Конспект урока «Россия — Родина моя»

Презентация к уроку "Россия - Родина моя"
PPTX / 19.67 Мб

/data/files/f1645859663.pptx (Презентация к уроку "Россия - Родина моя")МОУ «Общеобразовательная школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья №1

имени Мальцевой Екатерины Александровны»

Конспект урока «Россия — Родина моя»

Автор:

Нестерова Ксения Андреевна

учитель естествознания

первой квалификационной категории

Вологда

2021

1.Пояснительная записка

Автор разработки урока: Нестерова Ксения Андреевна

Полное наименование общеобразовательного учреждения: муниципальное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №1 имени Мальцевой Екатерины Александровны»

Класс: 5а

УМК:

Программа

Учебник: Лифанов Т.М., Соломина Е.Н. «Природоведение» 5 класс

Тема урока: «Россия Родина моя»

Тип урока: Урок комбинированного применения ЗУН обучающихся с элементами практической работы, урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Ресурсы (оборудование): контурные карты, карта России, раздаточный материал, дополнительная информация, оценочные листы, презентация, музыкальные произведения, стихи советских авторов.

2. Содержание урока

Место урока: Урок №1 в разделе 1 «Есть на земле страна Россия».

Цель урока: Создание условий для формирования понятий о России, как нашей родине, о символах страны.

Задачи урока:

1. Способствовать формированию у учащихся чувства патриотизма, уважения к символике своей страны, к людям различных национальностей.

2.Устанавливать межпредметные связи, развивать память и внимание, развивать кругозор учащихся, обогащать словарный запас, познакомить с бесценным духовным наследием нашего народа и традициями;

3. Развивать творческие способности учащихся.

Личностно значимая проблема: «Почему недостаточно только родиться в той или иной стране, чтобы считаться ее патриотом?»

Методы и формы обучения:

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля, ИКТ.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная

План урока:

- географическое положение,

- границы

- символы

- народы, населяющие страну

Основные понятия:

Родина, страна, национальность, границы, столица, гимн, флаг, герб

Используемые на уроке:

- формы организации образовательной деятельности: фронтальная, групповая (по 3-4 человека), индивидуальная;

-средства обучения: мультимедийная презентация, иллюстрации, дополнительные источники информации, инструктивные карточки, оценочные листы, контурные карты, физическая карта России;

-образовательные технологии: проблемно-диалогическая, ИКТ, здоровьесберегающая;

-методы обучения: наглядные, проблемный (создание проблемной ситуации и постановка проблемного вопроса), диалоговый, словесный;

- приемы обучения: организационный, логический, технический, использование карточек, контуров.

Описание хода урока по этапам:

Данный урок является интегрированным, он осуществляет межпредметную связь между естествознанием, историей, музыкой. Направлен на формирование представлений о стране России, о родине.

Основной формой урока является деятельностный метод. Конечная цель урока достигается в результате выполнения практической работы, работы в группах.

Способы оценки результатов урока: самооценка, оценка учителя.

3. Список литературы

-География: начальный курс: 5-6 классы: методическое пособие / А.А. Летягин. - 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2021. - 240 с.

-Голованова М. И. Герб, флаг, гимн России. – М.: Росмэн, 2005. – 47 с.

-География: начальный курс. Учеб. пособие для учащихся 5 кл. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 144 с.

-Государственные символы России. Герб. Флаг. Гимн: (В помощь учителям начальных классов): материалы для проведения уроков, посвящённых государственной символике России/ сост. Т. В. Шепелева. - Волгоград: Учитель, 2007. - 69 с.

-Румынина Н.С., Сапроненкова Н.С. Практические работы по географии 6-10 классы», Москва «Школа-Пресс», 2001. -123с.

Конспект урока «Россия - Родина моя»

Ход урока:

I.Организационный момент

Взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания.

Приветствует учащихся, настраивает на плодотворную работу.

- Я рада вас видеть, и желаю вам хорошего настроения в течение всего дня

- Учитель:

Ребята вы готовы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Мы хороший дружный класс,
Всё получится у нас!

II. Мотивационный этап

Определение темы. Актуализация знаний

Послушайте стихотворение Васильева "Что мы Родиной зовём? и определите тему нашего урока

-Учитель: Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растём,
И берёзку у дороги,
По которой мы идём. Что мы Родиной зовём?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый хлеб
За праздничным столом. Что мы Родиной зовём?
Край, где мы с тобой живём,
И рубиновые звёзды.
Звёзды мира над Кремлём.

Ученики - О родине

Учитель - Как называется наша родина?

Ученики - Россия.

Тема урока «Россия - Родина моя» (слайд 1)

Учитель - Верно, наша Родина – это Россия, страна, в которой мы родились, живём, учимся.

Учитель: Назовите столицу нашей родины?

Ученики - город Москва

Учитель -Как называют граждан, живущих в России? (россияне)

- Велика наша страна, необъятны её просторы. Какими словами можно назвать Родину?

Ученики: Отчизна, страна, Россия, Русь, матушка, государство, отечество… (слайд 2)

Все эти слова похожи по своему значению. Они обозначают то место, где человек родился, где он живет, работает и учиться, где живут его родные и близкие.

Отечеством мы зовем её потому, что в ней испокон веков жили отцы и деды.

Родиной мы зовем её потому, что здесь родились, все вокруг нас родное. Слово родина произошло от слова род, которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.

Учитель - Что бы вы хотели узнать по теме нашего урока?

Ученики - Символы страны: герб, флаг, гимн, границы, России, площадь, территория, люди, которые тут живут…..

Учитель: Наша страна отличается от других государств:

- географическим положением, границами

- символами

- историей

- народами, населяющими страну

-традициями и обычаями

Учитель- тогда план нашего урока (слайд 3 + доска)

- географическое положение, границы

- символы

- народы, населяющие страну

III. Изучение нового материала

Наш план соответствует тем задачам, которые мы будем решать на нашем уроке. Как мы это сделаем?

Будем работать индивидуально и в группах.

Учитель - Какой 1 пункт плана?

Ученики - географическое положение,

Учитель (показывает и рассказывает)

Наша страна самая большая по площади среди 230 стран мира. Её площадь составляет 17 млн.кв.км. Находится на материке Евразия. Имеет морские и сухопутные границы. Граничит с 14 соседями, омывается 3 океанами. (слайд 4)

на нашей территории может поместиться 2  таких материка, как Австралия и 5 таких стран, как Индия. (слайд 5)

Учитель - Длина границ 60 тыс км, представьте как сложно их охранять, они проходят и по рекам, озерам, морям, степям, горам (показ на карте)

А теперь каждый индивидуально найдите на контурной карте границы и нанесите их. (4-5 мин)

Учитель: Справились мы с первой задачей?

Ученики дают ответы

Учитель: какой второй пункт плана?

Ученики дают ответы

Учитель: Для того, чтобы выполнить данную задачу мы будем работать в группах

1. группа готовит информацию о государственном флаге

2 группа готовит информацию о гербе

3. группа о гимне (звучит куплет гимна, слушают стоя) (слайд 6)

На партах заготовлены информационные листы из которых вы выберите нужную информацию и выполните задания по вашей теме (5-6 мин).

Каждая группа выступает и делится информацией с другими группами

( с показом слайдов 7- 10)

Вывод: по 2 пункту плана

Физкультминутка

Учитель: Мы хорошо отдохнули и приступаем к последнему пункту плана

О чем мы будем говорить? (- народы, населяющие страну)

Давайте вспомним как называют граждан нашей страны?

Ученики: Россияне

Учитель: наша страна многонациональна, 130 народов и народностей проживает на территории страны (слайд 11)

Стих (читают дети)

Живут в России разные
Народы с давних пор.
Одним тайга по нраву,
Другим - степной простор.
У каждого народа
Язык свой и наряд.
Один черкеску носит,
Другой надел халат.
Один - рыбак с рожденья,
Другой - оленевод,
Один кумыс готовит,
Другой готовит мед.
Одним милее осень,
Другим милей весна.
А Родина Россия,
У нас у всех одна.

IV.Закрепление

Учитель:- Скажите, а что помогает всем людям жить в согласии друг с другом?

Ответы детей:

- Общая история, культура, традиции, гордость за свою страну.

Учитель: Не только стихи есть о нашей великой родине, но художники и музыканты прославляют нашу родину в своих произведениях.

Звучит музыка (Широка страна, идут слайды картинок) (слайд 12-16)

Что вы услышали в этой песне о нашей стране?

Ученики: страна большая, широкие просторы, много рек, озер, любим страну.

V. Рефлексия:

Ромашка, как и береза, символ  русской природы , на лепестках которой фразы с впечатлениями об уроке.

Продолжите их:

-Сегодня я узнал, что…

-Мне было интересно потому, что…

-Мне стало интересно узнать…

-Мне было трудно…

- Мне понравился урок, потому, что...

Критерии оценивания:

Обвести цифру, которая соответствует самооценке

Оценивание работы учителем:

VI. Домашнее задание:

творческая работа: нарисовать герб и флаг России

Приложение

Дополнительная информация для работы в группах

У каждой страны есть свои официальные символы, означающие независимость. Это гимн, герб и флаг. (слайд 7)

Флаг

Слово «флаг» греческого происхождения. Произошло от слова «флего», что означало «сжигать, озарять, гореть». Наиболее древнее название флага – «стяг», оно сохраняется и в наше время.

-Сколько цветов на нашем флаге?

- В каком порядке они расположены на флаге?

-Что означает каждый цвет?

- Где можно увидеть государственный флаг?

Государственный флаг развивается над правительственными учреждениями. Флаг имеет три горизонтальные полосы: белая, синяя, красная.

С 1993 года – государственный флаг Российской Федерации.

Белый цвет означает благородство и чистоту, это цвет свободы и независимости.

Синий - верность и честность, стремление к миру.

Красный – отвагу, героизм, огонь и готовность не жалеть своей крови при защите Родины.

Воины всегда шли в бой под флагом, давали присягу, целуя край флага, флаг ставили на завоеванную землю, город, высоту. Тот, кто нес флаг, считался лучшим, это особая честь.

Вопрос о цветах государственного флага обсуждался впервые в 1667 году, в правление царя Алексея Михайловича. В 1667-1669 годах на реке Оке была построена флотилия: парусный корабль «Орел», яхта и легкие корабли. Флотилия должна была защищать торговые суда на Волге и Каспийском море. И флаг должен был указывать на государственную принадлежность корабля.

Было проведено целое историческое исследование знамён разных государств. Царь Алексей Михайлович издал указ о том, чтобы корабельный флаг был трёхцветным: белым, синим, красным. (слайд 8)

Герб (слайд 9)

Герб – это знак государства, города, изображенного на флаге, монетах, печатях, официальных документах, паспорте, дипломах.

-Какой основной цвет на нашем гербе?

-Какая птица изображена на гербе?

-Почему у орла две головы?

- Что держит в лапах орел?

-Кому раньше принадлежали скипетр и держава? (царям, напоминают об историческом прошлом страны)

-Что ещё напоминает об историческом прошлом? (корона)

-Что вы видите в центре? (герб Москвы)

-Кто изображен на гербе Москвы?

-Что делает всадник?

Слово «герб» произошло от немецкого слова «эрбе», что обозначает «наследство, фамильное достоинство». В 10-12 веках так называли отличительные знаки, которыми рыцари украшали свои щиты. Лица не видно, но на щите рисунок, по которому сразу определяли, кому он принадлежит. Дальше герб стал передаваться от отца к сыну. Возникла наука геральдика – об искусстве составления и толкования гербов.

Герб России представляет собой темно-красный щит, на котором изображен двуглавый орел. Правой лапой сжимает скипетр, в левой – держава. Скипетр и держава напоминают об историческом прошлом нашей Родины. Когда-то они служили знаками царской власти.

Скипетр - жезл, украшенный золотом и драгоценными камнями.

Держава – золотой шар с крестом наверху. Крылья птицы похожи на солнечные лучи. А сама золотая птица – солнце. Орел – царь птица, которая символизирует силу, мудрость и мужество. Над головой орла три короны, которые означают единую связь трех дружественных народов- русских, украинцев и белорусов. Одна голова орла обращена на восток, другая на запад. Так как наша страна расположена в Европе и Азии. На груди орла – герб Москвы. Он представляет всадника на белом коне. В правой руке – серебряное копье, которое помогло победить змея. Черный змей – символ зла. Всадник – Георгий Победоносец. С именем Георгия Победоносца связана легенда.

Жители одного государства каждый год отдавали на съедение дракону (змею) собственных детей, чтобы избежать разорения страны. Однажды настал черед царской дочери. И тогда появился в этой стране молодой воин по имени Георгий. Он вступил в поединок со змеем и победил его.

Издавна змей считается олицетворением зла, образом врага. Святой Георгий стал символом храброго рыцаря, защитника от сил зла.

Двуглавый орёл как символ Русского государства появился в xv веке при великом князе московском Иване Ш Васильевиче.

Гербы не только красивые картинки, они наполнены глубоким смыслом, который открывается лишь тем, кто хочет заглянуть в историю городов и государств. Все люди с уважением должны относиться к гербу своей страны и родного города – символам, дошедших до нас из глубины веков.

Гимн (слайд 10)

Гимн – торжественная песня, славящая страну. Звучит в особо торжественных случаях. Например, при награждении победителей спортивных соревнований. При исполнении гимна встают, проявляя тем самым уважение к стране, чей гимн звучит. Слова гимна отражают историю страны.  Гимн прославляет могущество и величие государства. Музыку сочинил композитор А.Александров, а слова С.Михалков (звучит гимн)

-Что вы чувствуете?

Первые боевые песни исполнялись в честь воинов, защищавших Русскую землю.

Во-первых, наша страна по территории самая большая. Необъятна Россия.

Во-вторых, нет ни одной страны в мире, где бы вместе жили люди стольких национальностей: хакасы и русские, татары, башкиры и буряты, калмыки и дагестанцы, эскимосы и эвенки, чукчи…

В-третьих, на территории нашей страны находится самое глубокое озеро в мире Байкал. Максимальная глубина достигает до 1620 метров. Для сравнения, например, глубина озера Виктория, которое находится в Африке - достигает 82м. Глубина озера Чад 4-11м.

Байкал – чудо природы. Среди всех водоемов мира байкальская вода самая прозрачная.

В-четвертых, в европейской части протекает самая длинная река в Европе – Волга. Её длина составляет 3530 км. Для сравнения: длина реки Сена во Франции всего лишь 776 км. Длина реки Рейн в Германии – 1320 км.

В-пятых, именно наш соотечественник полетел первым в космос. 12 апреля 1961 года Ю.А.Гагарин на корабле «Восток» сделал виток вокруг нашей планеты. Мы гордимся, что первым в космос отправился русский человек.

В-шестых, посмотрите, как красив русский лес. А теперь представьте: тропинку, ведущую к речке, вспорхнувшую птицу, берёзу, распустившую свои листочки под окном, шмель, колдующий над бутоном цветка. Сколько приятных впечатлений мы храним о красоте природы!

ТЕКСТ
Государственного гимна Российской Федерации
(слова С.Михалкова, музыка А. Александрова)

Песня о Родине

(слова Василий Лебедев-Кумач, музыка Исаак Дунаевский )

Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.

От Москвы до самых до окраин,
С южных гор до северных морей
Человек проходит, как хозяин
Необъятной Родины своей.
Всюду жизнь и вольно и широко,
Точно Волга полная, течет.
Молодым — везде у нас дорога,
Старикам — везде у нас почет.

Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.

Наши нивы глазом не обшаришь,
Не упомнишь наших городов,
Наше слово гордое «товарищ»
Нам дороже всех красивых слов.
С этим словом мы повсюду дома,
Нет для нас ни черных, ни цветных,
Это слово каждому знакомо,
С ним везде находим мы родных.

Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.

Над страной весенний ветер веет,
С каждым днем все радостнее жить.
И никто на свете не умеет
Лучше нас смеяться и любить.
Но сурово брови мы насупим,
Если враг захочет нас сломать, —
Как невесту. Родину мы любим,
Бережем, как ласковую мать.

Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек!
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.