Рабочая программа по внеурочной деятельности «Как хорошо уметь читать»

Разделы и темы

Количество часов для изучения разделов

1 класс (33 ч)

1. Литературные сказки, стихотворения

В.Берестов   « Мастер птица»

31 ч.

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый»,     «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

Русские народные потешки и прибаутки.

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке»

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший параход».

Р.Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

Ш.Перро «Красная шапочка»

Ш. Перро «Мальчик с пальчик»

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио»

Н. Сладков «Лесные шорохи»

М. Пришвин «Ёж».

Сказки о животных

С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

Угадай - ка. Стихи и загадки

«Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова

Друзья детства

К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце»

Из серии « Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит»

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»

О наших сверстниках

Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

Стихи о родном крае

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

О   героях

А.Митяев «Богатыри»

О доброте

В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

В стране Вообразилии

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

Знакомые незнакомцы

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

О любимых игрушках.

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик – семицветик»

Про школу. С. Баруздин « Как Алёше учиться надоело»

2. Экскурсия в школьную библиотеку.

1

3. Итоговое занятие.

Игра – викторина «Угадай сказку»

1

2 класс (34 ч)

1. Литературные и русские народные сказки

В.Берестов   « Мастер птица»

32

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый»,     «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

Русские народные потешки и прибаутки.

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке»

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший параход».

Р.Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

Ш.Перро «Красная шапочка»

Ш. Перро «Мальчик с пальчик»

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио»

Н. Сладков «Лесные шорохи»

М. Пришвин «Ёж».

Сказки о животных

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»

С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

Угадай - ка. Стихи и загадки «Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова

Друзья детства.

К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце»

Из серии « Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит»

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»

О наших сверстниках.

Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

Стихи о родном крае.

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

О   героях.

А.Митяев «Богатыри»

О доброте.

В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

«Поговорим о наших мамах»

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

«В стране Вообразилии»

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

Знакомые незнакомцы.

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

О любимых игрушках.

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик – семицветик»

Про школу. С. Баруздин « Как Алёше учиться надоело»

2. Экскурсия в школьную библиотеку.

1

3. Итоговое занятие.

Игра – викторина «Угадай сказку»

1

3 класс (34 ч)

Стихотворные сказки

А.Пушкин «Сказка о золотом петушке»

1

Детские энциклопедии

Энциклопедии о растениях, животных, географии, истории и т.д.

1

Литературные произведения

Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин, С.Есенин, А.Плещеев

31

Рассказы современных писателей о детях.

Т. Лихоталь «Синяк»,

Рассказы В. Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это видано, где это слыхано»

Волшебный мир сказок Бажова.

П. Бажов «Огневушка - поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок»

Произведения о тех, кто трудится.        

Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»,

В. Осеева «Простое дело"

Книги о природе и человеке.                

М.Пришвин «Гаечки» Р.Киплинг «Маугли»

Б.Житков «Мангуста»

Рассказы о животных.

Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустовский «Барсучий нос»

Книги о ребятах и их делах.

А.Гайдар «Тимур и его команда».

Произведения о долге и храбрости.

И. Тургенев «Капля жизни»

Произведения о мамах и детях.

А. Милн «Непослушная мама»

Сказки о приключениях детей.

И. Сигсгорд « Палле один на свете» и др.

Весёлые истории.                           М.Зощенко « Глупая история»                     И. Сухин «Вот такой затейник»

Сказки народов разных стран.

Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников»

Книги о дружбе и взаимопомощи.                Ю. Куклачев «Мои друзья кошки»

В. Дуров «Наша Жучка» и др.

Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения.   Е.Чарушин,   В. Голявкин

Как рождается герой.

Б.Заходер « История гусеницы», Ю. Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки»

Люби живое.

М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – Охотник»

По страницам детских журналов.

Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета»

Твоя книжная полка.

Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына»

Страна Фантазия.                                              

Л. Кэррол «Алиса в Зазеркалье»

Д. Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» «Джельсомино в Стране Лжецов»

Стихи о родине поэтов родного края.

Разножанровые произведения о ратных подвигах родного народа.

К.Ушинский «Александр Невский», А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей».

Зарубежные писатели детям.              

«Пеппи длинный чулок», Р.Распе «Самый правдивый человек на земле»

Мифы и легенды древней Греции.Рождение героя, Геракл в Фивах, Немейский лев.

Книги, которые надо читать долго.

А. Волков «Волшебник изумрудного города»

КВН « В стране Читалии»

1

4 класс (34 ч)

О чём рассказывают журналы?

Детская периодическая печать: журнал «Музрилка», «Юный натуралист», «Весёлый затейник» и т.д.

1

«Где, что, как и почему?»

Книги-справочники, энциклопедии

1

Произведения об великих открытия и людях, оставшихся в памяти народа на века

«Вчера и сегодня»

28

«Каким ты был, мой ровесник, в годы Великой Отечественной войны ?»

«Из истории нашей Родины»                

«В путь, друзья!»

«Обыкновенная биография в необыкновенное время»

«Родные поэты

«Творцы книг»                                                        

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ» Кир Булычов «Гостья из будущего» В.Губарев «Путешествие на Утреннюю Звезду»

«От благодарных читателей»         

 М.Твен «Приключения Тома Сойера» Д.Свифт «Путешествие Гулливера»

Е.Велтисов «Мальчик из чемодана», «Миллион и один день каникул»

В. Медведев «Баранкин будь человеком»

«Вертел», «Скрипач Яшка» «Детвора» «Каштанка»

В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук» Х.К.Андерсен «Русалочка»

Путешествие по сказкам братьев Гримм

Сказки братьев Гримм           

1

Картины русской природы в произведениях писателей родного края

1

Мир детства на страницах русской классики 19 – 20 веков

Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – охотник», А. Куприн «Белый пудель», К. Станюкович «Максимка»

1

Викторина «По страницам любимых книг».

1

№

Темы

Основное содержание

1 класс

 1

Литературные сказки

В.Берестов   «Мастер птица»

Литературное слушание, рассматривание книги, выделение понятий: автор, обложка, страница, иллюстрация, заглавие.

Пересказ сюжета по вопросам учителя.

Инсценирование одного эпизода по выбору:

Птицы посылают аиста и соловья учиться пению.

Аист у мудреца.

Соловей у мудреца.

 2

Из серии « Мои первые книжки» С.Маршак «Усатый полосатый»,     «У солнышка в гостях». Словацкая сказка.

Слушание и рассматривание книг, уточнение значений непонятных слов.

Хоровое проговаривание, работа с иллюстрациями,   оглавлением. Разыгрывание диалогов, пересказ по серии картинок

 3

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

Учимся разгадывать загадки различной тематики.

Выделение тематических групп загадок, иллюстрирова-ние.

Книжки – самоделки «Загадки для моих друзей

 4

Русские народные потешки и прибаутки.

Учимся читать потешки и прибаутки

 5

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е.Чарушин «Волчишко» С. Маршак «Детки в клетке»

Слушание, чтение и рассматривание книги

 6

«О хороших людях» С.Сахарнов « Самый лучший параход».

Р.Сеф. «Необычный пешеход»

А. Барто «Мы с Тамарой»

Слушание, чтение и рассматривание книги-сборника.

 7

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек»

Разучивание считалок для выбора ведущих ролей. Разучивание игры по всем правилам.

8 – 9

Ш.Перро «Красная шапочка»

Чтение и рассматривание книги. Литературное слушание.

Ш. Перро «Мальчик с пальчик»

10

«Лес не школа, а всему учит» Ю.Тувим «Птичье радио»

Н. Сладков «Лесные шорохи»

М. Пришвин «Ёж».

Чтение, рассматривание книги.

11 - 12

Сказки о животных

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»

С. Михалков «Как медведь трубку нашёл»

Чтение и рассматривание книги

13

Угадай - ка. Стихи и загадки «Подскажи словечко» Стихи и загадки Е. Серова

Чтение и рассматривание книги – сборника, отыскание знакомых загадок, воспроизведение тех, которые запомнили. Знакомство с понятием «рифма».

14

Друзья детства.

К.Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце»

Чтение и рассматривание книги. Знакомство с понятием «Сказочный зачин».

15

Из серии « Мои первые книжки» К.Чуковский «Доктор Айболит»

Чтение и рассматривание книги, выборочное чтение.

16

Ступеньки мастерства А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я Аким «Неумейка»

Чтение и рассматривание книги, словарная работа «мастер на все руки».

17 - 19

О наших сверстниках.

Н.Носов «Метро», «Телефон», «Леденец». А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота»

Чтение и рассматривание книги, чтение по ролям. Работа с иллюстрациями, составление характеристики главных героев.

20

Стихи о родном крае.

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

Рассматривание сборника стихов И. Сурикова, выразительное чтение. Заучивание стихотворения наизусть.

21

О   героях.

А.Митяев «Богатыри»

Литературное слушание, чтение и рассматривание книги, введение понятия «былина»

22 - 23

О доброте.

В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Синие листья».

Чтение и рассматривание книги. Придумать своё название сказки. Пересказ сказки от имени девочки, петушка.

24

«Поговорим о наших мамах»

Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др..

Рассматривание сборника «О мамах», выразительное чтение.   Заучивание одного стихотворения наизусть.

25

«В стране Вообразилии»

Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

Рассматривание сборника

Б. Заходера «В стране Вообразилии», выразительное чтение выбранного стихотворения.

26

Знакомые незнакомцы.

Н.Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

Чтение и рассматривание книги, воспроизведение содержания по иллюстрациям.

27 - 28

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В.Бианки «Хвосты».

Рассматривание сборника книг «О животных», комментированное чтение. Пересказ по серии картинок, выбрать самый радостный эпизод, самый грустный. Выделение научно-познавательных сведений. Нарисуй рисунок к произведению.

29

О любимых игрушках.

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

Рассматривание сборника стихов «Игрушки», выразительное чтение стихотворений. Вспомнить стихи про зайку, мишку и т.д Осмысление содержания в форме разгадывания загадок.

30

О чем я мечтаю.

В. Катаев « Цветик – семицветик»

Литературное слушание, чтение и рассматривание книги. Разучивание волшебной песенки. Рисование цветика - семицветика. Соотнесение эпизодов сказки с лепестками волшебного цветка.

31

Про школу. С. Баруздин « Как Алёше учиться надоело»

Литературное слушание, рассматривание книги: содержание, иллюстрации; творческое чтение.

32

Экскурсия в школьную библиотеку.

Знакомство с хранилищем книг. Работа с выставкой книг.

33

Итоговое занятие.

Игра – викторина «Угадай сказку»

2 класс

1

Стихи о школе и детях       С.Я.Маршак «Первый день календаря», «Про одного ученика и шесть единиц» А.Плещеев «Чему в школе учат»

Рассматривание книг в классном уголке чтения, приносить книги из дома, показывать друзьям. По желанию выучить одно стихотворение о школе наизусть.

2

Сказки о животных

В. Сутеев «Мышонок и карандаш». Р. Киплинг «Слонёнок»

Определение особенностей жанра сказок о животных. Пересказ по иллюстрациям. Принести в читательский уголок свою книгу сказок о животных.

3

Загадки о животных.                           Сеф «Ключ от сказки», К.И.Чуковский «Загадки»,   Русские народные загадки.

Учить отгадывать загадки, находить ключевые слова, ориентировать в теме чтения по заглавию. Разучить одну загадку наизусть. Поиск загадок для составления классного сборника загадок.

4

Учись дружить.                                 Е.Пермяк «Два рассказа», «Самое страшное», В.А.Осеева «Пёрышко»

Выразительное чтение с интонацией сочувствия, обиды, сопереживания. Найти пословицы о дружбе и друзьях

5

Здравствуй, осень!

М. Пришвин «Листопадничек»

Определять жанр произведения и тему, составлять план произведения. Подготовка рисунков «Здравствуй, осень, золотая!»

6 - 7

Худому делу - худой конец.

Итальянская сказка «Как осёл петь перестал», С. Баруздин «Кляксы»,

В.Берестов «Змей – хвастунишка» и др.

Учить работать с книгой: обложка, иллюстрации, автор, тема, жанр. Придумать своё оригинальное продолжение сказки.

8

Стихи о Родине.

Могилевская «Сказка о громком барабане», Стихи о Родине.

Чтение и рассуждение о прочитанном. Подготовить выразительное чтение стихотворений о Родине. Подбор книг для тематической выставки книг «О Родине»

9

Весёлые стихи.                                                             Д.Хармс « Иван Торопышкин»    

Э. Мошковская «Хитрые старушки»

С.Маршак «Пудель», «Багаж»

Обзор различных изданий одного произведения. Придумать и нарисовать свою обложку книги к понравившемуся произведению.

10

«На ярмарке»

Малые фольклорные жанры.

Выделение отличительных особенностей русского фольклора. Выучить   потешку, считалку, небылицу.

11

Сказки о животных.                              В. Сутеев «Палочка – выручалочка», «Мешок яблок», «Яблоко»

Определение темы чтения с опорой на иллюстрации, заглавие, фамилию автора. Сочинение сказки о неживом предмете

( портфель, кружка, ботинок, ручка и т.д.)

12

Рассказы о животных.                                   Р. М.Пришвин «Лисичкин хлеб», «Гаечки»,   «Этажи леса» К.Ушинский Рассказы и сказки, «Орел»

Отработка связи « писатель - книги – тема». Принести картинки, иллюстрации, фотографии с изображением птиц .

13

Забавные стихи. А.Барто « Дом переехал», Хармс «12 поваров», «Иван Иваныч Самовар», « Иван Торопышкин»   Э. Мошковская «Хитрые старушки»

Выразительное чтение с интонацией юмора, радости. Обратить внимание на связь « тема – автор». Выбор отрывка для заучивания наизусть.

14 - 16

Сказки и стихи о приключениях и волшебстве.     Е.Благинина «Чудесные часы», « Стихи о ёлке». Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей»

Детальный анализ произведения. Отработка связи «жанр – книги», уметь читать надписи на обложке при усложненном оформлении книг. Сочинить стихи о своих друзьях

17 - 18

Рассказы и стихи о подвигах. М.Зощенко «Самое главное» Емельянов «Храбрая девочка» и др.

Упражнять в умении предугадывать примерное содержание по названию, началу, иллюстрациям ,используя внешние приметы или прежний опыт. Характеристика поступка, героев.

19

Тебе смешно, а мне до сердца дошло.       Е. Чарушин «Кошка Маруська», В.Осеева « Кто всех глупее».

Умение найти название книги на корешке. Тема и жанр произведения. Выразительное чтение с интонацией сочувствия, грусти, радости.

20

Сказки о настоящей дружбе. Афганская сказка « Волк – ябедник» Африканская сказка «Вот так дружба!»

Разграничивать книгу – произведение и книгу – сборник. Выделение основных характеристик «настоящего друга» по прочитанным сказкам. Составить рассказ о своём лучшем друге.

21 - 22

О героизме и трусости.                       С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Артюхова                  « Трусиха», С.Михалков «Прививка»,                                         К.Ушинский «Трусливый Ваня»

Выборочное чтение характеристики главных героев. Озаглавливание тематической выставки. Отбирать, рассматривать и приносить в класс книги о храбрости.  

23

Нет лучше дружка, чем родимая матушка.                                                               Е.Благинина « Вот какая мама», «Бабушка - забота», Емельянов « Рассказы о маме» Панькин « Легенда о матерях»   Трутнева « Проталинки»

Знакомство с понятием «легенда». Выразительное чтение стихотворений, анализ содержания. Сочинение стихов о маме и для мамы.

24

Жизнь дана на добрые дела.           Б.Житков « Помощь идет»   Е.Пермяк « Пичугин мост»

Выделение ключевых эпизодов по вопросам учителя. Закрепление всех приобретенных знаний. Составление рассказа о своём добром поступке.

25 - 26

Произведения о ребятах – сверстниках.Киселев « Мальчик Огонек», С.Михалков « Про мимозу» Н. Г. Гарин- Михайловский «Тёма и Жучка»

Установка на знакомство с книгой, начиная с фамилии автора (знаком – незнаком). Интонированное чтение произведений. Составление характеристики положительного и отрицательного героев. Пересказ от лица главного героя.

27

Родину – мать учись защищать.       А.Гайдар « Поход», «Сказка о военной тайне»   С.Могилевская «Рассказ о смелом барабанщике»

Детальный анализ произведений, характеристика черт характера. Учить озаглавливать тематическую выставку. Подобрать пословицы и поговорки о Родине. Выделение для себя нравственных качеств.

28

Книги о ребятах и их делах.                           А.Барто « Было у бабушки 40 внучат» С.Маршак «Чижи»

Выделение поведенческих характеристик героев для дальнейшего инсценирования. Выбор для себя роли в инсценировке

29

Там, где раз пророс вопрос, зреет крепкий разум.                                                                 Китайская народная сказка « Ребёнок и мудрец», « Отчего у белого медведя нос черный»

Юсупов « Почему у лягушки нет хвоста»

Умение находить в книгах общие признаки. Подумать, на какой вопрос вам хотелось бы получить ответ.

30

Весна, весна на улице, весенние деньки! Б. Заходер «Товарищам детям», Э. Шим   « Чем встречают весну?»

Э. Шим «Чем пахнет весна».

Обратить внимание на связь « тема – автор». Передача весеннего настроения при выразительном чтении. Придумать своё название стихотворениям. Словесное изображение весенних картин

31

Знай и люби родную природу!

Е. Чарушин «Большие и маленькие», «Про Томку» Снегирев « Про пингвинов»

Г. Скребицкий «Колючая семейка»

Обобщить прочитанное, нахождение логических связей в произведении. Пересказ по плану.

32

Произведения о растениях.                   Э. Шим «Неслышные голоса» Н.Павлова « Живая бусина»

Устанавливать связь « автор – книга – тема». Выделение ключевых эпизодов произведений.

33

Сказки народов родного края.

Знакомство с особенностями сказок разных народов, их оформление.

34

Все за одного, а один за всех, тогда и в деле будет успех.                                                Н.Носов «Огурцы», А. Гайдар «Чук и Гек»

Формирование нравственной позиции младшего школьника. Повторение правил гигиены чтения. Составление вопросов по произведению.

3 класс

1.

Стихотворные сказки.

А.Пушкин «Сказка о золотом петушке»

Особенности стихотворных сказок. Сравнение сказок разных авторов. Выучить отрывок наизусть

2.

Детские энциклопедии.

Энциклопедии о растениях, животных, географии, истории и т.д.

Особенности энциклопедических публикаций. Находить в большом потоке информации интересующую информацию

3.

Стихи о природе. Страницы русской классики.                                                                          Ф.Тютчев, И.Суриков, А.Блок, И. Бунин, С.Есенин, А.Плещеев

Рифма, строфа, олицетворение, сравнение, эпитет. Основы стихосложения: синквейн

4.

Рассказы современных писателей о детях.

Т. Лихоталь «Синяк»,

Рассказы В. Драгунского «Сестра моя Ксения», «Что я люблю», «….И чего не люблю», «где это видано, где это слыхано»

Рассуждать о прочитанном, сравнивать с реальными жизненными ситуациями. Сочинить свой рассказ «Что я люблю»

5 - 6

Волшебный мир сказок Бажова.

П. Бажов «Огневушка - поскакушка», «Змейка», «Каменный цветок»

Выделение особенностей уральских сказаний. Мини-рассказ «Я умею, я могу»

7

Произведения о тех, кто трудится.         Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?»,

В. Осеева «Простое дело"

Рассуждать с опорой на прочитанное произведение. Находить ответы на вопросы в произведении.

8 - 9

Книги о природе и человеке.                 М.Пришвин «Гаечки» Р.Киплинг «Маугли»

Деление произведения на смысловые части. Находить в произведении понравившиеся отрывки.

Б.Житков «Мангуста»

10

Рассказы о животных.

Л.Толстой « Как волки учат своих детей», К.Паустовский «Барсучий нос»

Чувства, эмоции героев и читателей. Мастерство писателя.

11

Книги о ребятах и их делах.

А.Гайдар «Тимур и его команда».

Работа с текстом: выборочный пересказ, устное иллюстрирование. Пересказ отрывка прочитанного произведения. Выставка книг А.П.Гайдара.

12

Произведения о долге и храбрости.

И. Тургенев «Капля жизни»

Составление характеристики героя по его поступкам и жизненным ситуациям. Найти и принести книги с произведениями о долге и храбрости. Выставка книг о долге и храбрости.

13

Произведения о мамах и детях.

А. Милн «Непослушная мама»

Выразительное чтение стихотворений: передача любви и уважения тембром и темпом чтения. Выучить стихотворение о маме. Конкурс стихотворений о маме.

14

Сказки о приключениях детей.

И. Сигсгорд « Палле один на свете» и др.

Литературное слушание. Анализ произведения. Иллюстрация с комментариями, составление вопросов по тексту. Составление кроссворда с использованием составленных вопросов

15

Весёлые истории.                           М.Зощенко « Глупая история»                     И. Сухин «Вот такой затейник»

Особенности произведений юмористического жанра.

16

Сказки народов разных стран.

Арабская сказка «Синбад – мореход», «Али – Баба и сорок разбойников»

Особенности арабских сказок. Иллюстрация с комментарием (отрывок из произведения к иллюстрации).

17

Книги о дружбе и взаимопомощи.                Ю. Куклачев «Мои друзья кошки»

В. Дуров «Наша Жучка» и др.

Особенности произведений, написанных не писателем, а людьми разных профессий. Мини сочинение «Моя кошка», «Собака-друг человека». Газета с фотографиями, рисунками и сочинениями «Мои друзья –кошки, собаки»

18

Книги писателей, которые иллюстрируют свои произведения.                                 Е.Чарушин,   В. Голявкин

Работа художника-иллюстратора. Значение иллюстрации в раскрытии содержания произведения. Иллюстрирование понравившегося эпизода.

19

Как рождается герой.

Б.Заходер « История гусеницы», Ю. Мориц « Жора Кошкин», Л.Яхнин « Лесные жуки»

Темп чтения, передача настроения голосом. Выразительное чтение выбранного стихотворения. Конкурс на лучшего чтеца.

20

Люби живое.

М.Пришвин «Рождение кастрюльки», Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – Охотник»

Отражение биографии и интересов писателя в его произведениях. Выразительное чтение отрывка произведения.

21

По страницам детских журналов.

Ю.Ермолаев «Соседка по парте», журнал «Мурзилка» - «Уроки этикета»

Анализ поступков героев, предложение своего решения проблемы, ссоры возникшей среди героев произведения. Формулирование своего отношения к происходящему в произведении

22 - 23

Твоя книжная полка.

Н.Носов «Витя Малеев в школе и дома», «Приключения Толи Клюквина», «Дневник Коли Синицына»

Детальный анализ произведения. КВН « С героями Н.Носова»

24 - 26

Страна Фантазия.                                                 Л. Кэррол «Алиса в Зазеркалье»

Д. Родари «Приключения Чиполлино», «Приключения голубой стрелы» «Джельсомино в Стране Лжецов»

Анализ произведения по вопросам учителя. Подготовка иллюстрации к игре « Угадай произведение, зачитай отрывок» Игра« Угадай произведение, зачитай отрывок»

27

Стихи о родине поэтов родного края.

Патриотизм и любовь к родине в стихотворном жанре. Подготовка к выразительному чтению. Конкурс на лучшего чтеца.

28

Разножанровые произведения о ратных подвигах родного народа.

К.Ушинский «Александр Невский», А. О. Ишимова «История России в рассказах для детей».

История на страницах художественных произведений. Поиск произведений по теме занятия. Оформление читательского уголка, экскурсия к памятнику воинам ВОВ.

29 - 30

Зарубежные писатели детям.               «Пеппи длинный чулок», Р.Распе «Самый правдивый человек на земле»

Особенности произведений зарубежных писателей имена героев, бытовые особенности, обычаи и т.д. Составление вопросов по услышанному отрывку   произведения. Выразительное чтение   отрывка с коротким комментированием общего сюжета.

31

Мифы и легенды древнейГреции.Рождение героя, Геракл в Фивах,

Немейский лев.

Литературное понятие «миф», «легенда». Сравнение жанра «Мифы» со сказкой. Пересказ выбранного мифа или легенды. Составление кроссворда «О мифах и легендах».

32 - 33

Книги, которые надо читать долго.

А. Волков «Волшебник изумрудного города»

Особенности чтения книг большого объёма. Составление плана, опорные слова и предложения. Читательская конференция по произведению «Волшебник изумрудного города». Читательская конференция по произведению «Волшебник изумрудного города»

34

КВН « В стране Читалии»

4 класс

1

О чём рассказывают журналы?

Детская периодическая печать: журнал «Музрилка», «Юный натуралист», «Весёлый затейник» и т.д.

Расширение сведений о пособиях в помощь юному читателю. Обобщение сведений о книгах - справочника. Изготовление книжки-самоделки «Знаете ли вы?». Работа со справочной детской литературой.

2

«Где, что, как и почему?»

Книги-справочники, энциклопедии

Расширение сведений о пособиях в помощь юному читателю. Обобщение сведений о книгах-справочниках. Изготовление книжки-самоделки «Знаете ли вы?». Работа со справочной детской литературой.

3

«Вчера и сегодня»

Книги о науке и технике, о машинах и вещах и об их творцах – ученых изобретателях

Упорядочение и систематизация доступного круга чтения по теме. Выделение из прочитанных книг особенно интересных сведений из науки и техники.

4

«Каким ты был, мой ровесник, в годы Великой Отечественной войны ?»

Книги о ребятах-сверстниках, участниках ВОВ.

Анализ и оценка умения коротко, понятно, интересно рассказать о прочитанной книге. Знакомство с аннотированным рекомендательным указателем книг и приёмами аннотирования. Оформление аннотаций на прочитанные книги.

5

«Из истории нашей Родины»                 Книги о далеких по времени событиях и людях, оставшихся в памяти народа на века. Знакомство с творчеством С. Алексеева.

Рассказы о героях прочитанных книг, составленные по разным источникам. Выделение книг С. Алексеева и знакомство с творчеством этого писателя. Устное аннотирование книг по теме урока. Чтение рассказов и очерков о героях наших дней из детской периодики, в Интернете.

6 - 7

«В путь, друзья!»

Книги о путешествиях и путешественниках, настоящих и вымышленных

Анализ книг. Выделение эпизодов, воспитывающих чувство юмора, любознательность, наблюдательность, внимание. Подготовка и проведение литературного марафона «В путь, друзья!» - по материалам прочитанных книг

8 - 10

«Обыкновенная биография в необыкновенное время»

Художественные произведения, автобиографии, письма, дневники А. Гайдара; воспоминания, заметки о А. Гайдаре.

Знакомство с новым видом издания – с собранием сочинений писателя. Выборочное чтение, пересказ, декламация отрывков, воссоздающих образ А. Гайдара – бойца, писателя, гражданина. Оформление презентации «Книги Гайдара и о Гайдаре».

11 - 13

«Родные поэты».                                                       Стихи поэтов – классиков 19-начала 20 века для детей: В. Жуковский, К. Рылеев, Е. Баратынский, А. Кольцов, М. Лермонтов, Н. Огарев, Н. Некрасов, С. Дрожжин и др.

Знакомство с широким кругом поэтов-классиков, с тематикой их творчества. Чтение избранных стихов наизусть. Чтение стихов ряда поэтов-классиков. Отбор нескольких стихотворений для чтения вслух, наизусть. Литературная игра «Знаешь ли ты поэтов-классиков?»

14 - 16

«Творцы книг»                                                         Рассказы о писателях, о художниках иллюстраторах и о тех, кто книги печатает. (Н. Шер «Рассказы о русских писателях», К. Паустовский «Далекие годы»- повесть о детстве и юности, Г. Скребицкий «От первых проталин до первой грозы»- повесть о детстве.)

Беседа о том, с какими книгами познакомились, кто какое направление выбрал для самостоятельного чтения, о чем узнал. Коллективная презентация «Творцы книг». Оформление выставки книг приключенческого жанра.

17 - 19

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!»

Р. Л. Стивенсон «Остров сокровищ» Кир Булычов «Гостья из будущего» В.Губарев «Путешествие на Утреннюю Звезду»

Углубленное рассмотрение книг приключенческого жанра. Литературная викторина по произведениям раздела «Зарубежная приключенческая классика»

20 - 22

«От благодарных читателей»                     М.Твен «Приключения Тома Сойера» Д.Свифт «Путешествие Гулливера»

Анализ книг. Выделение эпизодов, воспитывающих чувство юмора, любознательность, наблюдательность, внимание, уважение к старшим. Формулирование своего отношения к происходящему в произведении, составление характеристики главных героев.

23 - 24

«Современные писатели - детям»

Е.Велтисов «Мальчик из чемодана», «Миллион и один день каникул»

В. Медведев «Баранкин будь человеком»

Знакомство с широким кругом современных писателей, с тематикой их творчества. Анализ произведений. Выбор отрывка, пересказ от своего имени. Составление вопросов по данным произведениям. Оформление выставки книг. Самопрезентация «Книга, которую советую вам прочитать»

25

Мир детства в рассказах А. П. Чехова

«Вертел», «Скрипач Яшка» «Детвора» «Каштанка»

Рассказы о героях прочитанных книг, составленные по разным источникам. Выделение книг А. П. Чехова и знакомство с творчеством этого писателя. Устное аннотирование книг по теме урока.

26 - 28

«С моей книжной полки»                                 В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук» Х.К.Андерсен «Русалочка»

Упорядочение и систематизация доступного круга чтения по теме. Составление заданий по данным произведениям (вопросы, кроссворды, ребусы, пиктограммы и т.д. Литературная игра «Ты мне, я тебе» по прочитанным произведениям.

29

Путешествие по сказкам братьев Гримм.

Сказки братьев Гримм           

Упорядочение и систематизация доступного круга чтения по теме. Составление заданий по данным произведениям (вопросы, кроссворды, ребусы, пиктограммы и т.д.

Литературная викторина по сказкам братьев Гримм

30

Картины русской природы в произведениях писателей родного края

Знакомство с широким кругом современных писателей, с тематикой их творчества. Анализ произведений. Выбор отрывка, пересказ от своего имени. Составление вопросов по данным произведениям. Оформление выставки книг.

32 - 33

Мир детства на страницах русской классики 19 – 20 веков

Д. Мамин – Сибиряк «Емеля – охотник», А. Куприн «Белый пудель», К. Станюкович «Максимка»

Анализ и оценка умения коротко, понятно, интересно рассказать о прочитанной книге. Знакомство с аннотированным рекомендательным указателем книг и приёмами аннотирования. Оформление аннотаций на прочитанные книги.

34

Викторина «По страницам любимых книг».

№

Дата

Тема учебного занятия

Всего часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

1

07.09

Литературные сказки.

В. Берестов «Аист и Соловей».

1

Литературное слушание, рассматривание книги, выделение понятий: автор, обложка, страница, иллюстрация, заглавие. Нахождение нужного произведения в книге. Знакомство с понятием авторская сказка и ее отличием от народной сказки.

Пересказ сюжета по вопросам учителя.

Инсценирование одного эпизода по выбору:

Птицы посылают аиста и соловья учиться пению.

Аист у мудреца.

Соловей у мудреца.

Выполнение иллюстрации к сказке, по желанию учащихся.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

2

14.09

Из серии «Мои первые книжки». С. Маршак «Усатый полосатый», «У солнышка в гостях» (Словацкая сказка).

1

Знакомство с понятием «серия книг». Слушание и рассматривание книг из серии «Мои первые книжки». Нахождение нужных произведений в книгах. Уточнение значений непонятных слов при слушании текстов.

Хоровое проговаривание рифмующихся строк при повторном чтении, работа с иллюстрациями, оглавлением. Разыгрывание диалогов, пересказ по серии картинок.

Выполнение иллюстрации к сказке, по желанию учащихся.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

3

21.09

«Ни окошек, ни дверей». Загадки. Народные и литературные загадки в стихах и прозе.

1

Расширять понятия детей о загадке: народная и авторская загадка. Загадки бывают в стихотворной форме и в прозе. Развитие вдумчивого отношения к слову, умения видеть и сравнивать. Учить выделять главное. Формировать представление о предметах и явлениях.

Учить разгадывать загадки различной тематики.

Выделение тематических групп загадок.

Изготовление книжки – самоделки «Загадки для моих друзей», с иллюстрированием загадок.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

4

28.09

Русские народные потешки и прибаутки, песни.

1

Знакомство с понятием потешка, прибаутка, как о малом жанре фольклора. Учить читать потешки и прибаутки. Инсценирование прибауток. Рассказ учителя о прикладном народном творчестве (расширение словарного запаса: береста, матрешка, лукошко, короб). Знакомство с русской народной песней «Во поле береза стояла». Исполнение песни. Знакомство с колыбельными песнями. Объединить отрывки песни и исполнить ее в группе. Дорисовывание матрешки.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

5

05.10

«Ребятам о зверятах». Книги о животных. Е. Чарушин «Волчишко», С. Маршак «Детки в клетке».

1

Знакомство с книгами на заданную тему. Учить находить нужное произведение в книге по оглавлению. Краткое знакомство с биографией Е. Чарушина и С. Маршака. Работа с иллюстрациями к произведениям и их соотнесение с названиями и содержанием. Учить выделять главное в содержании произведения. Слушание рассказа и стихотворений. Учить отвечать на вопросы по содержанию. Пересказ рассказа. Рисование иллюстрации к понравившемуся произведению. Викторина по произведениям Е. Чарушина и С. Марашака.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

6

12.10

«О хороших людях». С. Сахарнов «Самый лучший параход». Р. Сеф. «Необычный пешеход». А. Барто «Мы с Тамарой».

1

Знакомство с книгой-сборником, в которой собраны произведения на заданную тему. Учить находить нужные произведения по оглавлению. Учить анализировать произведение по вопросам учителя. Учить осмысливать характеры героев. Заучивание стихотворных отрывков с опорой на иллюстрации.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

7

19.10

Русские народные игры. Игра «Вася – гусёночек».

1

Знакомство с русскими народными играми на примере игры «Вася-гусеночек». Выбор для себя роли: ведущий, Вася, гусёночек. Инсценировка с элементами хоровой декламации. Оформление выставки «Народные игры, считалки».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

8

26.10

Ш. Перро «Красная шапочка».

1

Знакомство с творчеством Ш. Перро. Закреплять знания о литературной сказке. Учить выразительно читать произведение. Чтение начала сказки учителем, дети пересказывают сказку до конца. Анализ сказки по вопросам учителя. Инсценирование сказки.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

9

09.11

Ш. Перро «Мальчик с пальчик».

1

Закреплять знания о литературной сказке. Учить выразительно читать произведение. Анализ сказки по вопросам учителя. Викторина по произведениям Ш. Перро. Учить работать в команде.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

10

16.11

«Лес не школа, а всему учит». Ю. Тувим «Птичье радио»,

Н. Сладков «Лесные шорохи»,

М. Пришвин «Ёж».

1

Знакомство с книгами на заданную тему. Учить находить нужное произведение по оглавлению книги. Рассматривание иллюстраций и соотнесение их с названием произведения и содержанием. Знакомство с биографией Ю. Тувима, Н. Сладкова и М. Пришвина. Учить выразительному чтению. Знакомство с понятием интонация. Слушание рассказа М. Пришвина «Еж», анализ произведения по вопросам учителя. Работа в парах при чтении рассказов Е. Сладкова «Лесные шорохи».

Составление выставки книг «Лес не школа, а всему учит».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

11

23.11

Сказки о животных.

Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок»,

«Лиса и козел».

1

Продолжать знакомство с народной сказкой как жанром фольклора. Познакомить со сказками о животных. Викторина по русским народным сказкам с делением на команды. Вспомнить правила работы в команде. Слушание сказок, анализ произведений по вопросам. Развитие словарного запаса (гусли, лукошко). Уточнение представлений о характерах героев. Выделение главной мысли сказки – сказка учит быть дружными. Аналогичная работа со сказкой «Лиса и козел». Иллюстрирование понравившейся сказки.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

12

30.11

Угадай - ка. Стихи и загадки. Книга Е. Серовой «Подскажи словечко».

1

Уточнить представление детей о загадке, обратить внимание на признаки предметов и явлений, помогающие разгадать загадку. Нахождение текста загадки по иллюстрациям. Чтение и рассматривание книги – сборника, отыскание знакомых загадок, воспроизведение тех, которые запомнили. Знакомство с понятием «рифма». Отыскание новых загадок в детских книгах, журналах, Интернете. Групповая работа по изготовление книжки – самоделки. Презентация книжки – самоделки, загадывание загадок из этой книжки.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

13

07.12

Друзья детства. К. Чуковский «Бармалей», «Краденое солнце».

Знакомство с биографией К. И. Чуковского. Слушание произведения и рассматривание книги. Знакомство с понятием «Сказочный зачин». Разучивание хвастливой и жалостливой песен Танечки и Ванечки. Инсценировка сказки. Рисование иллюстрации к понравившемуся произведению.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

14

14.12

Из серии «Мои первые книжки». К. Чуковский «Доктор Айболит».

1

Запись на карточках героев. Самостоятельное чтение надписей-заглавий предугадывание продолжения содержания. Литературный эксперимент: сравнение сказки в стихотворной форме (по Гью Лофтингу) и прозе.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

15

21.12

Из серии «Мои первые книжки». К. Чуковский «Доктор Айболит».

1

Запись на карточках героев. Самостоятельное чтение надписей-заглавий предугадывание продолжения содержания. Литературный эксперимент: сравнение сказки в стихотворной форме (по Гью Лофтингу) и прозе.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

16

28.12

Ступеньки мастерства. А. Томилин «Сказка о Веселом мастере на все руки», Я. Аким «Неумейка».

1

Учить детей понимать содержание произведения, осмысливать его, углублять знания о труде и творчестве человека, познакомить с профессиями. Чтение сказки учителем. Рассматривание книги, словарная работа «мастер на все руки». Игра-драматизация. Творческая работа по изготовлению игрушки из бумаги, пластилина по страницам книг.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

17

11.01

О наших сверстниках.

Н. Носов «Телефон».

1

Знакомство с книгами заданной темы. Поиск нужного произведения по оглавлению. Знакомство с биографией Н. Носова. Литературное слушание. Анализ произведения по вопросам учителя, составление характеристики главных героев. Иллюстрирование рассказа.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

18

18.01

О наших сверстниках.

Н. Носов «Метро», «Леденец».

1

Знакомство с книгами заданной темы. Поиск нужных произведений по оглавлению. Рассматривание книги. Поиск автора, названия произведений. Литературное слушание. Анализ произведения по вопросам учителя, составление характеристики главных героев. Чтение по ролям. Пересказ. Викторина по произведениям Н. Носова. Составление выставки книг по произведениям Н. Носова. Иллюстрирование понравившегося рассказа.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

19

25.01

А. Соколовский «Бабушкина вешалка», Е. Благинина «Бабушка-забота».

1

Знакомство с книгами заданной темы. Поиск нужных произведений по оглавлению. Учить выразительному чтению стихотворений.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

20

01.02

Стихи о родном крае.

И. Суриков «Вот моя деревня», А. Блок «На лугу».

1

Рассматривание сборника стихов И. Сурикова. Формирование умения ориентироваться в книге и самостоятельно работать с ней. Знакомство с биографией И. Сурикова и А Блока. Литературное слушание. Анализ произведений по вопросам учителя. Выразительное чтение. Заучивание стихотворения наизусть с опорой на иллюстрации.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

21

08.02

О героях. А. Митяев «Богатыри».

1

Знакомство с биографией А. Митяева и его книгой «Богатыри». Литературное слушание, чтение и рассматривание книги, введение понятия «былина». Иллюстрирование понравившейся былины. Пересказ былины.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

22

15.02

Знакомые незнакомцы.

Н. Сладков «Как медвежонок сам себя напугал». Б. Заходер «Русачок».

1

Чтение и рассматривание книги, воспроизведение содержания по иллюстрациям. Словесное рисование портрета главного героя. Оформление выставки книг «О животных».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

23

01.03

«Поговорим о наших мамах». Стихи о маме: Е. Благинина «Посидим в тишине», «Вот какая мама!», А. Барто «Разлука» и др.

1

Рассматривание сборника «О мамах». Применять умение ориентироваться в сборнике. Работать над выразительным чтением. Заучивание одного стихотворения наизусть. Конкурс стихотворений о маме.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

24

15.03

О доброте. В. Осеева «Добрая хозяюшка».

1

Знакомство с биографией В. Осеевой. Литературное слушание. Анализ произведения по вопросам учителя: нахождение главной мысли текста, характеристика поступков героев; осознание авторского и собственного отношения к персонажам, выявление смыслового и эмоционального подтекста. Восстановление деформированного картинного плана, составление пересказа по измененному плану. Иллюстрирование.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

25

22.03

О доброте. В. Осеева «Синие листья».

1

Литературное слушание. Анализ произведения по вопросам учителя: нахождение главной мысли текста, характеристика поступков героев; осознание авторского и собственного отношения к персонажам, выявление смыслового и эмоционального подтекста. Раскрашивание листьев.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

26

05.04

«В стране Вообразилии». Б. Заходер «Детям», Э. Успенский «Над нашей квартирой».

1

Рассматривание сборника. Б. Заходера «В стране Вообразилии», выразительное чтение выбранного стихотворения. Разучивание повторяющихся четверостиший. Парад домашних творческих достижений «В стране Вообразилии».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

27

12.04

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В. Бианки «Хвосты».

1

Знакомство с биографией Ю. Дмитриева и В. Бианки. Рассматривание сборника книг «О животных», комментированное чтение. Пересказ по серии картинок, выбрать самый радостный эпизод, самый грустный. Выделение научно-познавательных сведений. Нарисуй рисунок к произведению.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

28

19.04

Книги о животных.

Е. Чарушин «На нашем дворе»,

Ю. Дмитриев «Дети всякие бывают». В. Бианки «Хвосты».

1

Составление правил обращения с домашними животными «Братья наши меньшие» в группе. Воспроизведение диалогов по памяти. Загадывание друг другу загадок о животных.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

29

26.04

О любимых игрушках.

Э. Успенский «Чебурашка», А. Барто «Игрушки»

1

Знакомство с биографией Э. Успенского и А. Барто. Рассматривание сборника стихов «Игрушки», выразительное чтение стихотворений. Вспомнить стихи про зайку, мишку и т.д Осмысление содержания в форме разгадывания загадок. Выставка рисунков к знакомым стихам А. Барто по выбору. Составление книжной выставки «Стихи Барто».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

30

03.05

О чем я мечтаю. В. Катаев «Цветик – семицветик».

1

Знакомство с биографией В. Катаева. Литературное слушание, чтение и рассматривание книги. Разучивание волшебной песенки. Рисование цветика - семицветика. Соотнесение эпизодов сказки с лепестками волшебного цветка. Драматизация с правильным интонированием реплик.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

31

10.05

Про школу. С. Баруздин «Как Алёше учиться надоело».

1

Знакомство с биографией С. Баруздина. Литературное слушание, рассматривание книги: содержание, иллюстрации; творческое чтение. Воспроизведение содержания по вопросам учителя. Беседа-дискуссия с элементами инсценировки.

Воспитывать в детях любовь к чтению.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

32

17.05

Экскурсия в школьную библиотеку.

1

Знакомство с хранилищем книг. Работа с выставкой книг. Составление памятки «Правила чтения и сохранности книг и журналов».

Воспитывать в детях любовь к чтению.

33

24.05

Итоговое занятие.

Игра – викторина «Угадай сказку».

1

Повторение изученных произведений в виде игры – викторины.

Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.