Разработка рабочей программы (обучение на дому) литературы в 11 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Синьковская средняя школа

Смоленского района Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по литературе

для 11 класса

(обучение на дому)

Автор - составитель

учитель Никитина Екатерина Александровна

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Индивидуальная адаптированная рабочая программа по литературе для детей с ОВЗ (надомное обучение) предназначена для работы с обучающимися 11 класса. Срок реализации программы - 2018-2019 учебный год.

Рабочая программа по литературе составлена на основании:

1.Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

2. Приказа Минобразования РФ от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении и введение в действие федерального образовательного стандарта основного общего образования (в редакции от 29.12.2014г. №1644; от 31.12.2015г.№1577).

3.СанПиНов 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189, в ред. изменения от 24.11.2015).

4.Письма Министерства образования РФ от 30.01.2001 г. №29/1470-б «Об организации в образовательных организациях надомного обучения».

5.Приказа МОиН РФ от 30.09.2013г. №1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

6.Письма МНО РСФСР №17-253-6 от 14.11.88г. «Об индивидуальном обучении больных детей на дому».

7. Примерной программы среднего общего образования по литературе.

8. Учебного плана МБОУ Синьковская СШ.

9.Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (утверждённый приказом Минобрнауки №253 от 31.03.2014г., в действующей редакции).

10.Положения о рабочей программе.

11.Примерной авторской программы по литературе для общеобразовательной организации В.П.Журавлёва1.

Для реализации программного содержания используется учебник: Литература. 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч./ В.П. Журавлёв - М.: Просвещение, 2018.

Место курса литература в учебном плане. Программа разработана в соответствии с учебным планом среднего общего образования. Согласно действующему учебному плану рабочая программа для 11 класса предусматривает обучение литературе в объёме 102 часов в год.

Форма промежуточной аттестации: контрольная работа.

Отличительные особенности адаптированной рабочей программы и авторской. В авторскую программу внесены изменения за счёт уплотнения программы. Данная программа составлена для обучения обучающегося с ограниченными возможностями здоровья. В то же время программа позволяет рационально организовать целостный процесс обучения с учётом её актуального ближайшего развития и соответствия здоровья обучающегося, а также адаптировать учебную нагрузку к индивидуальным возможностям обучающегося.

Программа предусматривает индивидуальное обучение на дому как наиболее оптимальный вариант для получения основного общего образования, необходимого для социальной адаптации и реабилитации.

В связи с индивидуальными особенностями обучающегося в авторскую рабочую программу внесены изменения: предмет «Литература» преподаётся 1,5 часа в неделю, всего 25 часов (за 2 полугодие всего 51 час).

В авторскую программу В.П. Журавлёва внесены изменения: уменьшено количество часов на изучение темы раздела повторения и систематизации (в связи с выделением 1 часа на промежуточную аттестацию.

Целеполагание

Изучение литературы в образовательной организации направлено на достижение следующих целей:

*формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма;

*развитие интеллектуальных и творческих способностей выпускников, необходимых для успешной социализации и самореализации личности;

*постижение выпускниками вершинных произведений отечественной и мировой литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и содержания, связи искусства с жизнью, историзма;

*поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст;

*овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в художественном тексте (или любом другом речевом высказывании), и создание собственного текста, представление своих оценок и суждений по поводу прочитанного;

*овладение общеучебными умениями и универсальными учебными действиями (формулировать цели деятельности, планировать ее, осуществлять библиографический поиск, находить и обрабатывать необходимую информацию из различных источников, включая Интернет);

*использование опыта общения с произведениями художественной литературы в повседневной жизни и учебной деятельности, речевом самосовершенствовании.

Планируемые результаты

 По окончании  11-го класса выпускники должны знать:

-содержание текстов программных произведений, предназначенных для текстуального и обзорного изучения;

-место русской литературы в мировом литературном процессе, ее национальное своеобразие;

-основные закономерности развития русской литературы в XX в.;

-основные черты литературных направлений.

 Уметь  (устно):

-выразительно читать тексты художественных произведений в объёме изучаемого курса литературы, комментировать прочитанное;

- владеть пересказом всех видов - подробным, выборочным, от другого лица, кратким, художественным (с максимальным использованием художественных особенностей изучаемого текста) - главы, нескольких глав повести, романа, стихотворения в прозе, пьесы, критической статьи и т.д.

- подготовить характеристику героя или героев (индивидуальную, групповую, сравнительную) крупных художественных произведений, изучаемых по программе старших классов;

- подготовить рассказ,  сообщение, размышление о мастерстве писателя, стилистических особенностях его произведений, анализ отрывка, целого произведения, устно комментировать прочитанное;

- составить рецензию на самостоятельно прочитанное произведение большого объёма, просмотренный фильм или фильмы одного режиссёра, спектакль или работу актёра, выставку картин или работу одного художника, владеть актёрским чтением, иллюстрировать прочитанное и пр.;

- подготовить сообщение, доклад, лекцию на литературные и свободные темы, связанные с изучаемыми произведениями;

- свободно владеть монологической и диалогической речью (в процессе монолога, диалога, беседы, интервью, доклада, сообщения, учебной лекции, ведения литературного вечера, конкурса и т.д.);

- использовать словари различных типов (орфографические, орфоэпические, мифологические, энциклопедические и др.), каталоги школьных, районных и городских библиотек.

Уметь  (письменно):

- составлять планы, тезисы, рефераты, аннотации к книге, фильму, спектаклю;

- создавать сочинения проблемного характера, рассуждения, все виды характеристик героев изучаемых произведений.

- создавать оригинальные произведения (рассказы, стихотворения, былины, баллады, частушки, поговорки, эссе, очерк - на выбор); подготовить доклад, лекцию для будущего прочтения вслух на классном или школьном вечере.         

Календарно-тематическое планирование

II полугодие