Салтановская Марина Валентиновна

Программа развития государственного теоретического лицея им Н.В.Гоголя мун. Кишинэу Республики Молдова на 2020-2025 гг.

Материал опубликован 6 February 2022

Программа развития

государственного теоретического

лицея им Н.В.Гоголя мун. Кишинэу

Республики Молдова

на 2020-2025 гг.

«Лицей – пространство

новых возможностей развития

педагогов, учащихся, родителей»

Разработана

Заместителем директора лицея

Салтановской М.

Кишинэу - 2020

АННОТАЦИЯ

Новое понимание роли образования как стратегического ресурса общества, обеспечивающего его прогресс во всех сферах, требует системных изменений в образовании. Школа как основная и самая продолжительная ступень образования, становится ключевым фактором обеспечения нового качества образования, от которого зависит дальнейшая жизненная успешность и каждого человека, и общества в целом.

Программа развития на период 2020 - 2025 гг. является организационной основой реализации государственной политики в сфере образования. Программа развития обеспечивает научно-методическую разработку и апробацию системных изменений в деятельности учреждения, реализует новые подходы к формированию современной модели образования, отвечающей требованиям внедрения Куррикулума – 2019.

Модель современного лицея должна соответствовать целям опережающего инновационного развития экономики и социальной сферы, обеспечивать рост благосостояния страны и способствовать формированию человеческого потенциала.

У выпускника лицея должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу. Поэтому необходим переход к образовательной модели лицея с ведущим фактором межчеловеческого взаимодействия, интерактивности, основанной на системно-деятельностном подходе в управлении и реализации образовательного процесса.

Ключевой характеристикой такого образования становится не система знаний, умений, навыков сама по себе, а система ключевых компетентностей в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

Следовательно, необходимо оценивать результаты деятельности школы с учётом ориентации образования на социальный эффект, с точки зрения сформированности ключевых компетенций, искать пути их повышения.

Необходимо также дальнейшее развитие:

механизма государственно-общественного управления лицеем;

социокультурного пространства лицея,

внешних связей, дополнительного образования;

системы поддержки талантливых детей;

потенциала учителя и создание условий для повышения профессиональной компетентности современного учителя;

здоровьесберегающей и здоровьеформирующей среды лицея;

системы поощрения наиболее результативных педагогов.

Общие положения

Программы развития

Теоретического лицея им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу

на 2020-2025 годы

1	Наименование Программы	ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Теоретического лицея им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу на 2020-2025 годы «Лицей – пространство новых возможностей развития педагогов, учащихся, родителей»
2.	Основания разработки Программы развития Теоретического лицея им. Н.В.Гоголя	Участие в конкурсе на должность директора лицея им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу
3.	Период реализации Программы	2020-2025 гг.
4.	Сроки и этапы реализации Программы	I этап – адаптационно-мотивирующий (2020-2021 уч.год) II этап – практико-реализующий (2021-2024 гг.) III этап – аналитически-обобщающий (2024-25 уч.год): обобщение и анализ деятельности лицея в рамках Программы.
5.	Нормативно-правовое обеспечение Программы развития	Законодательной базой для разработки Программы развития лицея являются: Конституция Республики Молдова 1994 г. Кодекс Республики Молдова об образовании № 152 от 17.07.2014 Трудовой кодекс Республики Молдова №154 от 28.03.2003 Стандарты эффективности обучения 2012 г. Стандарты профессиональной компетентности дидактических кадров системы общего образования, утвержденные Приказом № 623 от 28 июня 2016 г. Министра просвещения. Конвенция о правах ребенка. Кодекс профессиональной Этики педагогических работников Пр. № 861 07.09.2015 Устав лицея.
6.	Цель Программы	Представить видение развития лицея в ближайшей перспективе на 5 лет в условиях реформирования образования РМ в соответствии с Кодексом об образовании РМ и последующими нормативными документами
7.	Задачи Программы	Сохранение и приумножение сложившегося имиджа учебного заведения и системы получения высоких результатов в обученности и воспитании учащихся. Совершенствование содержания и структуры образования, форм обучения, технологий и методов обучения в соответствии с государственными стандартами. Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов, соответствующих Стандартам профессиональной компетентности дидактических кадров системы общего образования, утвержденные Приказом № 623 от 28 июня 2016 г. Министра просвещения и успешного внедрения модернизированного Куррикулума - 2019. Развитие системы оценки и контроля качества образования на уровне лицея и обеспечение публичной доступности её результатов в соответствии со Стандартами оценки качества и результативности. Более эффективное использование имеющихся и привлечение новых ресурсов в условиях развития материальной базы лицея. Активизация деятельности ученического самоуправления через сотрудничество между всеми участниками образовательных отношений, увеличение доли практического участия в управлении лицеем. Повышение роли родителей в процессах обучения и воспитания в лицее, в создании атмосферы максимально благоприятной для каждого ученика, в том числе с особенностями развития. Развитие условий для социальной адаптации, формирование здорового образа жизни обучающихся, обеспечение их безопасности.
8.	Принципы реализации Программы	преемственность данной Программы развития и Программы развития лицея, реализованной до 2020 года; информационная компетентность участников образовательного процесса о происходящем в лицее; вариативность, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития лицея; включение в решение задач Программы развития всех субъектов образовательного пространства.
9.	Ожидаемые конечные результаты реализации Программы	В результате реализации программы к 2025 году лицей предполагает: 1. Сохранение и преумножение положительного имиджа лицея через высокий конечный результат в обучении и воспитании максимально большего количества выпускников и высокий процент удовлетворенности родителей общественной деятельностью учебного заведения. 2. Достижение соответствия между реально достигнутыми и планируемыми результатами. 3. Рост качества образовательного процесса при сравнительно небольших финансовых и материально- технических затратах. 4. Эффективное функционирование многовариантных компонентов образовательной среды лицея 5. Освоение технологий развивающего обучения, ставшего основой создания модели образовательной среды, которая обеспечивает расширение социальных, культурных возможностей и жизненных шансов подрастающего человека. 6. Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития её способностей, мышления и деятельности. 7. Сохранение высокой профессиональной мотивации большинства членов педагогического коллектива лицея. 8. Создание гибкой системы формирования опыта работы в различных сообществах, способствующей развитию навыков общения, социальной активности, ответственности. 9. Более тесным станет общение семьи и лицея.
10.	Основные разработчики Программы	Кандидат на должность директора Теоретического лицея им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу, заместитель директора лицея Салтановская М.В.
11.	Исполнители Программы развития	При условии утверждения в должности и утверждения на Административном и Педагогическом Советах все члены коллектива лицея, в том числе родители.
12.	Объем и источники финансирования	Бюджетные и привлеченные средства (проекты, родительская Ассоциация, спонсорские средства, добровольные пожертвования)

Паспорт

Теоретического лицея им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ЛИЦЕЕ

Полное наименование в соответствии с Уставом	Теоретический лицей им. Н.В.Гоголя муниципия Кишинэу
Тип и вид	Общеобразовательное учреждение
Организационно-правовая форма	Муниципальная
Учредитель	Примэрия города Кишинев
Год ввода в эксплуатацию	1901, 1946, 1983
Юридический и фактический адрес	г. Кишинев, ул. Щусева, 90
Телефон (факс)	тел./факс: (2012) 23-87-42
Адрес электронной почты	lyceum.gogol@gmail.com
Проектная мощность лицея	1400 учащихся
Количество обучающихся в лицее	1511 на 31.05.2020 Среднее количество учащихся в классе – 31 чел. Количество классов: 49 классов; Начальная школа – 16 классов; Гимназия – 21 класс; Лицей – 12 классов.
Особенности учебно-воспитательного процесса	ПРОФИЛИ: музыкально-хоровой – 1-9 классы польский – 1-9 классы немецкий – 1-9 классы реальный – 10-12 классы гуманитарный – 10-12 классы ВСЕОБУЧ ПО ПЛАВАНИЮ – 1-6 КЛАССЫ ВСЕОБУЧ ПО ШАХМАТАМ – 2 КЛАССЫ
Формы самоуправления	Административный Совет, Педагогический Совет, Общее собрание трудового коллектива, Ассоциация учащихся, родителей учащихся (законных представителей) и выпускников лицея, Совет старшеклассников
Наличие Устава лицея	Принят на Административном Совете. Утвержден на Педагогическом Совете. Согласован в РУО с-ра Буюкань и ГУОМС мун. Кишинэу
Аккредитации Ауторизация	Свидетельство о государственной аккредитации АР № 000202 от 22.09.2005 Срок неограничен.

СОЦИАЛЬНОЕ ОКРУЖЕНИЕ ЛИЦЕЯ

Лицей территориально расположен в центре мун. Кишинэу с развитой инфраструктурой и высокой транспортной доступностью, находится в окружении профессионально работающих учреждений, предоставляющих учащимся разнообразное дополнительное образование и организующие свободное от учебы время учащихся.

У лицея сложилась хорошая практика взаимодействия с учреждениями дополнительного образования, культуры, общественными организациями.

СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

Управление лицеем строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Формами самоуправления являются Административный Совет, Педагогический Совет, Общее собрание трудового коллектива, Методический совет, методические комиссии, творческие группы, первичная профсоюзная организация, Ассоциация родителей, Совет старшеклассников.

Руководство лицеем осуществляют директор и его заместители. В поддержку администрации в управленческую команду входят также руководители лицейских объединений, опытные педагоги-наставники. К управлению лицеем привлекаются как родители (классные родительские комитеты), так и учащиеся через ученическое самоуправление.

СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ

Образовательные программы	Начальное образование	Гимназическое образование	Лицейское образование	Всего по ТЛ им. Н.В.Гоголя
Образовательные программы	срок обучения 4 года	срок обучения 5 лет	срок обучения 3 года	Всего по ТЛ им. Н.В.Гоголя
Количество обучающихся	557	618	336	1511
Общее количество классов/средняя наполняемость классов	17/32,8	20/31,0	12/28,1	49/30,9

Учебный план составлен в режиме 5-тидневной учебной недели в 1-12 классах.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

№	Категории семей	Количество	%
1	Всего учащихся, в том числе:	1511
2	из многодетных семей (3 и более)	183	11.25 %
3	из неполных семей	195	12.37%
4	Детей инвалидов	2	0.13%
5	Количество детей, находящихся под опекой (сироты)	2	0.13%
6	Количество семей социально-опасного положения	3	0.19%
7	Питается в лицейской столовой:	815	53.83 %
	из них льготное питание	130	8.58 %

ТЕКУЩЕЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. КАДРОВЫЕ РЕСУРСЫ

Качественные характеристики педагогических кадров:

	Кол-во	%
Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками	122	100%
Педагогические работники с ученой степенью кандидат наук	2	1,6%
Педагогические работники/менеджеры с высшим профессиональным образованием	120	98,36%
Из них педагогические работники/менеджеры с мастератом	20	16,39%
Из них педагогические работники с лиценциатом	120	98,36%
Педагогические работники со средним профессиональным образованием	3	2,4%
Педагогические работники без педагогического образования	0	0,00%
Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации	122	100%
Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего), в том числе:
Высшая	17	13,93%
Первая	43	35,24%
Вторая	45	36,88%
Имеют Государственные награды, Почётные грамоты Правительства РМ, Президента РМ, Министерства образования, культуры и исследований Республики Молдова	72	59,01%

Сравнительный анализ за последние 5 лет отражает явное увеличение доли квалифицированных педагогов, тенденцию профессионального роста. Из таблицы видно, что высшее педагогическое образование имеют 98,36 % педагогов лицея.

Учебный год	2014-2015		2015-2016		2016-2017		2017-2018		2018-2019
% дидактических кадров со степенью	всего	% по отно шению ко всем дидакти-ческим кадрам	всего	% по отно шению ко всем дидакти-ческим кадрам	всего	% по отно шению ко всем дидакти-ческим кадрам	всего	% по отно шению ко всем дидакти-ческим кадрам	всего	% по отно шению ко всем дидакти-ческим кадрам
Высшая дидактическая степень	15	12,7%	14	11,8%	14	11,5%	16	12,69%	16	12,8
I дидактическая степень	38	32,2%	37	31,4%	40	32,8%	38	30,15	42	33,6
II дидактическая степень	47	39,8%	48	40,7%	49	40,1%	46	36.51%	51	40,8
ИТОГО	100	84,7%	99	83,9%	103	84,4%	100	79.36%	109	87,2

Качественный состав педагогов по стажу педагогической работы

	Количество						%
	Всего педагогических работников	до 3 лет	3-8 лет	8-13 лет	13-18 лет	Свыше 18 лет	до 3 лет	3-8 лет	8-13 лет	13-18 лет	Свыше 18 лет
2014-2015	123	1	7	14	11	90	0.81	5.69	11.38	8.94	73.17
2015-2016	118	1	7	10	9	91	0.84	5.93	8.47	7.62	77.11
2016-2017	123	2	6	10	8	97	1,62	4.87	8.13	6.50	78.86
2017-2018	125	3	6	16	16	84	2.40	4.80	12.80	12.80	67.20
2018-2019	124	4	6	16	15	83	3.22	3.22	4.83	12.90	66.93
2019-2020	122	4	6	16	15	83	3.22	3.22	4.83	12.90	66.93

2. СОСТОЯНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Лицей функционирует в здании постройки 1983 года. В целом лицей занимает площадь 7544,8 кв. м, имеется центральное отопление, холодное и горячее водоснабжение, канализация, люминесцентное освещение.

В лицее функционируют:

70 учебных аудиторий;

кабинет инклюзивного образования;

2 кабинета психолога;

кабинет логопеда;

2 спортивных зала, спортивная площадка;

бассейн;

тренажерный зал;

шахматный кабинет;

столовая на 290 посадочных места;

оснащенный медицинский кабинет, стоматологический кабинет;

библиотечно-информационный центр с книжным фондом - 18318, в т.ч. учебным 10277;

2 хоровых зала;

актовый зал на 250 мест.

3. IT-ИНФРАСТРУКТУРА.

В лицее используется вычислительная техника, копировально-множительные устройства, 2 современных кабинета информатики на 17 и 11 рабочих мест, которые оборудованы в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Компьютерами обеспечены администрация, библиотека, методический кабинет. Имеются компьютеры и в учебных классах. В кабинетах информатики и администраторов имеется доступ для пользования Internet (для учащихся и работников лицея).

Количество компьютеров в лицее – 52, мультимедийные проекторы -10, интерактивных досок – 5.

Выход в Интернет – выделенная линия.

Средства информатизации используются в

воспитательной работе при проведении различных лицейских мероприятий

на заседаниях Методических объединений

на педагогических советах лицея

В лицее действует Информационный центр.

Родители получили доступ к оперативной информации по учебно-воспитательному процессу в лицее через сайты и электронную почту отдельных классов.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Учебный год

Кол-во

уч-ся

на 31.05

Кол.уч-ся

I-IV

кл.

Переведены

Кол.

уч-ся

V-VIII

кл.

Переведены

Кол.

уч-ся

X-XI

кл.

Переведены

nr.

2015-2016

1466

520

100

516

510

99,05

205

179

2016-2017

1502

551

520

100

502

496

99,04

231

216

2017-2018

1519

552

551

99,8

498

491

98, 88

233

222

95,27

2018-2019

1514

557

556

99,8

486

482

99, 17

225

215

95,55

2019-2020

1511

532

100

527

100

234

100

Учебный год

Кол.

Уч-ся

кл.

Допущены к экзаменам

Выпущены из гимназии

Кол.

Уч-ся

XII

кл.

Допущены к экзаменам

БАК

Выпущены из лицея

nr.

2015-2016

118

117

100

107

104

100

2016-2017

129

100

129

100

2017-2018

129

100

128

99,22

107

100

107

100

2018-2019

133

100

133

100

112

111

100

2019-2020

123

100

123

100

105

100

105

100

УЧЕБНЫЙ ГОД	1-4 КЛАССЫ		5-9 КЛАССЫ		10-12 КЛАССЫ		ИТОГО ПО ЛИЦЕЮ
УЧЕБНЫЙ ГОД	Успеваемость %	Качество %	Успеваемость %	Качество %	Успеваемость %	Качество %	Успеваемость %	Качество %
2015-2016	100	84,74	99, 01	66,67	90,71	18,71	95,36	56,71
2016-2017	100	65,90	99,04	18,13	96,93	17,45	98,66	33,83
2017-2018	99.81	62,70	99,04	23,76	98.52	18,16	99,04	43,23
2018-2019	100	62,70	98,40	21,80	97,00	28,00	98,50	46,10
2019-2020	100	84,54	100	46,71	100	29,05	100	53,43

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

УЧАСТИЯ В НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ И ОЛИМПИАДАХ

За 2014-2019 годы динамика количества участников и призеров и победителей олимпиад районного, муниципального и республиканского уровней оставалась стабильной.

Традиционно учащиеся лицея становятся участниками и лауреатами городской научно-практической конференции «Способность. Труд. Талант».

Учебный год	Кол-во уча-щихся	Количество
		I место			II место			III место			Поощрение			Всего
		Район/ город	Республика	Международ-ные	Район/ город	Республика	Международ-ные	Район/ город	Республика	Международ-ные	Район/ город	Республика	Международ-ные	Район/ город	Республика	Международ-ные
2014-2015	1402	34	4	1	38	2	1	46	7		38	4		118		2
2015-2016	1466	11			19			36	2		37	4
2016-2017	1502
2017-2018	1519	10	2		24	3		46	3		51	4		131	12
2018-2019	1513	7	2		23	2		11	3		4	5		45	12

Высокий уровень демонстрируют учащиеся лицея во внеурочной деятельности, участвуя в творческих конкурсах и олимпиадах.

Учебный год

Международные конкурсы

Республика

Муниципий

с. Буюкань

Итого мест

2014-2015

1 место – 3

2 мест – 3

3 место – 1

1 место – 1

3 место – 1

Поощрение – 1

Гран-При-1

1место – 5

2 место – 3

3 место – 5

Поощрение – 3

Гран-При-1

1 место -10

2 место – 3

3 место – 2

Поощрение – 4

2015-2016

1 место – 2

3 место – 1

1 место - 4

1 место – 10

2 место – 3

3 место – 1

1 место -18

2 место – 5

3 место – 7

Поощрение – 2

2016-2017

1 место – 2

3 место – 1

1 место – 4

2 место – 4

3 место – 2

1 место – 5

2 место – 4

3 место – 3

поощрение-8

1 место – 7

2 место – 7

3 место – 6

Поощрение – 1

2017-2018

1 место – 7

2 место – 1

3 место –

Поощрение -7

1 место – 5

2 место – 2

3 место –

Поощрение -1

1 место – 11

2 место – 11

3 место – 11

поощрение-9

1 место – 13

2 место – 12

3 место – 6

поощрение-3

2018-2019

1 место – 8

2 место – 1

1 место – 8

2 место – 5

3 место – 2

Гран-При-2

1место – 8

2 место – 13

3 место – 8

Поощрение – 3

1 место – 7

2 место – 4

3 место – 4

ОЦЕНКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основными задачами воспитательной работы в период с 2014 по 2019 годы были создание условий для формирования полноценной психологически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме, развитие самоуправления учащихся через предоставление им возможности участия в управлении, в деятельности творческих и общественных объединений; вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования; создание условий для участия семей в воспитательном процессе.

ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В ТЛ им. Н.В.Гоголя внеурочная деятельность организованна следующим образом:

спортивное направление (7 секций),

хореографическому (ансамбль современного танца «Олиус»),

вокальному (3),

прикладному (2),

литературно-журналистскому (2),

лингвистическому (2) направлениям.

Всего 877 чел. или 57,92 % обучающихся лицея задействованы во внеурочное время.

В лицее создан музей истории лицея.

РАБОТА ПО СОХРАНЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В оздоровительных целях в лицее созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников в движении посредством: физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, обязательных прогулок на свежем воздухе в группах продлённого дня, уроков физической культуры, плавания, внеклассных спортивных занятий, общешкольных соревнований и дней здоровья, самостоятельных занятий в 25 кружках и секциях.

Лицей стремится соблюдать нормы по максимально допустимому количеству часов в неделю. При составлении расписания стараемся чередовать в течение дня и недели для младших школьников основные предметы с уроками музыки, ИЗО, технологии, физкультуры, а для учащихся гимназии и лицея – предметы естественно-математического и гуманитарного цикла. Продолжительность перемен соответствует нормам.

В образовательном учреждении организовано горячее питание для детей ГПД и горячие обеды для остальных обучающихся, работают буфет и столовая.

SWOT - АНАЛИЗ

ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ И ГОТОВНОСТИ ЛИЦЕЯ К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

Для выявления потенциала развития образовательной системы лицея был проведен SWOT-анализ, который позволил выявить ее сильные и слабые стороны (внутренние факторы), перспективные возможности и риски ее развития (внешние факторы).

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА
Сильные стороны:	Слабые стороны:
Наличие постоянного опытного педагогического коллектива; позитивный опыт работы в инновационных проектах образовательного процесса; наличие системы лицейского самоуправления; результативность участия в творческих конкурсах муниципального, республиканского уровней; наличие сложившейся системы подготовки к выпускным экзаменам.	Недостаточно высокий уровень мотивации участников образовательного процесса на достижение нового качественного уровня образовательного процесса; увеличение числа детей с ослабленным здоровьем; ограниченность материально-технической базы для обеспечения нового качественного уровня образовательного процесса по реализации государственных общеобразовательных стандартов.
ВНЕШНЯЯ СРЕДА
Возможности	Угрозы
Развитие имиджа школы как общеобразовательного учреждения, обеспечивающего качественное гармоничное образование; сотрудничество с социальными партнерами и иными организациями для решения актуальных проблем образовательного процесса	Проблема старения педагогических кадров, отсутствие пополнения педагогического состава молодыми квалифицированными кадрами; понижение уровня педагогической компетентности родителей при повышении уровня притязаний к школе; недостаточное финансирование системы образования школы.

ПО ОТНОШЕНИЮ К УЧАЩИМСЯ И ПЕДАГОГАМ

Сильные стороны	Слабые стороны
Государственный стандарт образования образовательные программы дополнительного образования детей предназначены как для младшего школьного возраста, так и для среднего и старшего. многопрофильность высокий уровень образовательных услуг разнообразные части учебного плана, реализуемого в начальных классах, гимназии, лицее использование технологий развивающего обучения, развитие критического мышления действующая система работы с одаренными детьми все выпускники прошли порог БАК по обязательным предметам в лицее имеются призёры и победители городских и республиканских олимпиад, конкурсов и конференций. стабильные победы в творческих конкурсах и на уровне района/города, республики возможность деления классов на группы при преподавании ряда предметов (языки, информатика) достаточный рейтинг лицея среди поступающих в первый класс сохранение контингента стабильность педагогического состава у всех педагогов лицея достаточно высокий уровень профессионализма и компетентности валеологическая, психологическая, логопедическая поддержка учащихся наработан опыт по обобщению и распространению применения на уроках интерактивных форм обучения и инновационных технологий наличие педагогов-новаторов, способных транслировать опыт. большое количество творческих учителей-предметников детское самоуправление все педагоги и учащиеся комфортно ощущают себя в лицее множество олимпиад, творческих конкурсов, научно-практических конференций учащихся интеллектуальные игры множество творческих конкурсов укомплектованность библиотеки периодическими изданиями методического, научного, популяризаторского характера подключение лицея к сети Интернет образовательные, туристические поездки учащихся спецкурсы «Читаю, учусь быть», «Занимательная математика», «Культура добрососедства», «Информационные и коммуникационные технологии», «Экологическое воспитание», «Химия и изучение окружающей среды», «Культура общения» и т.д. сотрудничество с ВУЗами Система физкультурно-оздоровительной и спортивной работы направлена на учащихся младшего, среднего и старшего возраста. обязательный час физкультуры – плавание физминутки на уроках улучшение ассортимента и качества питания разнообразие студий, кружков предметные декады, в рамках которых творчество проявляют и дети, и педагоги утренники, вечера для учеников и учителей тематические часы общения, конкурсы, викторины	Недостаточный уровень качественных показателей обученности, результативности БАК недостаточность исследовательской деятельности и участия учащихся и учителей в научно-практических конференциях недостаточность информационной поддержки исследовательской, опытно-экспериментальной работы незначительный приток молодых специалистов увеличение количества детей, имеющих проблемы медицинского и психологического характера. несоответствие между высокими требованиями программы и психо-физическими возможностями части учащихся отсутствие отдельной системы со средними учащимися по развитию их интеллектуальных способностей снижение мотивации учения за счет приоритета оценки над знаниями умственные, психологические, нервные перегрузки учеников и учителей отсутствие некоторых востребованных профилей, предметов отсутствие индивидуальных программ интеллектуального развития недостаточное количество педагогов, желающих участвовать в конкурсах педагогического мастерства. Не все педагоги применяют инновационные, интерактивные технологии. неготовность части детей и родителей выдерживать высокий уровень образовательных услуг отсутствие подчас реальной свободы у детей, дополнительных знаний по предметам и, как следствие, ориентация на учителя, а не на интерес к предмету высокая заболеваемость насыщенность учебно-воспитательного процесса оставляет мало возможностей для творчества учитель не всегда свободен в выборе содержательной составляющей Куррикулума низкая инициатива в организации практических проектов (инициатива часто исходит от взрослых, а не от детей) недостаточно высокий уровень мотивации школьников к занятиям физической культуры
Возможности	Ограничения и риски
муниципальная система олимпиад, научно-практических конференций множество интеллектуальных конкурсов разного уровня и представительства, в том числе дистанционных развитая инфраструктура дополнительного образования возможность повышения квалификации учителей городской конкурс «Учитель года» и др. организация летнего отдыха детей сотрудничество с ВУЗами добиваться 100% охвата учащихся занятости учащихся в кружках, секциях создание условий для сохранения здоровья, физического развития, воспитание негативного отношения к вредным привычкам через проведение и участие в социальных акциях поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления активизировать деятельность методического объединения классных руководителей	нестабильность политической и экономической ситуации, изменение вектора развития системы низкий социальный статус учителя отказ от финансирования профильных классов демографическая система в критическом состоянии ограничение возможности в привлечении молодых специалистов неблагополучная ситуация в социуме по вредным привычкам отсутствие идеалов в обществе транспорт для поездок на экскурсии не выделяют

ПО ОТНОШЕНИЮ К РОДИТЕЛЯМ

Сильные стороны	Слабые стороны
действует Ассоциации учащихся, родителей учащихся и выпускников активное участие родителей в ремонте лицея традиционные концерты для родителей около 25% родителей учащихся желают оказывать влияние на воспитательно-образовательный процесс (т.е. организовывать праздники, принимать участие в проектах вместе со своими детьми) возможность участия родителей в управление Лицеем	имеется опыт вовлечения родителей в воспитательно-образовательный процесс, но он недостаточен недостаточный образовательный уровень родителей воспитанников низкий культурный уровень части родителей плохая посещаемость родительских собраний завышенная самооценка части родителей в вопросах знания детской психологии агрессивность части родителей в вопросах решения межличностных отношений и выхода из конфликтных ситуаций низкая осведомленность части родителей о современной системе образования ориентирование части родителей только Интернет-информацию, обсуждение и т.д.
Возможности	Ограничения и риски
сближение лицея и общественности	несовпадение социального заказа государства и родителей отсутствие идеалов в обществе

ПО ОТНОШЕНИЮ К МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЕ

Сильные стороны	Слабые стороны
планомерное обеспечение лицея интерактивным оборудованием обеспечение учащихся бесплатной учебной литературой в полном объеме наличие спортивных залов, спортивной площадки и бассейна для проведения уроков физической культуры Наличие в лицее Информационного Центра	недостаточна учебно-материальная и техническая база устаревающее оборудование (моральный износ) не все компьютеры, имеющиеся в лицее, подключены к сети Интернет недостаточность внебюджетных источников строгие рамки использования средств
Возможности	Ограничения и риски
привлечение спонсорских и благотворительных средств работа с родительской общественностью участие в проектах и конкурсах на получение грандов	возможные риски срыва проектов укрепления материально-технической базы старение здания влечёт не запланированные расходы

SWOT-анализ позволяет выделить приоритетную стратегию развития образовательной системы лицея до 2025 года – организованный переход, эффективное внедрение и качественная оценка результатов освоения образовательных стандартов на основе гармоничного развития образовательной среды и участников образовательного процесса.

Проведенный SWOT-анализ позволяет оценить, что внешние возможности и риски не являются определяющими в развитии образовательной системы лицея. Стратегия развития ориентирована на внутренний потенциал развития школы и инновационные технологии управления и обучения.

Таким образом, именно лицей должен взять на себя значительную часть усилий общества по подготовке детей и подростков к взрослой жизни, созданию условий физического, морального, нравственного, интеллектуального и культурного их развития.

Лицей должен отвечать на запросы всех социальных групп семей, индивидуализировать процесс обучения с учетом уровня мотивации у разных групп обучающихся, и при этом обеспечить эффективное противостояние неблагоприятным факторам «внешней» и «внутренней» среды.

ГЛАВНАЯ МИССИЯ ЛИЦЕЯ СОСТОИТ В

создание максимально благоприятных условий для разностороннего развития и самообразования всех субъектов образовательного процесса, для достижения нового качества образования, адекватного современным запросам личности, общества, государства, что предполагает

формирование у учащихся, наряду с передачей им знаний и технологий, творческих компетентностей, готовности к переобучению, развитие навыков непрерывного образования.

ДОМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ

Доминантами развития лицея в ближайшие пять лет должны стать:

обеспечение качества образования при внедрении Куррикулума - 2019

конкурентоспособность

инновационность

ПРИНЦИПЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ

Программа развития лицея основывается на следующих принципах:

гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;

развитие культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства;

общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся;

светский характер образования при многоконфессиональности учащихся лицея;

свобода и плюрализм в образовании.

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

Реализация данной Программы направлена на формирование модели выпускника – гражданина Республики Молдова, открытого миру, готового к диалогу с другими культурами.

Выпускник нашего лицея – это

личность, принимающая базовые национальные ценности Республики Молдова: патриотизм, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, толерантность по отношению к традиционным религиям, культуре, традициям многонационального общества;

высоконравственный, ответственный человек, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны;

творческий, инициативный, компетентный гражданин Республики Молдова;

человек, готовый к непрерывному образованию;

ведущий и пропагандирующий здоровый образ жизни.

Согласно Программе развития лицея выпускник лицея представляется конкурентоспособным человеком, который может адаптироваться к быстро меняющимся условиям в окружающей его среде. Это личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять творческую поисковую деятельность, личность, обладающая разносторонним интеллектом и высоким уровнем культуры.

Современный выпускник готов к осознанному выбору и освоению профессиональных и образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей.

Представление о выпускнике определяет необходимость такого построения образовательного процесса, при котором происходит переход:

обучения в самообразование,

воспитания в самовоспитание,

развития в саморазвитие.

МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.

Управление реализацией Программы развития осуществляет директор лицея через своих заместителей по учебно-воспитательной и воспитательной работе, курирующих как организацию учебно-воспитательной работы лицея в рамках внедрения инновационного Куррикулума - 2019, так и вопросы развития педагогов и их учеников через участие в семинарах, конкурсах, олимпиадах, конференциях и т.д.

Стратегическое управление реализацией Программы развития осуществляет команда менеджеров лицея.

Контроль над ходом реализации Программы развития осуществляют Административный Совет, педагогическая и ученическая общественность.

Разработанная в Программе концепция развития лицея будет использована в качестве основы при постановке тактических и оперативных целей при разработке годовых планов.

Мероприятия по реализации направлений Программы развития будут включаться в годовой план работы лицея.

Команда менеджеров лицея будет осуществлять мониторинг действий по реализации Программы развития, который включает:

сбор информации о направлениях работы по реализации Программы;

отбор системы показателей и измерителей;

проведение систематических опросов среди учащихся, выпускников, родителей, педагогов;

организация контрольных срезов, мониторинг учебных достижений учащихся;

подготовка отчетов по результатам мониторинга;

принятие оперативных решений, корректирующих Программу развития.

Подведение итогов, анализ достижений, выявление проблем и внесение корректировок в Программу будет осуществляться ежегодно на итоговом Педагогическом Совете, а также рассматриваться на родительских собраниях.

Предполагается организация и проведение серии семинаров, способствующих психологической и практической готовности педагогического коллектива к деятельности по реализации направлений Программы развития лицея.

Обмен информацией о ходе реализации мероприятий Программы развития будет осуществляться через ее публикацию на сайте лицея, через Ассоциацию родителей и др.

ПРИОРИТЕТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ ИМ. Н.В.ГОГОЛЯ НА 2020-2025 ГОДЫ.

Направления деятельности по реализации цели:

Разработка и апробация обновленной структурно-содержательной модели многопрофильного лицея, включающей в себя выявление необходимых и достаточных материально-технических, кадровых, методических, организационных условий реализации профильных образовательных услуг без потери качества образовательных результатов.

Совершенствование содержания, технологий образования и создание условий для полноценной реализации целей обновленного Куррикулума – 2019 посредством актуализации и наращивания имеющихся компетенций педагогов; обеспечения материально-технических условий организации образовательного процесса в соответствии с требованиями к оборудованию учебных помещений; развития системы дистанционного обучения; развития системы мониторинга образовательных достижений учащихся.

Переподготовка кадров в условиях реализации обновленного Куррикулума – 2019 и формирование кадровой политики лицея на основе принципов рационального распределения, индивидуального методического сопровождения и здоровой конкуренции.

Расширение спектра образовательных услуг с целью удовлетворения образовательных потребностей социума.

Развитие менеджерской команды лицея в условиях реформирования системы образования Республики Молдова.

Совершенствование организационной и управленческой структуры лицея, основанной на принципах социального партнёрства с субъектами образовательного учреждения, обеспечивающей эффективность деятельности педагогического коллектива лицея.

Привлечение бюджетных (целевые субсидии, гранты) и внебюджетных источников финансирования.

Дальнейшее развитие эффективной системы воспитательной работы в лицее.

Создание Единой системы информационного сопровождения образовательного и воспитательного процессов в лицее.

V. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЛИЦЕЯ

I этап – адаптационно-мотивирующий (2020-2021 уч.год)

Анализ и реализация образовательных инициатив и оформление их в локальные акты. Создание необходимых условий для реализации Программы развития.

II этап – практико-реализующий (2021-2024гг.)

Дополнения и изменения в организации образовательного процесса.

Творческая разработка, апробация и внедрение в образовательный процесс инноваций, технологий, методов, средств обучения, программ и проектов.

Мониторинг, оценка промежуточных результатов.

Разработка инструментария для диагностики самоопределения учащихся в ходе образовательного процесса.

Стабильное существование инновационных процессов в лицее, ставших традициями.

III этап – аналитически-обобщающий (2024-25 уч.год): обобщение и анализ деятельности лицея в рамках Программы.

Оценка ожидаемых результатов, определение перспективных направлений развития лицея.

Осуществление рефлексии деятельности всех участников образовательного процесса.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ.

V.1. НАПРАВЛЕНИЕ «ОТ УЧИТЕЛЯ К МАСТЕРУ»

Цель: Развитие инновационной активности педагогов, их педагогического творчества, навыков самоорганизации, методического мастерства, недопущения профессионального выгорания, стагнации.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные	Партнеры	Индикаторы результатов	Оценка расходов
1	Организация постоянно действующего семинара по проблеме: «Обновленный Куррикулум-2019: методическая культура педагога»	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Авторы Куррикулума-2019 Специалисты Вузов	Повышение качества преподавания-100% сдача экзамнов БАК и за курс гимназии; Участие педагогов в исследовательской и методической работе в лицее, муниципии, Республике и т.д. Создание гибкой системы повышения профессионального мастерства педагогов в процессе педагогической деятельности.	В рамках бюджета, через распределение % к заработной плате (критерии дополнительной оплаты труда)
2	Организация системы наставничества. Помощь молодым специалистам	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР, руководители МК	Педагоги-наставники, Преподаватели ВУЗов	Рост количественный и качественный молодых специалистов в лицее	Государственное финансирование молодых специалистов и наставников
3	Повышение профессиональной, коммуникативной и информационной компетентности педагогов	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР, руководители МК	Институты непрерывного образования РМ, Образовательные учреждения Румынии, Польши, Германии и тд	Увеличение доли педагогов с I и высшей дидактической степенью. Делегирование педагогам новых видов деятельности: организация стажировок, руководство проблемными группами, сопровождение социальных практик и др.	РЦНК, Фонд «Русский мир» (филиал в Кишиневе) Посольства Румынии, Польши, Германии
4	Презентация педагогического опыта через печатные и информационно-коммуникационные издания различных уровней	2020-2025	Заместитель директора по УВР, Методический совет	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Примэрия, Российский центр науки и культуры (РЦНК)	Печатание статей из опыта работы педагогов в СМИ как нашей страны, так и за рубежом Увеличение доли педагогов с I и высшей дидактической степенью. Повышение мотивации педагогов к развитию профессиональной компетентности	Деньги донаторов и бюджет Примэрии
5	Совершенствование технологии стимулирования инновационной деятельности педагогов	2021-2025	Директор, рабочая группа, профсоюз	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Отраслевой Профсоюз	Совершенствование механизма материального и морального стимулирования педагогического труда. Сведение к минимуму числа учителей с синдромом эмоционального выгорания. Повышение мотивации педагогов к развитию профессиональной компетентности	Привлечение средств Профсоюза, Спонсорские средства

V.2. НАПРАВЛЕНИЕ «ЛИЦЕЙ УСПЕШНЫХ ДЕТЕЙ»

Цель: обеспечение образовательной успешности и повышение социальных шансов каждого ученика, независимо от индивидуальных стартовых возможностей и социального контекста.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные	Партнеры	Индикаторы результатов	Оценка расходов
1	Организация жизнедеятельности лицейского сообщества, которая позволит обучающемуся удовлетворить потребности в самореализации, общественном признании своих действий, в заботе о других и внимании к себе.	2020-2021	Директор, заместитель директора по УВР и ВР	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Муниципальный центр молодежи, Молодежные неправительственные организации	Рост количества учащихся лицея, занятых в общественной жизни и социальных проектах. Качественные показатели деятельности Совета старшеклассников.	В рамках бюджета, через (оплата внеклассной работы, ответственных за работу с учащимися, педагогов)
2	Организация системы творческих конкурсов и олимпиад по образовательным дисциплинам, интеллектуальных марафонов, игр «Что? Где? Когда?»	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР и ВР	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Муниципальный центр молодежи, Молодежные неправительственные организации, Ассоциация интеллектуальных игр РМ	Расширение участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах с учетом их возможностей и дальнейших перспектив развития; Рост количества участников олимпиад и конкурсов разного уровня	Государственное финансирование внеклассной деятельности
3	Осуществление комплекса мер по выявлению детской одаренности: - вовлечение обучающихся в интеллектуальные, творческие, технические объединения дополнительного образования. - сотрудничество с ВУЗами по подготовке обучающихся к олимпиадам, конкурсам. - Сотрудничество с учреждениями дополнительного образования по подготовке обучающихся к творческим конкурсам. - Организация сетевого взаимодействия.	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР, руководители МО	ВУЗы и образовательные учреждения Республики Молдова, Румынии, Польши, Германии и тд Российский центр науки и культуры (РЦНК) Ассоциация интеллектуальных игр РМ	Увеличение доли участников и призеров олимпиад Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны учеников лицея (результаты анкетирование)	В рамках бюджета, через (оплата внеклассной работы ответсвенных за работу с учащимися педагогов) Спонсорские средства на поддержку участников конкурсов и олимпиад Материальная поддержка со стороны Ассоциации родителей
4	Внедрение системы дистанционного обучения и консультирования обучающихся с использованием возможностей лицея.	2020-2025	Заместитель директора по УВР, Методический совет	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Примэрия, ВУЗы и образовательные учреждения Республики Молдова, Румынии, Польши, Германии и тд Российский центр науки и культуры (РЦНК) Ассоциация интеллектуальных игр РМ	Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны учеников лицея (результаты анкетирование)	Деньги донаторов В рамках бюджета, через обеспечение лицея компьютерной техникой Материальная поддержка со стороны Ассоциации родителей
5	Внедрение в образовательный процесс моделей взаимодействия лицея и высших учебных заведений по реализации лицейского Куррикулума 2019, ориентированных на развитие одаренности и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе на базе дистанционных школ при вузах.	2021-2025	Директор, рабочая группа	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу ВУЗы и образовательные учреждения Республики Молдова, Румынии, Польши, Германии и тд Российский центр науки и культуры (РЦНК)	Увеличение доли участников и призеров олимпиад Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны учеников лицея (результаты анкетирование) Удовлетворенность лицеистов процессом профориентации в лицее (результаты анкетирования)	Спонсорские средства
6	Использование помещений лицея для расширения сети кружков и секций, дополнительного образования.	2020-2025	Заместитель директора по УВР, Методический совет	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу (Эстетический центр «Lăstărel», Центр технического творчества, Центр юных натуралистов и др)	Увеличение доли участников и призеров творческих конкурсов Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения и воспитания со стороны учеников лицея (результаты анкетирование)	Открытие в лицее кружков технических и эстетических центров для детей и подростков мун.Кишинэу с оплатой труда педагогов данными центрами

V.3. НАПРАВЛЕНИЕ «МЫ ВМЕСТЕ» (Работа с родителями учащихся).

Цель: Создание условий для сотрудничества и сотворчества всех участников образовательного процесса: обучающихся, педагогов, родителей (законных представителей). Вовлечение родителей (законных представителей) и обучающихся в процесс развития образовательной среды.

Взаимодействие лицея и семьи будет способствовать развитию современного лицея, с одной стороны, а с другой – означать поворот общества к нуждам семьи.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные	Партнеры	Индикаторы результатов	Оценка расходов
1	Создать Педагогический лекторий для родителей (организовать психолого-педагогическое просвещение родителей) в рамках дистанционного обучения	2020-2021	Директор, заместитель директора по УВР и ВР	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Психолого-педагогический центр «Armonie»	Повышение заинтересованности родителей (законных представителей) в образовательном результате (результаты анкетирования)	Поддержка Ассоциации родителей привлечения спикеров
2	Проведение мониторинговых исследований положения семей учеников лицея	2020-2025	Директор, заместитель директора по УВР и ВР	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Психолого-педагогический центр «Armonie» Управления по охране прав детей секторов муниципия, где проживают ученики	Сокращение доли детей без опеки и попечительства взрослых Снижение количества семей с асоциальным поведением Снижение рисков «бросить обучение»- отсутствие таких случаев Обеспечение бесплатным питанием учеников из социально-уязвимых семей Списки учащихся на получение материальной помощи к началу учебного года Уменьшение количества конфликтных ситуаций между участниками образовательных отношений	Государственное финансирование Финансирование Примэрии мун.Кишинэу Поддержка Ассоциации родителей
3	Внедрение системы дистанционного обучения и консультирования обучающихся с использованием возможностей лицея.	2020-2025	Заместитель директора по УВР, Методический совет	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Примэрия мун. Кишинэу	Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны родителей учеников лицея (результаты анкетирование)	Деньги донаторов и бюджет Примэрии Поддержка Ассоциации родителей
4	Внедрение в образовательный процесс моделей взаимодействия лицея и высших учебных заведений по реализации лицейского Куррикулума 2019, ориентированных на развитие одаренности и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе на базе дистанционных школ при вузах.	2021-2025	Директор, рабочая группа	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу	Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны родителей учеников лицея (результаты анкетирование) Удовлетворенность лицеистов процессом профориентации в лицее (результаты анкетирования)	Спонсорские средства
5	Организация совместной деятельности учащихся лицея и их родителей	2020-2025	Заместители директора по учебно-воспитательной и воспитательной работе	Ассоциация родителей Классные родительские коллективы Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу (Эстетический центр «Lăstărel», Центр технического творчества, Центр юных натуралистов и др) Российский центр науки и культуры (РЦНК) Ассоциация интеллектуальных игр РМ	Увеличение доли родителей - активных участников организации образовательного и воспитательного процесса через разнообразие форм участия родителей в жизни лицея: - дни творчества детей и их родителей; - дни здоровья для детей и их родителей, - открытые уроки и внеклассные мероприятия; - выставки и ярмарки-распродажи семейных поделок, - подготовка лицейских и классных праздников, - шефская помощь в оформлении кабинетов, благоустройство и озеленение классов и лицейского двора, помощь в укреплении материально-технической базы лицея и классных кабинетов.	Деньги донаторов и бюджет Примэрии Поддержка Ассоциации родителей

V.4. НАПРАВЛЕНИЕ «РАЗВИТИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ЛИЦЕЯ»

Материально-техническая база – необходимое условие функционирования лицея и реализации Программы развития. Дальнейшее совершенствование материально-технического обеспечения лицея современным учебным и информационно-техническими средствами. Материально-техническая база дает возможность организовать учебно-воспитательную деятельность, проводить культурные, общеразвивающие мероприятия и т.д.

Цель: создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническим и учебно-методическим оборудованием, укрепление (совершенствование) материально-технической и учебно-методической базы образовательного процесса, создание безопасных условий пребывания учащихся и персонала, соблюдение санитарно-гигиенического режима, мер противопожарной и электробезопасности.

№ п/п	Содержание деятельности	Сроки	Ответственные	Партнеры	Индикаторы результатов	Оценка расходов
1	Проведение ремонтных работ здания лицея	2020-2021	Директор, заместитель директора по АХЧ	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Примэрия мун.Кишинэу Европейский банк реконструкции и развития	Соответствие технических данных здания лицея современным нормам эксплуатации зданий образовательных учреждений	Инвестиционный проект Европейского банка Реконструкции и Развития (1500000 евро) «Eficiența Energetică și renovarea termică a dintre Primăria mun.Chișinău și BERD (Banca Europeană pentru Reconstrucție și Dezvoltare)»
2	Приобретение мультимедийного оборудования: ноутбуки – 100 единиц проекторы- 10 интерактивные доски - 10	2020-2025	Директор, заместитель директора по АХЧ	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Примэрия мун.Кишинэу, Ассоциация родителей лицея	100 % обеспечение классных аудиторий и педагогов лицея ноутбуками	Государственное финансирование Финансирование Примэрии мун.Кишинэу Поддержка Ассоциации родителей Спонсорская поддержка
3	Подключение всех кабинетов лицея к Интернету (закупка модемов -100шт.)	2020-2025	Директор, заместитель директора по АХЧ	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу, Примэрия мун. Кишинэу Unite Orang Moldcell	100 % обеспечение классных аудиторий и педагогов лицея ноутбуками c выходом в Интернет Повышение уровня удовлетворенности процессом обучения со стороны родителей учеников лицея (результаты анкетирование)	Деньги донаторов и бюджет Примэрии Проекты - Unite Orang Moldcell Поддержка Ассоциации родителей Спонсорская поддержка
4	Переоборудование столовой под современные требования и нужды учащихся и педагогов лицея	2021-2025	Директор, заместитель директора по АХЧ	Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Ассоциация родителей Гранты и проекты	Повышение уровня удовлетворенности организацией питания учащихся и педагогов лицея (анкетирование, опросы)	Спонсорские средства- гранты и проекты Бюджетное финансирование Поддержка Ассоциации родителей
5	Переоборудование спортивной площадки и внутреннего двора лицея	2022-2025	Директор, заместитель директора по АХЧ	Ассоциация родителей Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Президентура РМ Гранты и проекты	Увеличение числа спортивных мероприятий в лицее и увеличение количества участников спортивных соревнований.	Деньги донаторов и бюджет Примэрии Поддержка Ассоциации родителей
6	Ремонт бассейна для его активной эксплуатации	2020-2025	Директор, заместитель директора по АХЧ	Ассоциация родителей Главное управление образования, молодежи и спорта мун.Кишинэу Гранты и проекты	Увеличение числа спортивных мероприятий в лицее и увеличение количества участников спортивных соревнований. Увеличение числа детей с особыми потребностями- пользователей бассейна	Спонсорские средства- гранты и проекты Бюджетное финансирование Поддержка Ассоциации родителей