Родительское собрание «Воспитание школьника. Связь семьи и школы»

 Пояснительная записка:

  Родительское собрание такого вида классному руководителю полезно проводить как при первом знакомстве с классом, так и в начале каждого последующего года, может быть с тем отличием, что дети растут, меняются, поэтому должно меняться и отношение к ним и с ними как в семье, так и в школе, сообразно возрасту, физиологии и особенностям развития. Поэтому каждый новый учебный год родители и учитель должны вырабатывать новый «план действий» по воспитанию школьников.

 Родители — это непосредственные заинтересованные участники процесса воспитания детей, а не созерцатели, не потребители. Так как школа — не система оказания бытовых услуг, а место, где учащимся помогают расти и развиваться, создавая психологические условия, правильный микроклимат. Но без участия семьи, родителей, это невозможно. Нельзя тянуть «воз воспитания» как Лебедь, Рак и Щука. Нельзя сводить систему воспитания на обращения к родителям только в случае плохого поведения и учебы, получая ответные действия: наказания и нравоучения ребенка, которые зачастую не приводят к улучшению, а отдаляют детей от нас - родителей и учителей -, постепенно озлобляя, гася интерес к учебе и школе в целом. Правильно, если ребенку учеба и школа приносит радость, дает позитивный настрой на дальнейшую жизнь. Поддержка родителей в этом — однозначно необходима, но не созерцательная, а непосредственная, ведь только тесное сотрудничество семьи и школы может помочь ребенку вырасти морально здоровым, полноценным членом общества, достойным гражданином страны и просто хорошим человеком. Гармонично развитая личность -это и есть конечная цель воспитания.

                                               Цели и задачи:

1. Объединение родителей и школы в воспитании школьников.

2. Создание совместного плана воспитательной работы класса в целом, как коллектива, одновременно учитывая особенности каждого ученика.

3. Взаимная поддержка и постоянная обратная связь между семьей и школой в целях воспитания подрастающего поколения.

4. Укрепление семейных отношений, взаимопонимания детей и родителей.

5. Изменение отношения к школе и к учителям, как к необходимым участникам процесса воспитания ребенка.

6. Создание для учащихся позитивного микроклимата в школе и дома.

                                 Подготовительные мероприятия:

1. В начале года (тем более в начале знакомства с классом) полезно познакомиться с детьми, но не просто так, а с точки зрения родителей. За лето дети выросли, что-то произошло, что-то изменилось.

Поэтому надо попросить родителей принести фото ребенка, может быть с летнего отдыха или в какой-то нестандартной ситуации, или в кругу семьи, в общем, любое фото (возможно, несколько).

2. Второй важный момент: надо попросить детей написать на бумаге свои пожелания, ожидания, может быть, мечты на грядущий учебный год. Какие мероприятия они хотят провести, какие праздники устроить, как видят свой новый учебный год, что планируют узнать, посетить, увидеть.

                              План-конспект родительского собрания:

1. Вступительное слово классного руководителя.

Объявление темы собрания.

В качестве эпиграфа можно использовать слова К.Д.Ушинского: «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным — даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически и практически».

2. Каждому родителю предлагается на бумаге описать своего ребенка: его привычки, личные качества, стремления, интересы (если это не первое знакомство, то — как ребенок изменился за лето, что нового в нем, по мнению родителей, появилось, что улучшилось или ухудшилось, какие появились проблемы, в чем требуется помощь). Записи и фото сдают для ознакомления учителю. (Если кому-то из родителей требуется помощь или ответы на вопросы, это можно обсудить после собрания индивидуально).

Это поможет учителю в дальнейшем процессе работы с ребенком, учитывая особенности, указанные родителями, а также по этим вопросам учитель всегда сможет сотрудничать и обмениваться информацией с родителями. Таким образом, будет осуществляться взаимообмен и сотрудничество в процессе воспитания школьников.

3. Далее классный руководитель знакомит родителей с планом воспитательной работы школы на учебный год, озвучивает свои предложения по плану воспитательной работы класса.

После чего родители высказывают свои задумки, мысли, предложения и пожелания: куда и когда сходить всем классом, какие мероприятия провести, в чем поучаствовать.

Вот тут надо озвучить записи пожеланий и предложений детей, собранные заранее. Ведь они — непосредственные участники процесса, ради них мы и собрались, их интересы представляем и защищаем.

Также учитель предлагает родителям посещать при возможности и школьные уроки, чтобы видеть и знать, чем занимаются и интересуются их дети. Наблюдать за процессом учебы изнутри, где также можно почерпнуть для себя и многие моменты воспитательного характера, так как уроки ведут знающие опытные педагоги.

Обсуждение предложенных пунктов плана воспитательных мероприятий проходит в формате дружеской беседы, можно предложить родителям рассказать о своих детских впечатлениях или о тех мероприятиях, которые были у них в школьные годы. Вспоминая свои годы детства, родители лучше проникнутся и поймут желания и нужды собственных детей.

4. Все пункты предложенного плана вносятся в список, назначаются ответственные за подготовку и проведение мероприятий. (План-проект обсуждается затем на классном часе с ребятами, они вносят предложения по корректировке при необходимости. Школьники должны быть заинтересованы, чувствовать себя участниками процесса, проявлять себя активными членами сообщества «семья и школа».)

5. Родителям необходимо объяснить, что их непосредственное участие во всех мероприятиях очень важно. Это сблизит их с детьми, школьники с большим энтузиазмом и желанием примут участиев, а классный руководитель будет наставником, помощником, направляющим и, при необходимости, корректирующим звеном, ведь он видит детей в иной обстановке, нежели родители.

Воспитание — дело общественное, потому что мы растим членов нашего общества. От них в будущем будет зависеть, каким будет это общество, какой будет наша страна.

Зачастую родители отказываются под разными предлогами от участия. Надо постараться так выбрать время и даты проведения мероприятий, чтобы всем было удобно участвовать.

Постепенно такие моменты помогут детям и родителям научиться лучше понимать друг друга, ценить общение в семье, в школьном коллективе. Совместные мероприятия способствуют обмену опытом, жизнь будет проживаться по-другому: весело, позитивно, интересно.

6. Каждое мероприятие готовят совместно школьники, их родители, учителя школы, классный руководитель. Участие всех указанных групп создает масштаб мероприятия, его важность, совершенно иной взгляд на него.

Можно пригласить на какие-то мероприятия гостей, зрителей, членов жюри и т.п., возможно из числа ветеранов войны и труда, известных в вашем городе или поселке трудящихся и т.д., чтобы создать атмосферу и связь поколений, что также положительно скажется на воспитании детей. Для приглашенных можно организовать создание приглашений или памятных подарков, открыток и т.д. Это все предлагается продумать родителям и ребятам, а впоследствии обсудить.

7. В список мероприятий должны быть включены и те, о которых заявили дети, и те, которые способствуют развитию и правильному воспитанию школьников, то есть военно-патриотической направленности, художественно-эстетической, познавательной. Ведь мы хотим вырастить всесторонне развитых детей.

Такая взаимосвязь в воспитании детей между школой и семьей обязательно даст свои положительные результаты. Во многих школах мы наблюдаем нечто подобное, но только в начальной школе. В старшей же школе детям не меньше, а может и больше, требуется поддержка, участие, понимание, дружеское отношение и родителей, и учителей.

                                                      Итог собрания:

В заключении классный руководитель подводит итог собрания: все пункты, внесенные и предложенные детьми, родителями, учителем, озвучить еще раз.

После корректировки и одобрения детьми, распечатать план работы класса и раздать всем участникам процесса. В этом деле не должно быть безучастных.

Мы — взрослые — должны научить детей такой жизни, которая сделает их счастливыми, активными.

Атмосфера проведения собрания должна быть сохранена в течение всего года, при проведении всех мероприятий. Ведь это наша жизнь и жизнь наших детей!