Конспект урока по окружающему миру, 1 класс
Класс: 1 «в»
Предмет: «Окружающий мир»
Тема урока: «Задавайте вопросы»
Цели: Формировать представления об изучаемом предмете; познакомить с героями учебника – Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой; развивать интерес к окружающему миру; учить задавать вопросы об окружающем мире, принимать участие в учебном диалоге; познакомить с учебником и учебными пособиями.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся задавать вопросы об окружающем мире; получат возможность научиться работать с учебником, рабочей тетрадью, атласом-определителем; узнают смысл понятия «окружающий мир».
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность – целостно-смысловая):
регулятивные – овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;
познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни, обобщать собственное представление об окружающем мире;
коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи в заданной сюжетно-ролевой ситуации; уметь вступать в речевое общение, пользоваться учебником, рабочей тетрадью.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
Методы и формы обучения: Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
Ход урока
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
|
I.Организационный момент |
Приветствует учеников. Проверяет готовность к уроку. |
Дети приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. |
|
II. Актуализация знаний 2. Знакомство с предметом «Окружающий мир» 2.1. Знакомство с учебником. Подведение к теме урока. |
Сегодня мы с вами познакомимся с предметом «Окружающий мир». - Как вы думаете. Что такое «Окружающий мир»? - Что можно изучать на этом предмете? Читает стихотворение Посмотри, мой милый друг, Вместе с учениками рассматривают обложку учебника. Рассказывает детям о бабочке изображенной на обложке учебника. - У нас есть помощники. Которые будут нам помогать с заданиями в учебнике. А вот кто это, вы узнаете, отгадав загадку. Не найдешь у нас пилы, Не рубили мы стволы, Не стучали топором, А под елью вырос дом. Что за дом построен возле ёлок? (Муравейник) -А кто живёт в этом доме? (Муравьи) - Как вы думаете, почему нельзя разрушать муравейники? - А какова польза муравьев? Правильно. муравейники разорять нельзя. Они приносят огромную пользу лесу, поедая вредных гусениц. В одном из таких домов жил-был очень любознательный муравей. Такой любознательный, что друзья-муравьи прозвали его Вопросик. С утра до вечера, а иногда и ночью Вопросик спрашивал обо всем на свете. И тогда друзья муравьи посоветовали ему пойти учиться в 1 класс. — Муравьишка долго не мог найти дорогу в нашу школу. Если вы отгадаете загадку, то узнаете, кто помог Муравьишке. Читает загадку о черепахе. Её мудрость не забудешь: «Тише ходишь – дальше будешь». «Костяна» её рубаха, Ползёт без страха ... (Черепаха.) Молодцы! Действительно, дорогу в школу Муравьишке Вопросику подсказала Мудрая Черепаха. Она тоже решила приходить к нам на уроки, чтобы помогать Муравьишке учиться. Кого можно назвать мудрым? (Того, кто обладает большим умом, имеет большой опыт.) Как вы думаете, почему именно Черепаха мудрая? (Черепахи долго живут.) Верно, немногие животные такие долгожители. Черепахи живут от 70 до 100 лет. А гигантская черепаха живет еще дольше — 125 лет. И вы, ребята, узнаете от Мудрой Черепахи много интересного об окружающем мире. Посмотрите на картинку на стр. 5. Вот как дружно шагают Мудрая Черепаха и Муравьишка |
Слушают учителя Отвечают на вопросы учителя Вместе с учителем рассматривают обложку учебника Отгадывают загадку Отвечают на вопросы учителя Слушают учителя Отгадывают загадку - Мудрая черепаха Отвечают на вопросы учителя Слушают учителя Рассматривают картинку в учебнике |
|
III.Физминутка. |
Мы ногами топ-топ, |
Выполняют упражнения |
|
IV. Изучение нового материала 4.1.Наши помощники- книги и тетрадки. 4.2.Знакомство с условными обозначениями. |
Ребята, посмотрите на доску. Мудрая Черепаха принесла для вас цветок. Как называется этот цветок? (Ромашка.) Что необычного вы заметили в этом цветке? (На каждом лепестке написано слово.) Эти слова-помощники помогут вам задавать вопросы. Муравьишка Вопросик принес для вас много интересных предметов. . Перед вами разные картинки, попробуйте задать к ним вопросы: «Кто? Что?, Куда?, Откуда?, Сколько?» -Что это за предмет? (это глобус) - Кто ходит в рыжей шубке? (лиса) - Куда идет слон? (налево) - Где живет белый медведь? (на севере) Где мы можем найти ответы на интересующие нас вопросы? Рассматривает вместе с учениками рабочую тетрадь, научный дневник, атлас. Что такое атлас? А что еще нам поможет в работе со всем этим? Знакомство с уловными обозначениями учебника и рабочей тетради. Чтобы проверить и оценить наши знания нам помогут смайлики. |
Внимательно слушают учителя - Отвечают на вопрос учителя - Выполняют задание. Задают вопросы учителю. Что это за предмет? (это глобус) - Кто ходит в рыжей шубке? (лиса) - Куда идет слон? (налево) - Где живет белый медведь? (на севере) Отвечают на вопросы учителя Слушают учителя |
|
Итог урока. Рефлексия. |
Давайте подведем итог урока. - С кем мы сегодня познакомились? - Как зовут муравья? Почему его так зовут? -Почему черепаха мудрая? Ребята. а сейчас выберете подходящий нам смайлик. |
Отвечают Определяют свое эмоциональное состояние на уроке |
Анализ урока: Урок проведен методически верно. Цели реализованы. Дети активно работали на уроке, давали аргументированные ответы и внимательно слушали учителя. Учитель ознакомил детей с учебником и рабочей тетрадкой, а так же атласом и научным дневником. На уроке царила доброжелательная атмосфера. С самого начала учитель настроил детей на урок.
