Развернутый конспект урока по окружающему миру "Как путешествует письмо"

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

Стремиться выполнять учебную задачу урока.

Понимать учебную задачу урока.

Отвечать на итоговые вопросы.

Оценивать свои достижения.

Строить схему доставки почтовых отделений.

Наблюдать за работой почты и рассказывать о ней.

Рассказывать по схеме о путешествии письма.

Различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки.

Работать в паре, группе.

Осуществлять самопроверку.

Проводить взаимо- проверку.

Этапы

урок

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Л. Стремиться выполнять учебную задачу урока.

- Долгожданный дан звонок

Начинается урок. Проверти свое рабочее место. Все ли готово к уроку.

…учащиеся проверяют готовность к уроку…

Подготовка к восприятию нового материала.

Р. Понимать учебную задачу урока.

- Ребята, сегодня на уроке окружающего мира мы с вами встретимся с героями знаменитого мультфильма. А вот кто это? Вы узнаете, когда соберете картину.

- Мы попадаем в деревню Простокашино.

- А кто живет в этой деревеньке?

Слайд №2-4. Простоквашино.

- Скоро приближается веселый и радостный праздник. Какой?

- Наши герои решили весело отметить этот праздник. А кот Матроскин решил сделать сюрприз для своей компании и пригласить на праздник гостей.

Слайд №5. Кот Матроскин

А кого именно? Мы сейчас с вами отгадаем, прослушав мелодии песен.

Слайд №6-7. Герои мультфильмов.

- Друзья живут далеко и в разных странах.

И вот Матроскин призадумался, как же это сделать?

Слайд №8-9. Кот Матроскин

- Загадка. Маленькое очень, быстрое, как птица.

Если хочешь – за море умчится.

Работа в группах.

- Дядя Федор, пес Шарик, кот Матроскин и другие.

…Новый год….

… Крокодил Гена, Чебурашка, Винни-Пух, кот Леопольд…..

… варианты ответов….

По телефону, сообщение по интернету, приглашение, открытку, письмо…..

….. ПИСЬМО……

Объяснение нового материала.

П. Наблюдать за работой почты и рассказывать о ней.

Р. Оценивать свои достижения.

П. Строить схему доставки почтовых отделений.

П. Рассказывать по схеме о путешествии письма.

К. Работать в группе.

К. Проводить взаимопроверку.

- Что такое письмо? Ваше мнение.

- Кто занимается рассылкой писем?

Слайд №10. Конверты

- У вас на столах лежат конверты. Найдите на них такие слова:

«От кого» - отправитель – кот Матроскин.

«Кому» - адресат – получатели письма, друзья, которых приглашает кот М.

Слайд №11. Конверт. Индекс. Адрес.

- Каждая группа подписывает письмо одному из гостей.

- Опускаем наши письма в почтовый ящик.

Слайд №12. Почтовый ящик.

- Попробуем проследить путь письма от ОТПРАВИТЕЛЯ до АДРЕСАТА.

- Оцените свою работу на данном этапе.

…Письмо это …

… Почта…

…Конверт…. Марка…Индекс…

Работа в группах.

 - не было затруднений.

 - вызвало затруднение.

Физминутка.

Стихотворение С.Маршака «Почта» Слайд №13.

Работа над новым материалом.

П. Наблюдать за работой почты и рассказывать о ней.

Р. Оценивать свои достижения.

П. Строить схему доставки почтовых отделений.

П. Рассказывать по схеме о путешествии письма.

К. Работать в группе.

К. Проводить взаимопроверку.

Слайд №14-15-16. Путь письма.

- У вас на столах есть иллюстрации. Нам необходимо всем вместе составить схему путешествия письма.

… совместная работа: учитель – ученики…

Небольшой рассказ о работе почты. Возможные варианты отправки писем – почтовые голуби.

Слайд №17. Крылатая почта.

- Письмо и открытку можно отправить в конверте. Но не все друзья могут приехать в гости и они изготовили сувениры: шарф, воздушный шар, портрет-фото, музыкальная открытка. Как их можно отправить?

Слайд №18. Виды почтовых отправлений.

- Оцените свою работу на данном этапе.

Коллективная работа.

…варианты ответов: посылка, бандероль…..

 - не было затруднений.

 - вызвало затруднение.

Практическая работа. Закрепление изученного.

Р. Оценивать свои достижения.

П. Строить схему доставки почтовых отделений и рассказывать о них.

П. Различать почтовые отправления: письма, бандероли, посылки, открытки

К. Работать в паре, группе.

К. Проводить взаимопроверку.

- Закрепим полученные знания. Составьте схему «Путь письма» - самостоятельно, затем проверьте в парах.

- Проверти и оцените свою работу на данном этапе.

Слайд №19. Путь письма.

- Следующее задание: каждая группа должна отправить сувенир. Правильно его упаковать.

Слайд №20. Отправляем сувениры.

Работа в парах

 - не было затруднений.

 - вызвало затруднение.

Работа в группах.

…….Посылка, бандероль, заказное письмо, поздравительная открытка..

Итог урока. Рефлексия.

Р. Отвечать на итоговые вопросы.

Р. Оценивать свои достижения.

- Ребята, вот и подошел к концу наш урок. Что сегодня нового вы для себя открыли на уроке? - В чем затруднялись?

- Оцените свою работу на уроке.

Слайд №21. Молодцы.

 - не было затруднений.

 - вызвало затруднение.

Домашнее задание.

- В рабочей тетради – нарисовать красивую открытку своему другу или подруге.