Рабочая программа учебного предмета «Математика» для обучающихся 4 класса (вариант 1 АООП)

№

Наименование раздела

количество часов

1.

Нумерация.

4

2.

Единицы измерения и их соотношения

5

3.

Арифметические действия

84

4.

Арифметические задачи

27

5.

Геометрический материал

12

6.

Повторение

4

Итого:

136

№ п/п

Наименование раздела и темы урока

Кол-во часов

Виды работ

Основные понятия, словарная работа

Методическое обеспечение урока, оборудование

Коррекционная работа

Нумерация – 3 часа

Устная и письменная нумерация в пределах 100.

1

Повторение правил оформления работ в тетради.

Устный счёт единицами и десятками.

Нахождение пропущенных чисел в числовом ряду.

Сравнение чисел.

Решение примеров в пределах 100 на сложение и вычитание.

Повторение геометрических фигур.

Многоугольники, следующее, предыдущее. Сложение, вычитание, единицы, десятки, сотни.

Учебник. Числовой ряд, предметные картинки. Нумикон

Коррекция логического мышления на основе приема систематизации (упорядочивание объектов по количественному признаку);

развитие зрительно-пространственной ориентировки при работе по числов. ряду; речи, через построение речевых высказываний.

Таблица разрядов (сотни, десятки, единицы).

1

Устный счет: счет прямой и обратный до заданного числа; нахождение и называние соседей числа, следующего и предыдущего чисел.

Упражнения в определении количества десятков и единиц в числе. Называние разрядов и определение их мета в записи чисел. Представление числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Решение задачи с комментированием у доски.

Составление чисел из разрядных слагаемых.

Геометрические фигуры – четырёхугольники.

Следующее, предыдущее. Десятки, единицы, четырёхугольники.

Учебник. Числовой ряд, предметные картинки. Нумикон.

Коррекция и развитие словестно-логического мышления при работе с числовым рядом, Нумиконом; развитие слуховой памяти путём запоминания состава числа; пространственной ориентации при выкладывании форм Нумикон, записи в тетради.

Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых

Устный счет.

Повторение названий разрядов.

Упражнения в записи числа в таблицу разрядов, определение количества единиц, десятков в числе.

Упражнения в представлении двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; числа по сумме разрядных слагаемых.

Десятки, единицы,

Учебник. Числовой ряд, предметные картинки. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления через развитие операций анализа и синтеза, установление логических связей; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой.

Арифметические действия – 2 часа

Сложение и вычитание в пределах 20 с переходом через разряд.

1

Устный счёт.

Упражнения в сложении двузначного числа с однозначным без перехода через десяток.

Упражнения в вычитании из двузначного числа однозначного без перехода через десяток.

Составление и решение задачи по картинке.

Увеличить, уменьшить.

Учебник. Числовой ряд, предметные картинки, счетный материал, карточки с заданиями. Нумикон.

Коррекция и развитие аналитико-синтетического мышления через выполнение практических действий и наглядного материала; речи, через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд.

1

Определение задуманного числа.

Называние последующего и предыдущего числа.

Решение примеров на сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

Решение задачи по краткой записи.

Десятки, единицы, двузначное, однозначное.

Учебник. Числовой ряд.

Предметы для счёта. Нумикон.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-действенного мышления на основе практических действий и наглядного материала; речи, через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Единицы измерения и их соотношениям – 3 часа

Меры стоимости: рубль, копейка.

Соотношение 1р.= 100к.

1

Устный счёт. Дид. игры и упр.: «Сосчитай и покажи», «Числовые домики».

Решение простых задач на нахождении разности/остатка (с числами, полученными при измерении величин).

Упражнения в размене, замене монет.

Упражнения в увеличении, уменьшении числа на один, два.

Увеличить, уменьшить.

Учебник. Числовой ряд, монеты, карточки с заданиями, числовой домик.

Коррекция и развитие восприятия, через способность находить определенные предметы в группе других; мелкой моторики; пространственного представления при записи в тетради

Мера длины: метр, дециметр, сантиметр.

Построение отрезков.

Арифметический диктант.

Повторение мер длины – метр, дециметр, сантиметр. Запись соотношения: 1м = 10дм, 1м = 100см.

Сравнение длин отрезков. Вычерчивание отрезков по заданной длине.

Знакомство с новой единицей измерения – миллиметр.

Сравнение чисел, полученных при измерении длины.

Решение задач с числами, полученными при измерении длины.

Решение примеров на сложение и вычитание с числами, полученными при измерении длины.

Прямая, метр, дециметр, миллиметр, длина, ширина.

Задача.

Учебник. Числовой ряд. Метр.

Развитие зрительной и слуховой памяти через запоминание мер длины и их соотношений; коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради.

Мера длины: миллиметр. Соотношение 1 см = 10 мм.

1

Арифметические действия – 10 часов

Сложение и вычитание круглых десятков

1

Устный счёт.

Решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков.

Решение задачи по краткой записи.

Дифференциация отрезка и прямой.

Десятки, единицы, двузначное, однозначное.

Учебник. Числовой ряд. Предметы для счёта. Нумикон. Чертёжные инструменты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-действенного мышления на основе практических действий и наглядного материала; речи, через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Сложение и вычитание

двузначного числа с однозначным

1

Арифметический диктант.

Повторение переместительного свойства сложения.

Повторение алгоритма решения примеров на сложение и вычитание

двузначного числа с однозначным без перехода через разряд.

Упражнение в решении примеров.

Решение задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Сложение, вычитание, выше, шире, отрезок, луч.

Учебник. Числовой ряд. Предметы для счёта. Нумикон. Опорная схема с переместительным свойством сложения.

Развитие произвольного внимания через удержание способов сложения и вычитания при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.

Сложение и вычитание двузначных чисел и круглых десятков (53+20, 53-20)

1

Устный счёт.

Упражнение в решении примеров.

Решение задачи на увеличение числа на несколько единиц с комментированием у доски.

Повторение алгоритма решения примеров на сложение и вычитание

двузначных чисел и круглых десятков.

Упражнение в решении примеров.

Измерение длин отрезков. Нахождение на рисунке пересекающихся отрезков.

Сложение, вычитание, отрезки, пересекающиеся.

Учебник. Числовой ряд. Предметы для счёта. Нумикон. Опорная схема с переместительным свойством сложения.

Чертёжные инструменты.

Развитие произвольного внимания через удержание способов сложения и вычитания при решении примеров; коррекция речи через умение комментировать свои действия

Сложение двузначных чисел вида 35+21.

1

Устный счёт.

Повторение названия компонентов сложения.

Повторение алгоритма решения примеров.

Упражнения в решении примеров.

Дополнение задачи недостающими числами и решение задачи с комментированием у доски.

Вычерчивание отрезков заданной длины.

Слагаемое, сумма, увеличить на…, уменьшить на…, отрезок.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Опорная схема с переместительным свойством сложения.

Чертёжные инструменты.

Развитие произвольного внимания через удержание способов сложения и вычитания при решении примеров.

Вычитание двузначных чисел вида 56-24.

1

Устный счёт «Ромашка»

Называние компонентов вычитания.

Упражнение в решении примеров на вычитание по алгоритму.

Составление задачи по предложенному сюжету и её решение с комментированием у доски.

Дидактическая игра «Магазин»

Нахождение примеров с заданным ответом.

Сравнение отрезков.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, отрезок.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Числовой квадрат.

Игра: «Ромашка».

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при решении задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Решение примеров вида 38+2, 98+2

1

Устный счёт. Дид. игра «Добавление до 10».

Повторение алгоритма сложения.

Упражнение в решении примеров.

Дополнение задачи данными, ее решение.

Постановка знака в примерах.

Дифференциация отрезка, луча и прямой.

Слагаемое, сумма, отрезок, луч, прямая.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Опорная схема.

Коррекция и развитие памяти через применение правила при решении примеров; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Решение примеров вида 40-23

1

Устный счёт. Дид. игра «Добавление до 10».

Повторение алгоритма вычитания.

Упражнение в решении примеров.

Решение составных задач с комментированием у доски.

Слагаемое, сумма, десятки, единицы.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Опорная схема.

Коррекция и развитие аналитико-синтетической  деятельности через выполнение практических действий и наглядного материала; речи, через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Решение примеров вида 100-2, 100-23

1

Арифметический диктант.

Знакомство с алгоритмом вычитания однозначных чисел из сотни.

Упражнение в решении примеров на вычитание из сотни однозначных и двузначных чисел.

Решение задачи на нахождение остатка.

Нахождение угла по заданию.

Однозначное, двузначное, сотня, вычитание, тупой, острый, прямой угол.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица).

Таблица разрядов.

Коррекция и развитие аналитико-синтетической  деятельности через выполнение практических действий и наглядного материала; речи, через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Контрольная работа № 1 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»

1

Решение контрольной работы.

Самопроверка.

Пройденные понятия

Тексты контрольных работ.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Работа над ошибками.

1

Анализ контрольных работ.

Работа над ошибками.

Дифференцированная работа по карточкам

Пройденные понятия

Задания на карточках. Нумикон.

Коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Единицы измерения и их соотношениям – 1 час

Меры времени

1

Арифметический диктант.

Повторение мер времени - час, минута, неделя, месяц, год; соотношение между единицами времени.

Решение задачи на определение времени.

Решение примеров.

Определение времени по часам с точностью до 30 мин двумя способами.

Время, час, минута, неделя, месяц, год.

Учебник.

Демонстрационные часы, раздаточные квадраты, задания на карточках. мультмед. оборудование EduQuest

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради

Геометрический материал – 2 часа

Замкнутые, незамкнутые кривые линии

1

Арифметический диктант.

Распознавание замкнутых и незамкнутых кривых линий.

Решение задачи.

Самостоятельное решение примеров на карточках.

Замкнутые, незамкнутые кривые.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Числовой квадрат.

Чертёжные инструменты.

Верёвки

Коррекция мышления на основе операции классификации (разбиение объектов на группы по выделенному основанию); речи через использование матем. терминологии при работе с геометрическим материалом.

Окружность, дуга

Устный счёт.

Различение круга, шара, окружности.

Построение окружности данного радиуса.

Построение дуги.

Решение примеров.

Окружность, дуга, циркуль.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон. Демонстрационные таблицы по теме урока.

Чертёжные инструменты.

Развитие зрительного восприятия путём различения геометрических фигур; речи через использование матем. терминологии при работе с геометрическим материалом.

Арифметические действия – 3 часа

Умножение чисел

1

Арифметический диктант.

Решение примеров на сложение одинаковых слагаемых.

Решение простых арифметических задач на нахождение произведения (на основе действий с предметными совокупностями)

Решение примеров на замену умножения сложением.

Вычерчивание окружности меньшего радиуса.

Умножение, слагаемое, сумма. Окружность, радиус.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, чертёжные инструменты. Нумикон.

Развитие мышления путём установления взаимосвязи между действиями сложения и умножения; речи, через умение комментировать свои действия.

Таблица умножения числа 2

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения числа 2.

Заучивание таблицы.

Упражнения в выполнении табличных случаев умножения числа 2 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения числа 2.

Решение задач на умножение на 2.

Измерение длин сторон квадрата.

Умножение, множитель, произведение. Квадрат.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон. Линейка.

Коррекция и развитие мышления памяти через применение таблицы умножения; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Умножение числа 2.

Порядок действий в числовых выражениях без скобок.

1

Устный счёт.

Решение простых задач на нахождение произведения при помощи действий с предметами.

Упражнения в умении правильно определять порядок действий при сложении и вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; развитие долговременной памяти через соблюдение правила выполнения действий; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Арифметические задачи – 1 час

Простые арифметические задачи на нахождение произведения.

1

Устный счёт.

Решение примеров на умножение при помощи предметов для счёта.

Решение простых задач на нахождение произведения при помощи действий с предметами.

Построение окружности по заданному радиусу.

Множитель, произведение, радиус, окружность.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал. Нумикон. Опорная схема.

Чертёжные принадлежности.

Развитие мышления через конкретизацию и обобщение при решении задач одного вида; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Арифметические действия – 3 часа

Деление чисел

1

Устный счёт.

Упражнения в делении предметных совокупностей на 2, 3, 4 части. Упражнения в решении примеров на деление, называние компонентов и результата деления.

Практическая работа с предметами на деление на равные части.

Нахождение прямых углов в четырехугольнике.

Делимое, делитель, частное, четырехугольник, прямой угол.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради.

Таблица деления на 2. Чётный и нечётные числа.

1

Устный счёт на определение знака действий в примерах.

Составление таблицы деления на 2 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 2 равные части, ее изучение, воспроизведение.

Знакомство с определением чётных и нечётных чисел и их практическое применение в нумерации домов.

Упражнения в умении правильно определять порядок действий при сложении и вычислении значений выражений без скобок, содержащих деления.

Решение задач на деление на 2.

Построение окружности по заданному радиусу.

Делимое, делитель, частное. радиус, окружность.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, Нумикон. Чертёжные принадлежности.

Развитие мышления путём установления взаимосвязи между действиями деления и умножения; коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Деление на 2. Порядок действий в числовых выражениях без скобок.

1

Арифметические задачи – 1 час

Деление по содержанию.

1

Устный счёт.

Решение простых арифметических задач на нахождение частного (деление по содержанию).

Решение примеров на порядок действий.

Построение окружности по заданному радиусу.

Множитель, произведение, радиус, окружность.

Учебник. Таблица умножения. Счетный материал. Нумикон. Опорная схема.

Чертёжные принадлежности.

Развитие мышления через конкретизацию и обобщение при решении задач одного вида; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Арифметические действия – 3 часа

Контрольная работа №2 по теме «Умножение и деление на 2»

1

Решение контрольной работы.

Самопроверка.

Пройденные понятия

Тексты контрольных работ.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Работа над ошибками

1

Анализ контрольных работ.

Работа над ошибками.

Дифференцированная работа по карточкам

Пройденные понятия

Задания на карточках. Нумикон.

Коррекция и развитие зрительного и слухового восприятия, произвольного внимания, памяти, словестно-логического мышления, самоконтроля.

Сложение двузначного числа с однозначным.

1

Устный счёт. Дид.игра «Дополни до …. (заданного числа)».

Повторение переместительного свойства сложения.

Знакомство с алгоритмом действий сложение двузначного числа с однозначным с переходом через разряд.

Упражнения в нахождении значения числового выражения с помощью моделирования действия с использованием счетного материала, с подробной записью решения путем разложения второго слагаемого на два числа.

Сложение, однозначное, двузначное, сумма.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Чертёжные принадлежности.

Числовые квадраты.

Развитие произвольного внимания через удержание способов сложения при решении примеров.

Арифметические задачи – 1 час

Составление арифметических задач в 2 действия по краткой записи.

1

Устный счёт.

Составление арифметической задачи в 2 действия с опорой на краткую запись, выполнение решения составной арифметической задачи в два действия (сложение, вычитание, умножение, деление) на основе моделирования содержания задачи.

Упражнения в нахождении точки пересечения линий (отрезков).

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учебник.

Схема задачи. Рисунки к задачам. Карточки с заданиями. Нумикон.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при решении задач; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Арифметические действия – 2 часа

Сложение двузначных чисел вида 26+12.

1

Устный счёт. Дид.игра «Числовые домики».

Повторение алгоритма решения примеров путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнения в решении примеров вида 26+12 у доски с комментированием.

Решение задачи на нахождение суммы.

Сложение, однозначное, двузначное, сумма.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Числовые квадраты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие памяти на основе алгоритма действий при решении примеров; через умение объяснять действие в практической деятельности.

Сложение двузначных чисел вида 26+15.

Математический диктант.

Знакомство с алгоритмом нахождение значения числового выражения с помощью моделирования действия с использованием счетного материала, с подробной записью решения путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнения в решении примеров вида 26+15 у доски с комментированием.

Решение задачи на нахождение суммы.

Сложение, однозначное, двузначное, сумма.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Числовые квадраты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие памяти на основе алгоритма действий при решении примеров; через умение объяснять действие в практической деятельности.

Арифметические задачи – 1 час

Решение составных задач в два действия.

1

Устный счёт.

Решение составных задач в два действия (сложение, вычитание, деление)

Измерение сторон треугольника. Построение треугольника по заданным вершинам.

Деление, делимое, делитель, частное, треугольник

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица умножения.

Чертёжные принадлежности.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Геометрический материал – 1 час

Ломанная линия.

1

Устный счёт.

Знакомство с ломаной линией и её элементами.

Измерение длины отрезков ломаной, сравнение их по длине.

Построение ломаной линии из отрезков заданной длины.

Решение примеров в два действия без скобок.

Вершина, отрезок, угол.

Учебник.

Таблица разрядов.

Чертёжные принадлежности.

Числовые квадраты.

Развитие зрительного восприятия путём различения геометрических фигур; коррекция и развитие пространственного воображения при построении ломанной линии.

Арифметические действия – 2 часа

Вычитание однозначного числа из двузначного вида 23-5.

1

Математический диктант.

Знакомство с алгоритмом нахождение значения числового выражения с помощью моделирования действия с использованием счетного материала, с подробной записью решения путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнения в решении примеров у доски с комментированием.

Решение задачи на нахождение разности.

Сложение, однозначное, двузначное, сумма.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Числовые квадраты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие памяти на основе алгоритма действий при решении примеров; речи через умение объяснять действие в практической деятельности.

Приём вычитания с переходом через разряд.

1

Устный счёт.

Решение задачи на уменьшение на несколько единиц.

Повторение алгоритма вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнения в решении примеров у доски с комментированием.

Сложение, однозначное, двузначное, сумма.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Числовые квадраты.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; памяти на основе алгоритма действий при решении примеров; речи через умение объяснять действие в практической деятельности.

Арифметические задачи – 1 час

Составление и решение составных задач по рисунку, краткой записи.

1

Устный счёт.

Практические упражнения в составлении и решении составных задач по рисунку, краткой записи.

Измерение длины отрезков ломаной.

Построение ломаной линии из отрезков заданной длины.

Задача, условие, вопрос, ответ, ломанная линия.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица умножения.

Чертёжные принадлежности.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Нумерация – 1 час

Присчитывание, отсчитывание равными числовыми группами по 3, 4, 6 в пределах 100.

1

Устный счёт. Цепочка примеров.

Отсчитывание равными числовыми группами по 3, 4 в пределах 100.

Решение задач на нахождение суммы и остатка.

Уменьшение и увеличение чисел на несколько единиц.

Измерение длин отрезков и построение прямоугольников с такими же длинами сторон.

Отрезок, прямоугольник.

Карточки с цифрами.

Таблица разрядов.

Чертёжные принадлежности.

Числовые квадраты.

Развитие произвольного внимания через определение следующего числа при присчитывании равных числовых групп

Арифметические действия – 2 часа

Вычитание двузначных чисел вида 53-24

1

Устный счёт.

Определение задуманного числа.

Знакомство с алгоритмом вычитание двузначных чисел с переходом через разряд путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнение в решении примеров.

Составление задачи с недостающими данными.

Вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Чертёжные принадлежности.

Опорные схемы решения задач.

Коррекция и развитие мышления через развитие операций анализа и синтеза, установление логических связей; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; пространственного представления при записи в тетради.

Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд

1

Устный счёт.

Определение задуманного числа.

Повторение алгоритма вычитания двузначных чисел с переходом через разряд путем разложения второго числа на разрядные слагаемые (круглые десятки и единицы).

Упражнение в решении примеров.

Составление задачи по краткой записи.

Вычитание, уменьшаемое, вычитаемое, разность.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

Таблица разрядов.

Опорные схемы решения задач.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие памяти на основе алгоритма действий при решении примеров; речи через умение объяснять действие в практической деятельности.

Арифметические задачи – 1 час

Решение задач в 2 действия с вопросами.

1

Устный счёт. Работа по числовому ряду. Нахождение четных и нечетных чисел.

Решения задач в 2 действия: составление краткой записи, запись решения по вопросам.

Упражнение в решении примеров с переходом через разряд.

Задача, условие, вопрос, ответ.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное в практической деятельности.

Арифметические действия – 2 часа

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел»

1

Решение контрольной работы.

Самопроверка.

Пройденные понятия

Тексты контрольных работ.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Работа над ошибками.

1

Анализ контрольных работ.

Работа над ошибками.

Дифференцированная работа по карточкам.

Пройденные понятия

Задания на карточках

Коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Геометрический материал – 1 час

Замкнутые, незамкнутые ломанные линии.

1

Устный счёт. Работа по числовому ряду. Знакомство с понятиями «замкнутая ломаная линия», «незамкнутая ломаная линия».

Упражнения в умении распознавать, различать, называть замкнутую и незамкнутую ломаные линии; строить чертежи замкнутой и незамкнутой ломаных линий.

Упражнения в моделировании замкнутых, незамкнутых ломаных.

Замкнутая, незамкнутая ломаная линия, многоугольник.

Учебник.

Чертёжные принадлежности.

Числовые квадраты.

Коррекция и развитие геометрических представлений; познавательных процессов: произвольного внимания, образной памяти; приемов умственной деятельности: анализ, синтез, сравнение, классификация.

Арифметические действия – 2 часа

Таблица умножения числа 3

1

Устный счёт на определение знака действий в примерах.

Составление таблицы умножения на 3 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев умножения числа 3 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения на 3.

Повторение правила выполнения порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих умножение.

Упражнения в умении правильно определять порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение.

Решение задач на умножение на 3.

Делимое, делитель, частное. радиус, окружность.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, Нумикон. Чертёжные принадлежности.

Развитие мышления путём установления взаимосвязи между действиями умножением и сложением; коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Умножение числа 3. Порядок действий в числовых выражениях без скобок.

1

Арифметические задачи – 1 час

Решение задач на нахождение произведения.

1

Устный счёт. Работа по числовому ряду. Составление задач на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения.

Решение задачи у доски с комментированием.

Различение прямой линии и луча.

Задача, условие, вопрос, ответ. прямая, луч

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное в практической деятельности.

Арифметические действия – 2 часа

Деление на 3. Название компонентов и результата деления.

1

Устный счёт.

Составление таблицы деления на 3 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 3 равные части, ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев деления чисел на 3 с проверкой правильности вычисления по таблице деления на 3.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 3 и деления на 3.

Упражнения в умении правильно определять порядок действий при сложении и вычислении значений выражений без скобок, содержащих деления.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради

Таблица деления на 3.

1

Арифметические задачи – 1 час

Задачи на деление на равные части и деление по содержанию.

1

Устный счёт. Работа по числовому ряду. Практические действия «Деление предметных совокупностей на 3 равные части, деление по 3» с отражением выполненных действий в записи примера.

Решение задач на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи на деление равные части (на 3), деление по содержанию (по 3).

Решение задачи у доски с комментированием.

Задача, условие, вопрос, ответ.

Учебник. Числовой ряд. Нумикон.

.

Коррекция логического мышления на основе работы над арифметической задачей; речи через умение объяснять и обосновывать действие, выбранное в практической деятельности.

Арифметические действия – 3 часа

Таблица умножения

числа 4

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 4 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев умножения числа 4 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения на 4.

Решение задач на умножение на 4.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 4.

1

Деление на 4

1

Устный счёт.

Составление таблицы деления на 4 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 4 равные части, ее изучение, воспроизведение.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 4 и деления на 4.

Выполнение табличных случаев деления чисел на 4 с проверкой правильности вычисления по таблице деления на 4.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради

Арифметические задачи – 1 час

Деление на равные части и по содержанию. Решение задач.

1

Устный счёт.

Практическая работа «Деление предметных совокупностей на 4 равные части, деление по 4».

Решение задачи у доски с комментированием.

Различение прямой линии и луча.

Множитель, произведение, делимое, делитель, частное, прямая, луч

Учебник. Опорная схема компонентов умножения и деления.

ИКТ «Умножение и деление».

Чертёжные инструменты.

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи

Геометрический материал – 1 час

Длина ломанной линии.

1

Устный счёт.

Повторение понятия «ломаная линия» и ее компоненты, длина ломаной линии; единиц измерения длины; способа вычисления длины ломаной линии. Упражнения в умении определять количество звеньев ломаной линии, вычисление длины ломаной линии. Практическая работа по отработке навыка построения отрезка, равного длине ломаной линии с помощью циркуля.

Решение примеров с именованными числами.

Ломаная, отрезок, длина, циркуль.

Вычисление длины ломаной линии. Опорная схема компонентов умножения.

ИКТ «Умножение и деление».

Чертёжные инструменты.

Развитие зрительного восприятия путём различения геометрических фигур; коррекция и развитие пространственного воображения при построении ломанной линии

Арифметические действия – 2 часа

Таблица умножения

числа 5.

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 5 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев умножения числа 5 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения на 5.

Решение задач на умножение на 5.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 5.

1

Арифметические задачи – 1 час

Решение задач на нахождение произведения.

1

Арифметический диктант.

Повторение названий элементов задачи

Решение составной задачи (фронтально)

Решение примеров на порядок действий.

Узнавание и называние геометрических фигур.

Множитель, произведение, условие, вопрос, решение, ответ, многоугольники

Учебник. Нумикон.

Опорная схема компонентов задачи.

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи

Арифметические действия – 2 часа

Деление на 5.

1

Устный счёт.

Составление таблицы деления на 5 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 5 равные части, ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев деления чисел на 5 с проверкой правильности вычисления по таблице деления на 5.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 5 и деления на 5.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради

Таблица деления на 5. Порядок действий в числовых выражениях без скобок.

1

Арифметические задачи – 1 час

Решение задач на деление на равные части и деление по содержанию.

1

Устный счёт.

Практическая работа «Деление предметных совокупностей на 5 равных частей, деление по 5».

Решение задачи у доски с комментированием.

Построение окружности по заданному радиусу.

Множитель, произведение, делимое, делитель, частное, окружность, радиус.

Учебник. Опорная схема компонентов умножения и деления.

ИКТ «Умножение и деление».

Чертёжные инструменты.

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи

Единицы измерения и их соотношениям – 2 часа

Двойное обозначение времени. Выполнение действий с числами, полученными при измерении времени.

1

Устный счёт.

Знакомство с двойным обозначением времени. Определение частей суток на основе знания двойного обозначения времени. Определение времени по часам.

Решение задачи на определение времени.

Решение примеров с именованными числами.

Часы, минуты, время.

Учебник. Нумикон. Демонстрационные часы.

.

Коррекция и развитие временных представлений через определение времени по часам; наглядно-образного мышления на основе практических действий при работе с часами; речи через умение комментировать свои действия..

Определение времени по часам

1

Устный счёт.

Повторение таблицы умножения и деления числа 5.

Упражнение в определении времени по электронным часам с точностью до 1 часа, получаса.

Решение задачи.

. Различение круга и окружности.

Множитель, произведение, делимое, делитель, частное, час, минута, электронные часы, круг, окружность.

Учебник. Нумикон. Демонстрационные часы.

Электронные часы.

Коррекция и развитие временных представлений через определение времени по часам; наглядно-образного мышления на основе практических действий при работе с часами.

Арифметические действия – 2 часа

Таблица умножения числа 6.

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 6 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев умножения числа 6 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения на 6.

Решение задач на умножение на 6.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 6.

1

Единицы измерения и их соотношениям – 2 часа

Цена, количество, стоимость.

1

Устный счёт.

Знакомство с понятиями величин «цена», «количество», «стоимость»; денежных единиц измерения стоимости; зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

Знакомство с решением простой арифметической задачи на нахождение стоимости по известным данным; записью условия задачи в таблицу.

Решение простых задач на нахождение стоимости с краткой записью в виде таблицы.

Решение примеров на порядок действий.

Множитель, произведение, цена, количество, стоимость.

Учебник. Опорная схема компонентов умножения.

Материалы по ИКТ «Умножение и деление».

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи

Задачи на нахождение цены, количества и стоимости

1

Арифметические действия – 2 часа

Таблица деления на 6.

1

Устный счёт.

Составление таблицы деления на 6 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 6 равных частей, ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев деления чисел на 6 с проверкой правильности вычисления по таблице деления на 6.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 6 и деления на 6.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи, посредством ввода новых слов; пространственного представления при записи в тетради

Деление на 6.

Порядок действий в числовых выражениях без скобок.

1

Арифметические задачи – 3 часа

Простые задачи на деление по содержанию (по 6).

1

Устный счёт.

Практическая работа «Деление предметных совокупностей на деление по 6».

Решение задачи у доски с комментированием.

Множитель, произведение, делимое, делитель, частное.

Учебник. Опорная схема компонентов умножения и деления.

ИКТ «Умножение и деление».

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи.

Задачи на нахождение стоимости.

1

Математический диктант.

Составление и решение простых арифметических задач на нахождение цены и стоимости по известным данным.

Запись условие задачи в таблицу. Решение задачи у доски с комментированием.

Цена, количество, стоимость.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал. Нумикон. Опорная схема.

Чертёжные принадлежности.

Развитие мышления через конкретизацию и обобщение при решении задач одного вида; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Простые арифметические задачи на нахождение цены.

1

Геометрический материал – 1 час

Прямоугольник

1

Устный счёт.

Различение прямоугольника и квадрата. Знакомство с названиями сторон прямоугольника, их свойствами.

Построение прямоугольника с помощью чертёжного угольника (на нелинованной бумаге)

Самостоятельное решение простых задач.

Решение примеров.

Построение замкнутых ломаных.

Условие, вопрос, решение, ответ, прямоугольник.

Учебник. Нумикон. Опорная схема решения задач.

Чертёжные инструменты (угольник)

Развитие зрительного восприятия через узнавание и соотнесение геометрических фигур

Арифметические действия – 3 часа

Таблица умножения

числа 7.

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 7 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Выполнение табличных случаев умножения числа 7 с проверкой правильности вычисления по таблице умножения на 7.

Решение задач на умножение на 7.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 7.

1

Увеличение числа в несколько раз

1

Устный счёт.

Знакомство с математическим отношением «больше в…».

Практические упражнения в увеличении в несколько раз данной предметной совокупности и предметной совокупности сравниваемой с данной, с отражением выполненных операций в математической записи (составление числового выражения); выполнение увеличения числа в несколько раз (больше в…).

Решение примеров.

Решение задачи.

Увеличить в …, больше в….

Учебник. Опорная схема

Счётный материал

Чертёжные инструменты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при решении задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Арифметические задачи – 2 часа

Увеличение числа в

2, 3, 4 раза.

1

Устный счёт.

Знакомство в простой арифметической задачей на увеличение числа в несколько раз с отношением «больше в…» и способом её решения: краткая запись задачи, выполнение решения задачи в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирование предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

Решение примеров.

Условие, вопрос, решение, ответ, луч, отрезок.

Учебник. Опорная схема решения задачи.

Чертёжные инструменты.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Простые задачи на увеличение в несколько раз.

1

Арифметические действия – 2 часа

Таблица деления на 7.

1

Устный счёт «Цепочка».

Составление таблицы деления на 7 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 7 равных частей, ее изучение, воспроизведение.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 7 и деления на 7.

Выполнение табличных случаев деления на 7 с проверкой.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; пространственного представления при записи в тетради

Деление на 7.

1

Арифметические задачи – 2 часа

Задачи на увеличение на несколько единиц, в несколько раз.

1

Устный счёт.

Решении и сравнение арифметических задач на увеличение числа на несколько единиц, в несколько раз; краткая запись задач, выполнение решения задач в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирование предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

Решение примеров на деление на 7.

Больше в .., больше на ..

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учебник. Нумикон. Опорная схема решения задачи.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Решение задач с именованными числами

1

Математический диктант.

Составление и решение простых арифметических задач на нахождение цены и стоимости по известным данным.

Запись условие задачи в таблицу. Решение задачи у доски с комментированием.

Цена, количество, стоимость.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал. Нумикон. Опорная схема.

Развитие мышления через конкретизацию и обобщение при решении задач одного вида; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Арифметические действия – 2 часа

Уменьшение числа в несколько раз

1

Устный счет.

Знакомство с математическим отношением «меньше в…»

Упражнения в умении осуществлять в практическом плане уменьшение в несколько раз данной предметной совокупности и предметной совокупности сравниваемой с данной, с отражением выполненных операций в математической записи (составление числового выражения); выполнение уменьшения числа в несколько раз.

Решение примеров.

Меньше в … , уменьшить в….

Учебник. нумикон. Опорная схема

Счётный материал

Чертёжные инструменты.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при решении задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Арифметические задачи – 3 часа

Решение задач на уменьшение в несколько раз.

1

Математический диктант. Повторение таблицы умножения на 7.

Выполнение решения простых арифметических задач на уменьшение числа в несколько раз (с отношением «меньше в…») на основе моделирования содержания задачи с помощью предметно-практической деятельности, иллюстрирования содержания задачи.

Решение задач у доски с комментированием.

Меньше в … , уменьшить в….

Учебник. Опорная схема

Счётный материал

Чертёжные инструменты.

Коррекция и развитие внимания, мышления через установление причинно-следственных зависимостей при решении задач; памяти через повторение таблицы умножения; речи, через умение комментировать свои действия.

Задачи на уменьшение на несколько единиц, в несколько раз.

1

Устный счёт.

Решении и сравнение арифметических задач на уменьшение числа на несколько единиц, в несколько раз; краткая запись задач, выполнение решения задач в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирование предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

Решение примеров на порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение и деление

Меньше в .., меньше на ..

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учебник. Нумикон. Опорная схема решения задачи.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Задачи на уменьшение и увеличение числа в несколько раз.

1

Устный счёт.

Решении и сравнение арифметических задач на уменьшение и увеличение числа в несколько раз; краткая запись задач, выполнение решения задач в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирование предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

Решение примеров на порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение и деление

Меньше в .., больше в…. .

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учебник. Нумикон. Опорная схема решения задачи.

Коррекция и развитие внимания, мышления через установление причинно-следственных зависимостей при решении задач; памяти через повторение таблицы умножения; речи, через умение комментировать свои действия.

Арифметические действия – 2 часа

Контрольная работа № 4 на тему:

«Увеличение и уменьшение в несколько раз»

1

Решение контрольной работы.

Самопроверка.

Пройденные понятия

Тексты контрольных работ.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Работа над ошибками.

1

Анализ контрольных работ.

Работа над ошибками.

Дифференцированная работа по карточкам.

Пройденные понятия

Задания на карточках

Коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Геометрический материал – 1 час

Квадрат

1

Устный счёт.

Игра: «Кто быстрее найдёт ошибку».

Знакомство с названиями сторон квадрата, их свойством; смежными сторонами квадрата.

Построение квадрата с помощью чертёжного угольника (на нелинованной бумаге).

Решение примеров.

Квадрат, сторона, вершина

Учебник. Нумикон. Геометрические фигуры. Чертёжные инструменты.

Развитие зрительного восприятия путём обследования, узнавания геометрических фигур.

Арифметические действия – 4 часа

Таблица умножения

числа 8.

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 8 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Решение примеров на порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение и деление Решение задач на умножение на 8.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие памяти через упражнения в запоминании, зрительного внимания; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 8.

1

Таблица деления на 8.

1

Устный счёт «Цепочка».

Составление таблицы деления на 8 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 8 равных частей, ее изучение, воспроизведение.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 8 и деления на 8.

Выполнение табличных случаев деления на 8 с проверкой.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; пространственного представления при записи в тетради

Деление на 8.

1

Арифметические задачи – 1 час

Арифметические задачи, содержащие отношения «меньше в…», «больше в…».

1

Устный счёт. Повторение таблицы умножения на 8.

Решении арифметических задач на уменьшение и увеличение числа в 8 раз; краткая запись задач, выполнение решения задач в практическом плане на основе моделирования, иллюстрирование предметной ситуации; запись решения и ответа задачи.

Решение примеров на порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение и деление

Меньше в .., больше в…. .

Условие, вопрос, решение, ответ.

Учебник. Нумикон. Опорная схема решения задачи.

Коррекция и развитие внимания, мышления через установление причинно-следственных зависимостей при решении задач; памяти через повторение таблицы умножения; речи, через умение комментировать свои действия.

Единицы измерения и их соотношениям – 1 час

Меры времени

1

Арифметический диктант.

Упражнение в определении времени по часам с точностью до 1 мин тремя способами.

Решение примеров на порядок действий.

Построение ломаной линии из отрезков.

Часы, минуты, отрезок.

Учебник. Нумикон.

Опорные схемы решения задач.

Чертёжные инструменты.

Коррекция и развитие временных представлений при работе с часами; развитие мышления через операции сравнения величин, полученных при измерении времени.

Арифметические действия – 4 часа

Таблица умножения

числа 9.

1

Устный счёт.

Составление таблицы умножения на 9 на основе предметно-практической деятельности и взаимосвязи сложения и умножения ее изучение, воспроизведение.

Решение примеров на порядок действий при вычислении значений выражений без скобок, содержащих умножение и деление Решение задач на умножение на 9.

Умножение, множитель, произведение.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие памяти через упражнения в запоминании, зрительного внимания; коррекция и развитие наглядно-образного мышления на основе практических действий при составлении таблицы умножения; активизация словаря.

Умножение числа 9.

1

Таблица деления на 9.

1

Устный счёт «Цепочка».

Составление таблицы деления на 9 на основе предметно-практической деятельности по делению предметных совокупностей на 9 равных частей, ее изучение, воспроизведение.

Взаимосвязь табличных случаев умножения числа 9 и деления на 9.

Выполнение табличных случаев деления на 9 с проверкой.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление.

Решение задач на нахождение частного.

Делимое, делитель, частное.

Учебник. Числовой ряд, счетный материал, предметные картинки, наборное полотно. Нумикон.

Коррекция и развитие мышления на основе связи умножения и деления; внимания путем переключение с одного вида деятельности на другой; речи через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; пространственного представления при записи в тетради

Деление на 9.

1

Арифметические задачи – 2 часа

Простые арифметические задачи на нахождение количества на основе зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

1

Устный счет. Повторение таблицы умножения.

Повторение понятий «цена», «количество», «стоимость»; денежных единиц измерения стоимости; зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

Составление и решение простых арифметических задач на нахождение цены, количества и стоимости по известным данным.

Запись условия задачи в таблицу.

Решение текстовых задач.

Измерение сторон квадрата.

Цена, количество, стоимость, квадрат.

Учебник. Нумикон.

Опорная схема по теме урока.

Чертёжные инструменты.

Материалы по ИКТ «Умножение и деление».

Развитие мышления через анализ и синтез компонентов задачи, выбор действия для нахождения ответа на вопрос задачи; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Задачи на нахождение количества.

1

Арифметический диктант.

Упражнение в решении задач на нахождение количества по известной цене и стоимости.

Решение примеров на порядок действий.

Измерение сторон прямоугольника.

Цена, количество, стоимость, прямоугольник

Геометрический материал – 1 час

Пересечение фигур

1

Устный счёт.

Знакомство с пересечением фигур (окружностей, ломаных, многоугольников) Определение точек пересечения и обозначение их буквами.

Упражнение в построении пересекающихся, непересекающихся геометрических фигур.

Решение задачи.

Пересекающиеся и непересекающиеся геометрические фигуры, точка пересечения.

Учебник.

Опорная схема по теме урока.

Чертёжные инструменты.

Материалы по ИКТ «Умножение и деление».

Развитие зрительного восприятия путём обследования, узнавания геометрических фигур

.

Арифметические действия – 14 часов

Умножение 1 и на 1

1

Устный счёт.

Упражнение в умножении единицы на число (на основе связи умножения и сложения)

Упражнение в умножении числа на единицу (на основе переместительного свойства умножения)

Знакомство с правилом нахождения произведения, если один из множителей равен 1.

Решение примеров на умножение 1 и на 1.

Решение задачи с недостающими данными.

Построение пересекающихся фигур.

Множитель, произведение, пересекающиеся.

Учебник. Нумикон.

Счётный материал.

Наборное полотно.

Чертёжные инструменты

Развитие мышления через установления взаимозависимости и взаимосвязи умножения и сложения; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Деление на 1

1

Устный счёт.

Практическая работа.

Знакомство с приемом деления числа на 1.

Заучивание правила нахождения частного, если делитель равен 1.

Решение задачи.

Построение отрезка, пересекающего окружность.

Деление, делимое, делитель, частное.

Учебник. Нумикон.

Счётный материал.

Наборное полотно.

Опорная схема «Остаток меньше делителя».

Развитие мышления путём установления взаимосвязи между действиями деления и умножения; памяти через упражнения в запоминании, зрительного внимания.

Сложение без перехода через разряд. Решение примеров столбиком.

1

Устный счёт.

Повторение таблицы разрядов (единицы, десятки, сотни).

Знакомство с письменным приёмом сложения в столбик без перехода через разряд.

Упражнение в выполнении примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд (запись примеров в столбик)

Решение задачи.

Построение отрезка, длина которого выражена двумя единицами измерения.

Сложение вычитание, столбик

Учебник. Нумикон.

Опорная схема по теме урока. Таблица разрядов.

Чертёжные инструменты.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; коррекция речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Вычитание без перехода через разряд. Решение примеров столбиком.

1

Арифметический диктант.

Повторение таблицы разрядов (единицы, десятки, сотни).

Знакомство с письменным приёмом вычитания в столбик без перехода через разряд.

Знакомство с алгоритмом выполнения письменных вычислений чисел в пределах 100.

Решение задачи.

Построение отрезка, пересекающего одну сторону прямоугольника.

Сложение вычитание, столбик

Учебник. Нумикон.

Опорная схема по теме урока. Таблица разрядов.

Чертёжные инструменты.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного вычитания при решении примеров; коррекция речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Сложение и вычитание чисел (письменные вычисления)

1

Устный счёт.

Упражнение в выполнении примеров на сложение и вычитание чисел без перехода через разряд (запись примеров в столбик)

Решение задачи на нахождение цены, количества, стоимости.

Построение отрезка, длина которого выражена двумя единицами измерения.

Сложение вычитание, столбик

Учебник. Нумикон.

Опорная схема по теме урока.

Чертёжные инструменты.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения и вычитания при решении примеров; коррекция речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Сложение с переходом через разряд. Примеры вида 27+15.

1

Устный счёт.

Знакомство с алгоритмом письменных способов (в столбик) сложения чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Упражнение в письменном вычислении примеров вида 27+15. Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Решение задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Вычерчивание пересекающихся прямой и отрезка

Единицы, десятки, сотни, столбик.

Учебник.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Коррекция мыслительной деятельности на основе упражнений в анализе и синтезе; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Примеры вида 36+24

1

Арифметический диктант.

Знакомство с алгоритмом письменного сложения (в столбик) примеров на получение круглых десятков сложением двузначных чисел.

Решение задачи.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, сотни, столбик.

Учебник.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.

Примеры вида 74+26

1

Арифметический диктант.

Знакомство с алгоритмом письменного сложения (в столбик) примеров на получение сотни сложением двузначных чисел.

Решение задачи.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, сотни, столбик.

Учебник.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; речи, через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Примеры вида 25+7

1

Устный счёт.

Знакомство с алгоритмом письменных способов (в столбик) сложения чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Упражнение в письменном вычислении примеров вида 27+15. Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Решение задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Вычерчивание пересекающихся прямой и отрезка

Единицы, десятки, сотни, столбик.

Учебник.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие памяти через упражнения в запоминании, выполнения алгоритма вычисления коррекция речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Приём письменного сложения чисел с переходом через разряд.

1

Устный счёт.

Упражнение в умении использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при сложении чисел с переходом через разряд в столбик.

Решение задачи с комментированием у доски.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, столбик.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.

Вычитание с переходом через разряд. Примеры вида 60-23

1

Устный счёт.

Знакомство с алгоритмом вычисления при решении примеров на вычитание двузначного числа из круглых десятков.

Решение задачи и примеров с комментированием у доски.

Называние сторон прямоугольника.

Единицы, десятки, столбик.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения и вычитания при решении примеров; речи, через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Примеры вида 62-24

1

Устный счёт.

Знакомство с алгоритмом письменного способа (в столбик) вычитания двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Решение задачи.

Построение отрезка вне круга.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, столбик, десятки, единицы

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов. Чертёжные инструменты

Развитие памяти через упражнения в запоминании, выполнения алгоритма вычисления коррекция речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Примеры вида 34-5

1

Устный счёт.

Знакомство с алгоритмом решения примеров на вычитание, получение в разности однозначного числа.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Решение задачи.

Построение отрезка внутри окружности.

Уменьшаемое, вычитаемое, разность, столбик, десятки, единицы

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов. Чертёжные инструменты

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; речи, через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Приём письменного вычитания чисел с переходом через разряд.

1

Устный счёт.

Упражнение в умении использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при вычтании чисел с переходом через разряд в столбик.

Решение задачи с комментированием у доски.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, столбик.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.

Арифметические задачи – 2 часа

Решение задач с числами, полученными при измерении стоимости.

1

Математический диктант.

Повторение единиц измерения стоимости «цена», «количество», «стоимость»; зависимости между ценой, количеством, стоимостью.

Работа над задачей: составление краткой записи, восстановление условия по схеме, краткой записи; анализ условие задачи; выполнение решения составной арифметической задачи в 2 действия; оформление решение задачи по вопросам.

Решение примеров с числами, полученными при измерении стоимости.

Понятия «цена», «количество», «стоимость»

Учебник. опорные таблицы, схемы по теме урока.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Решение задач с числами, полученными при измерении времени.

1

Устный чет. Повторение таблицы умножения.

Повторение единиц измерения времени: час, минута; зависимости между ними.

Работа над задачей: составление краткой записи, восстановление условия по схеме, краткой записи; анализ условие задачи; выполнение решения составной арифметической задачи в 2 действия; оформление решение задачи по вопросам.

Решение примеров с числами, полученными при измерении времени.

Время. Час, минута.

Учебник. опорные таблицы, схемы по теме урока.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Арифметические действия – 6 часов

Сложение и вычитание столбиком с переходом через разряд

1

Устный счёт.

Упражнение в умении использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при сложении и вычитании чисел с переходом через разряд в столбик.

Решение задачи с комментированием у доски.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, столбик.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.

Приёмы письменного сложения и вычитания чисел с переходом через разряд.

1

Контрольная работа № 5 по теме: «Приёмы письменных вычислений»

1

Решение контрольной работы.

Самопроверка.

Пройденные понятия

Тексты контрольных работ.

Формирование умения планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Работа над ошибками

1

Анализ контрольных работ.

Работа над ошибками.

Дифференцированная работа по карточкам.

Пройденные понятия

Задания на карточках

Коррекция и развитие памяти через применение правила при выполнении задания; логического мышления через решение задач; речи, через умение комментировать свои действия.

Умножение 0 и на 0.

1

Устный счёт.

Знакомство с правилом умножения 0 на число и числа на 0 (на основе взаимосвязи сложения и умножения)

Решение задачи.

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих умножение на 0.

Построение отрезка и прямой.

Множитель, произведение, отрезок, прямая

Учебник.

Опорная схема

Чертёжные инструменты

Развитие мышления путём установления взаимосвязи взаимозависимости между компонентами умножения и сложения

Деление 0 на число.

1

Устный счёт.

Знакомство с правилом деления 0 (на основе взаимосвязи умножения и деления)

Упражнения в выполнении порядка действий в числовых выражениях без скобок, содержащих деление 0 на число.

Решение задачи.

Построение окружности и прямой.

Делимое, делитель, частное

Учебник. Нумикон.

Опорная схема

Чертёжные инструменты

Развитие мышления путём установления взаимосвязи взаимозависимости между компонентами деления и умножения

Геометрический материал - 1 час

Взаимное положение фигур

1

Устный счёт.

Знакомство с понятиями «пересекающиеся фигуры», «точка пересечения».

Упражнения в узнавании, назывании, построении, моделировании взаимного положения двух геометрических фигур; нахождение точки пересечения.

Решение задачи..

Решение примеров.

Геометрические фигуры,

Учебник.

Чертёжные инструменты

Развитие зрительного восприятия путём обследования, узнавания геометрических фигур

Арифметические действия – 3 часа

Умножение 10 и на 10

1

Арифметический диктант.

Повторение табличных случаев умножения.

Знакомство с правилом умножения 10 на число и числа на 10 на основании взаимосвязи действий сложения и умножения.

Решение примеров на умножение 10 и на 10.

Решение задачи.

Построение острого угла.

Множитель, произведение, острый угол

Учебник. Нумикон.

Опорная схема

Чертёжные инструменты

Развитие мышления путём установления взаимосвязи взаимозависимости между сложением и умножением; речи через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Деление на 10

1

Устный счёт.

Знакомство с правилом деления числа на 10 (на основе взаимосвязи умножения и деления).

Упражнения в умении находить результат действия деления с помощью примера на умножение.

Решение примеров на деление числа на 10 .

Решение задачи.

Построение прямого угла.

Делимое, делитель, частное, прямой угол

Учебник. Нумикон.

Опорная схема

Чертёжные инструменты

Развитие мышления путём установления взаимосвязи взаимозависимости между компонентами деления и умножения; речи через умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Нахождение неизвестного слагаемого

1

Устный счёт.

Знакомство с правилом нахождения неизвестного слагаемого, обозначение неизвестного «х».

Упражнения в чтении математических выражений, содержащих «х».

Упражнения в правильности вычислений по нахождению неизвестного слагаемого.

Название компонентов и результата сложения.

Решение примеров на нахождение неизвестного слагаемого, обозначение его буквой х.

Построение треугольника.

Слагаемое, сумма, треугольник. Х – неизвестное число.

Учебник. Нумикон.

Опорная схема

Чертёжные инструменты

Коррекция внимания, мышления через установление причинно-следственных зависимостей; речи, через умение комментировать свои действия.

Арифметические задачи – 1 час

Решение простых на нахождение неизвестного слагаемого.

1

Арифметический диктант.

Решение простых арифметических задач на нахождение неизвестного слагаемого: краткая запись задачи, решение задачи с проверкой.

Задача, условие, вопрос, х – неизвестное число.

Учебник. Нумикон. Опорная схема

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Повторение – 4 часа

Нумерация чисел 1 – 100. Сложение и вычитание круглых десятков.

1

Устный счёт. Запись чисел по порядку от большего к меньшему.

Счёт в прямой и обратной последовательности десятками.

Решение задачи.

Решение примеров на сложение и вычитание круглых десятков.

Построение лучей, выходящих из одной точки.

Предыдущее, последующее, луч, точка.

Учебник. Нумикон. Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица).

Таблица разрядов. Нумикон.

Формирование вычислительных навыков при решении примеров; коррекция и развитие зрительного внимания при работе с числовым рядом; речи через умение комментировать свои действия.

Решение примеров в два действия.

1

Устный счёт.

Упражнения в определении порядка действий при решении примеров в 2 действия со скобками и без скобок.

Решение задачи.

Черчение квадрата по известной стороне.

Порядок действий, скобки, квадрат.

Учебник. Нумикон. Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица).

Таблица разрядов.

Таблица умножения и деления. Нумикон.

Коррекция и развитие аналитико-синтетической  деятельности через выполнение практических действий и наглядного материала; речи, через использование матем. терминологии при записи и выполнении арифметического действия.

Решение примеров и задач на умножение и деление

1

Устный счет. Повторение таблицы умножения.

Решение задач на нахождение произведения/частного.

Решение примеров на умножение и деление.

Умножение, деление.

Учебник. Нумикон.

Таблица умножения и деления. Нумикон.

Коррекция мышления через анализ, сравнение при решении задач; речи через умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное).

Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд (письменные вычисления).

1

Устный счёт. Счет в прямой и обратной последовательности от заданного числа.

Упражнение в умении использовать изученные правила, способы действий, приёмы вычислений при сложении и вычитании чисел с переходом через разряд в столбик.

Решение задачи с комментированием у доски.

Решение примеров в столбик с комментирование у доски.

Единицы, десятки, столбик.

Учебник. Нумикон.

Числовой квадрат 1 - 100 (демонстрационная таблица). Нумикон.

Таблица разрядов.

Развитие произвольного внимания через удержание приёмов письменного сложения при решении примеров; речи через умение комментировать свои действия.