениях. Основной период охватывает важные общелагерные мероприятия в рамках тематики Программы, а также отрядные мероприятия на формирование детского коллектива, элементов самоуправления, формирование дружеских отношений, проведение коллективных и творческих отрядных игр, викторин и т.п.

Итоговый период смены является ключевым этапом для подведения итогов совместной деятельности, фиксации и принятием участниками смены позитивного опыта и формированию индивидуальных маршрутов дальнейшего развития потенциала детей.

Этап последействия включает в себя:

Это время подведения итогов реализации программы воспитательной работы, определение наиболее и наименее эффективных форм деятельности, сопровождение детей и поддержка в реализации идей и личностного потенциала по возвращении в постоянный детских коллектив посредством обратной связи или характеристик, направленных или переданных в образовательную организацию. В лагере «Территория единства» предусмотрена рефлексия в части проведения совещания педагогического и управленческого персонала, где запланировано подведение итогов 1, 2 лагерных смен, а также обсуждение вопросов организации лагеря, результатов поставленных целей, результативности основных мероприятий лагеря, вопросы взаимодействия с родительской общественностью, безопасностью, планирование вопросов реализации Программных компонентов на следующий летний период.

Анализ воспитательной работы организации отдыха детей и их оздоровления осуществляется в соответствии с целевыми ориентирами результатов воспитания, личностными результатами воспитанников.

Основным методом анализа воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления является самоанализ с целью выявления основных проблем и последующего их решения с привлечением (при необходимости) экспертов, специалистов, который проводится по окончании летней оздоровительной кампании.

Планирование анализа воспитательной работы включается в календарный план воспитательной работы.

Анализ проводится совместно с педагогическим составом, с заместителем директора по учебно-воспитательной работе (старшим воспитателем, педагогом-психологом, педагогом-организатором, социальным педагогом с последующим обсуждением результатов на педагогическом совете. Основное внимание сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством: реализации программы воспитательной работы в организации отдыха детей и их оздоровления в целом; работы отрядов, органов самоуправления, кружков и секций; деятельности педагогического коллектива; работы с родителем (родителями) или законным представителем (законными представителями); работы с партнерами.

Итогом самоанализа является перечень достижений, а также выявленных проблем, над решением которых предстоит работать педагогическому коллективу.

Итогом результативности воспитательной работы (самоанализа) является аналитическая справка, являющаяся основанием для корректировки программы воспитания на следующий год, а также презентация опыта деятельности учреждения в рамках реализации Программы на региональном форме организаций отдыха детей и их оздоровления.

Партнерское взаимодействие с общественными и молодежными организациями в условиях организации отдыха детей и их оздоровления способствует успешной реализации Программы, включающей в себя совместную деятельность с различными образовательными организациями, организациями культуры, спорта, общественными и молодежными объединениями, иными юридическими лицами, разделяющими в своей деятельности цель и задачи воспитания, ценности и традиции уклада организации.

Партнеры организации:

Многолетний опыт реализации деятельности лагеря с дневным пребыванием на территории учреждения говорит о наличии постоянных социальных партнеров учреждения, об участии представителей организаций-партнеров, в том числе в соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных мероприятий в рамках данной Программы и календарного плана воспитательной работы (выставки, встречи, тематические дни, дни открытых дверей, государственные, региональные, тематические праздники, торжественные мероприятия и другие); проведение на базе организаций-партнеров отдельных занятий, тематических событий, отдельных мероприятий и акций. В 2026 году партнерами учреждения в рамках организации отдыха детей и их оздоровления стали: МАОУ СОШ №20 города Магадана, где ежегодно организовано питание детей нашего лагеря, МАУ города Магадана «Спортивная школа № 5» пгт. Сокол, на базе которой наши дети имеют возможность организовывать все спортивные соревнования, игры и мероприятия, а также посещать бассейн, МБУК ЦБС города Магадана филиал № 5 – библиотека пгт.Сокол, в рамках соглашения с которой проходят незабываемые творческие, познавательные мероприятия Программы. В летний период совместно с партнёрами планируются и реализуются социальные проекты по уборке территорий и социальных объектов поселка, помощь одиноким жителям поселка, ветеранам, проводятся экологические и благотворительные акции.

Партнерское взаимодействие создает многоуровневую систему поддержки организации отдыха и оздоровления детей и способствует более эффективной реализации Программы воспитательной работы, развитию социальных навыков у детей.

26. Реализация воспитательного потенциала взаимодействия с родительским сообществом родителями (законными представителями) детей может предусматривать следующие форматы:

- информирование родителя (родителей) или законного представителя (законных представителей) о начале организации подготовительных мероприятий к летней оздоровительной кампании в учреждении в 2026 году: размещение информации о начале приема заявлений в лагерь с дневным пребыванием, о документах, необходимых для зачисления ребенка;

- проведение собрания родителей (законных представителей) об особенностях воспитательной работы в лагере, содержании Программы, наборе детей в отряды, внутреннего распорядка и режима и других локальных актов по подготовке к лагерю, необходимых вещах, которые понадобятся ребенку, в том числе с размещением данной информации на сайте организации, в социальных сетях и мессенджерах;

27. Кадровое обеспечение реализации Программы предусматривает механизм кадрового обеспечения организации отдыха детей и их оздоровления, направленный на достижение высоких стандартов качества и эффективности в области воспитательной работы с детьми.

Для реализации Программы лагеря сформирован необходимы кадровый состав: 1 начальник лагеря I смены, 1 старший воспитатель II смены, 3 воспитателя для работы в I смену и 2 воспитателя для работы во II смену. Весь кадровый состав имеет высшее педагогическое образование, опыт работы в лагере с дневным пребыванием, имеют специальную подготовку для работы в лагере, подкрепленную сертификатом прохождения курсов по организации отдыха детей и их оздоровления, гигиеническую аттестацию, необходимый медицинский допуск к вышеуказанной деятельности.

Методическое обеспечение реализации Программы предназначено для специалистов, ответственных за реализацию содержания программы смены (руководитель организации отдыха детей и их оздоровления, заместитель руководителя по воспитательной работе, старший воспитатель, старший вожатый).

В учреждении реализуется программа воспитательной работы «Разноцветный мир», частью которой является воспитательная программа лагеря с дневным пребыванием «Территория единства». Для каждой смены разработана программа, календарный план (план-сетка) с учетом регионального компонента и соответствующих срокам проведения смены памятных дат, в которых отражаются традиционные мероприятия учреждения как учреждения дополнительного образования. Длительность и тематика смены, игровая модель Программы лагеря соответствует целевой и содержательной модели Программы воспитательной работы учреждения «Разноцветный мир», интегрируя инвариантные и вариативные модули с опорой на тематику Года единства народов России, государственные праздники и региональные события.

Для реализации содержания Программы создан методический комплекс, включающий сценарии ключевых событий лагеря, памятки и инструкции, дидактические материалы, диагностические материалы.

Кадровый состав лагеря с дневным пребыванием прошел соответствующее обучение по организации летнего отдыха детей и их оздоровления. В рамках подготовки к деятельности учреждения в режиме летнего лагеря с января 2026 года в соответствии с приказами № 2-од от 13.01.2026 года «О подготовке и проведении I этапа программы «Каникулы», №23-од от 17.03.2026 года «О подготовке и проведении II этапа программы «Каникулы» проведены инструктивно-методические совещания с педагогическими работниками по содержанию Программы воспитательной работы лагеря, подготовлены планы работы отрядов в соответствии с возрастными особенностями, календарный план-сетка мероприятий в отряде и общелагерных мероприятий, а также были разработаны типовые сценарии спортивных, оздоровительных, творческих, познавательных мероприятий. В рамках реализации содержания Программы предполагается проведение анализа реализации направлений Программы, поэтому педагогический состав лагеря подготовлен к данной деятельности: составлен диагностический материал, подготовлены наборы методик по организации рефлексии для детей и подростков, а также проведено родительское собрание и обсуждены вопросы организации участия родителей в реализации Программы.

Материально-техническое обеспечение реализации Программы:

Государственный флаг Российской Федерации, флаг субъекта Российской Федерации;

- музыкальное оборудование и необходимые для качественного музыкального оформления фонограммы, записи;

- оборудованные локации для общелагерных и отрядных событий, отрядные места, отрядные уголки (стенды);

- спортивный инвентарь для игр и соревнований на спортивной площадке;

- канцелярские принадлежности в необходимом количестве для качественного оформления программных событий.