Рабочая программа внеурочной деятельности «Культура безопасности» (8-9 лет)

Рабочая программа

внеурочной деятельности

«Культура безопасности»

для учащихся 2 класса

Направление внеурочной деятельности: социальное

Возраст: 8-9 лет

Срок реализации: 1 год

Аннотация

Программа кружка социального направления «Культура безопасности» для обучающихся 2 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Программа направлена на овладение обучающимися правилами безопасного поведения в различных ситуациях.

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил безопасности у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности социального направления «Культура безопасности» составлена для обучающихся 2 класса в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Цель программы:  формирование ответственности за личную безопасность, безопасность общества.

Главными задачами обучения по данной программе являются:

Развитие у детей чувства ответственности за своё поведение;

Формирование бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

Стимулирование у детей самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков поведения в реальной жизни.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа внеурочной деятельности «Культура безопасности» предусматривает достижение учащимися начальных классов в процессе обучения определённых результатов – личностных, метапредметных и предметных.

Личностные результаты освоения курса

Личностные результаты освоения курса отражают индивидуальные качества, которые учащиеся должны приобрести в процессе освоения программного материала. К личностным результатам относят:

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса «Культура безопасности»;

способность к самооценке;

начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные результаты освоения курса

Метапредметные результаты освоения курса характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД): познавательных, коммуникативных и регулятивных:

использовать общие приёмы решения задач;

выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

ставить и формулировать проблемы;

самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

ставить вопросы;

обращаться за помощью;

предлагать помощь и сотрудничество;

договариваться и приходить к общему решению;

формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль;

адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

применять установленные правила в планировании способа решения;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

составлять план и последовательность действий;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Предметные результаты освоения курса

Предметные результаты освоения курса характеризуют умения и опыт обучающихся, приобретаемые и закрепляемые в процессе освоения курса внеурочной деятельности «Культура безопасности»

В результате выполнения данной программы обучающиеся должны знать:

правила поведения на улице и дома, чтобы не получить травму;

правила поведения на воде;

правила дорожного движения;

правила безопасного обращения с электроприборами.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Внутренняя целостность и завершенность курса обеспечивается преемственностью содержательных линий и методов работы педагога. Реализуя задачи развития культуры здоровья и безопасности учащихся, программа нацелена на решение ряда связанных с этим задач, среди которых:

- формирование навыков и умений, необходимых для сохранения и укрепления духовного и физического здоровья;

- раскрытие индивидуальных особенностей каждого ребенка.

Изучение курса «Культура безопасности» осуществляется по разделам. Обучающиеся получают общее представление о том, что такое опасность и безопасность, как отличать опасную ситуацию и как отреагировать на неё; знакомятся с понятием «чрезвычайная ситуация» и с тем, какие действия предпринимают специалисты различных служб в случае ее возникновения; во время выполнения творческих заданий учатся находить решения.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КУЛЬТУРА БЕЗОПАСНОСТИ»
(1 час в неделю, 33 часа в год)

Виды деятельности обучающихся:

игровая

познавательная

Формы организации деятельности

викторины

тесты

конкурсы

соревнования

настольные, дидактические игры

тематические занятия

Оценочный материал

Формы подведения итогов реализации программы

Для закрепления полученных знаний и умений большое значение имеет коллективный анализ ученических работ. При этом отмечаются наиболее удачные решения, оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются характерные ошибки.

Подведение итогов может осуществляться в следующих формах:

Текущая аттестация - творческие, практические работы, участие в викторинах и конкурсах.

Промежуточная аттестация - тестирование.

Промежуточная аттестация:

Тест

ВАРИАНТ 1

Подчеркни номер телефона, по которому вызывают пожарных.

01;  02;  03;  04

Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

стул, табурет                                            ожог

лекарства                                                  падение

чайник, сковорода                                   удар электрическим током

соковыжималка, кофемолка                   отравление

выключатель, розетка                             повреждение пальцев

Какие правила безопасности нужно соблюдать? Допиши предложение.

К выключателю, розетке, электрическим приборам нельзя___________ _____________________________________________________________

Из домашней аптечки нельзя ___________________________________

_____________________________________________________________

Как нужно обращаться с этим электроприбором? Обведи нужную букву.

а) проверить, устойчив ли он;

б) брать только за ручку;

в) брать кухонным полотенцем;

г) никогда к нему не прикасаться.

5. Найди неверное утверждение:

1.Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

2.Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

3.Купаться можно только в чистых водоёмах.

6.  Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители

1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

7. Что нельзя  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вырываться, убежать,

2.Броситься за помощью к прохожим,

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

8. Пешеходная дорожка называется:

 а) кобра; б) зебра; в) полосатик;

9.  Как надо переходить улицу, если рядом нет ни подземного перехода, ни светофора, ни «зебры»?

 а) убедиться, что рядом нет машин и быстро перебежать улицу;

 б) посмотреть налево, дойти до середины проезжей части, посмотреть направо: нет ли машин;

 в) спокойно, не торопясь, перейти дорогу - водитель сам тебя увидит и остановится.

10. Подчеркни названия съедобных грибов одной чертой, двумя чертами названия несъедобных грибов.

подосиновик                             боровик

мухомор                                    бледная поганка

сыроежки                                  груздь

11. Какие насекомые относятся к жалящим? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) кузнечик;

б) шмель;

в) пчела;

г) стрекоза;

д) шершень.

12. Как предотвратить укус жалящего насекомого? Обведи нужные буквы.

а) держаться подальше;

б) стараться убить;

в) стараться не тревожить;

г) дождаться пока вылетит в окно.

ВАРИАНТ 2

Подчеркни номер телефона, по которому вызывают скорую помощь.

01;  02;  03;  04

Соедини линиями предметы и опасности, которые они могут принести.

оголённый провод                                 отравление

окно, балкон                                           повреждение пальцев

утюг, чайник                                          падение

мясорубка                                               удар электрическим током

уксус                                                       ожог

Какие правила безопасности нужно соблюдать? Допиши предложение.

  - В электрическую мясорубку, соковыжималку, кофемолку нельзя __________________________________________________________

  - Гладя из окна или с балкона нельзя _________________________

__________________________________________________________

Как нужно обращаться с этим прибором? Обведи нужную букву.

а) проверить, устойчив ли он;

б) не засовывать туда пальцы;

в) брать кухонным полотенцем;

г) никогда к нему не прикасаться.

5. Можно ли нырять в незнакомых местах?

1. Можно, если  рядом взрослые;

2. Можно, если есть подводная маска;

3.Нельзя, так как можно пораниться об острые камни, предметы.

6.  Выбери неверное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр, врач, милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

7.  В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

4. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

8.  Прибор, регулирующий движение на дорогах называется __________________________________________________________

9. Как нужно переходить дорогу?

1) Посмотреть направо, потом налево

2)  Посмотреть налево, потом направо

3)  Не смотреть по сторонам, а быстрее переходить.

10.Подчеркни названия съедобных грибов одной чертой, двумя чертами названия несъедобных грибов.

бледная поганка                            опята

маслёнок                                        подберёзовик

лисички                                          мухомор

11. Какие насекомые относятся к жалящим? Обведи кружком все буквы правильных ответов.

а) оса;

б) комар;

в) пчела;

г) бабочка;

д) шершень.

12. Почему жалящие насекомые нападают на человека? Обведи нужную букву.

а) в порядке самозащиты;

б) хотят есть;

в) разносят заболевания;

г) хотят нанести вред.