Материал опубликовал

Сборник технологических карт для уроков на III четверть 2019-2020 учебного года в период дистанционного обучения школьников по французскому и английскому языкам

Сборник технологических карт для уроков на III четверть 2019-2020 учебного года в период дистанционного обучения школьников по французскому и английскому языкам

Оглавление.

Аннотация………………………………………………………………….2

2 класс (группа углубленного изучения французского языка)…………3

Урок 1……………………………………………………………………….3

Урок 2……………………………………………………………………….5

Урок 3……………………………………………………………………….6

Урок 4……………………………………………………………………….7

Урок 5……………………………………………………………………….9

Урок 6……………………………………………………………………...10

Урок 7……………………………………………………………………...11

Урок 8……………………………………………………………………...12

Урок 9……………………………………………………………………...13

Урок 10…………………………………………………………………….14

Урок 11…………………………………………………………………….15

5 класс (французский язык как второй иностранный)……………...16

Урок 1……………………………………………………………………...16

Урок 2……………………………………………………………………...17

Урок 3……………………………………………………………………...18

Урок 4……………………………………………………………………...19

Урок 5……………………………………………………………………...20

Урок 6……………………………………………………………………...21

6 класс (английский язык, общеобразовательная группа) .…………22

Урок 1……………………………………………………………………...22

Урок 2……………………………………………………………………...23

Урок 3……………………………………………………………………...24

Урок 4……………………………………………………………………...25

Урок 5……………………………………………………………………...26

Урок 6……………………………………………………………………...27

Урок 7……………………………………………………………………...28

Урок 8……………………………………………………………………...29

Урок 9……………………………………………………………………...31

Урок 10…………………………………………………………………….32

Урок 11…………………………………………………………………….32

7 класс (английский язык, общеобразовательная группа) .…………33

Урок 1……………………………………………………………………...33

Урок 2……………………………………………………………………...35

Урок 3……………………………………………………………………...36

Урок 4……………………………………………………………………...37

Урок 5……………………………………………………………………...38

Урок 6……………………………………………………………………...39

Урок 7……………………………………………………………………...40

Урок 8……………………………………………………………………...41

Урок 9……………………………………………………………………...42

Урок 10…………………………………………………………………….42

8 класс (английский язык, общеобразовательная группа) .…………43

Урок 1……………………………………………………………………...43

Урок 2……………………………………………………………………...44

Урок 3……………………………………………………………………...45

Урок 4……………………………………………………………………...46

Урок 5……………………………………………………………………...48

Урок 6……………………………………………………………………...49

Урок 7……………………………………………………………………...50

Урок 8……………………………………………………………………...51

Урок 9……………………………………………………………………...52

9 класс (французский язык как второй иностранный)……………...53

Урок 1……………………………………………………………………...53

Урок 2……………………………………………………………………...54

Урок 3……………………………………………………………………...55

10 класс (группа углубленного изучения французского языка)………56

Урок 1……………………………………………………………………...56

Урок 2……………………………………………………………………...56

Урок 3……………………………………………………………………...57

Урок 4……………………………………………………………………...58

Урок 5……………………………………………………………………...58

Урок 6……………………………………………………………………...59

Урок 7……………………………………………………………………...60

10 класс (французский язык, общеобразовательная группа) .………60

Урок 1……………………………………………………………………...60

Урок 2……………………………………………………………………...61

Урок 3……………………………………………………………………...62

Урок 4……………………………………………………………………...63

Урок 5……………………………………………………………………...64

Урок 6……………………………………………………………………...64

Урок 7……………………………………………………………………...65

Урок 8……………………………………………………………………...66

11 класс (группа углубленного изучения французского языка)………67

Урок 1……………………………………………………………………...67

Урок 2……………………………………………………………………...68

Урок 3……………………………………………………………………...69

Аннотация. В данном сборнике собраны технологические карты для уроков по французскому и английскому языкам, проводимые мной на протяжении III четверти 2019-2020 учебного года в период дистанционного обучения школьников.

Уроки во время дистанционного обучения представляли собой взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражали все присущие учебному процессу компоненты, реализовывались специфичными средствами Интернет-технологий, но основой учебно-методического сопровождения для каждого класса являлся учебник по предмету. Продолжительность разработанных уроков зависела от возраста обучающихся: 2 класс – 60 мин., 5-7 класс – 70 мин., 8-11 класс – 80 мин.

Учебно-методическое сопровождение уроков

2 класс (группа углубленного изучения французского языка) занимается по учебнику Французский язык / Le français en perspective, Касаткина Н.М., Белосельская Т.В. Учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением французского языка, Просвещение, 2011.

5 класс (французский язык как второй иностранный) – Синяя птица / L’oiseau bleu 5. Второй иностранный язык, Э.М. Береговская, Т.В. Белосельская, Просвещение, 2020.

6 класс (английский язык, общеобразовательная группа) – Enjoy English / Английский с удовольствием для 6 класса общеобразовательных учреждений, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. Обнинск, Издательство «Титул», 2014.

7 класс (английский язык, общеобразовательная группа) – Enjoy English / Английский с удовольствием для 7 класса общеобразовательных учреждений, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Обнинск, Издательство «Титул», 2014.

8 класс (английский язык, общеобразовательная группа) – Enjoy English / Английский с удовольствием. для 8 класса общеобразовательных учреждений, Биболетова М.З., Трубанева Н.Н., Обнинск, Издательство «Титул», 2013.

9 класс (французский язык как второй иностранный) – Синяя птица / L’oiseau bleu. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Селивановой и А. Шашуриной 2-е издание, Москва: Просвещение, 2001.

10 класс (группа углубленного изучения французского языка и общеобразовательная группа) Французский язык / Le français en perspective, Г.И. Бубнова, А.Н. Тарасова, Э. Лонэ. Учебник для X класса общеобразовательных организаций, углубленный уровень, Просвещение, 2014.

11 класс (группа углубленного изучения французского языка) Французский язык / Le français en perspective, Г.И. Бубнова, А.Н. Тарасова. Учебник для XI класса общеобразовательных организаций, углубленный уровень, Просвещение, 2004.

2 класс (группа углубленного изучения французского языка)

Урок 1. La souris Grisette est dans sa maisonnette

Où est l’oiseau?

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «La souris Grisette est dans sa maisonnette. Où est l’oiseau?» (2 мин.)

2. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=aX6l-vdojfs и внимательно посмотрите видеролик о спряжении неправильного глагола avoir (иметь). (8 мин.)

3. Откройте упр.3 на стр. 30. Запишите в тетрадь спряжение глагола avoir в единственном числе, добавляя вместо картинки название предмета. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

4. Письменно выполните упр. 4 на стр. 31. Вместо квадратиков дополните фразы подходящей формой глагола avoir. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись к тексту на стр.31 упр.6 (файл прикреплен ниже), прочитайте вслух текст, запишите аудио своего чтения. (10 мин.)

6. Откройте стр. 34. Запишите в тетрадь спряжение глагола avoir во множественном числе, добавляя вместо картинок название предметов во множественном числе. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

7. Письменно выполните упр. 3 на стр. 34. Вместо квадратиков дополните фразы подходящей формой глагола avoir. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

8. Письменно выполните упр. 5 на стр. 38. Дополните фразы подходящей формой глагола avoir. (5 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст. (5 мин.)

10. ДЗ! Выучить спряжение глагола avoir. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 2. Grisette est contente. Глагол avoir.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Grisette est contente. Глагол avoir». (2 мин.)

2. Повторим спряжение неправильного глагола avoir (иметь). Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=JIhAl0wJAKg посмотрите ролик, повторите спряжение глагола за диктором. (2 мин.)

3. Откройте стр. 84. Запишите в тетрадь спряжение глагола avoir , добавляя вместо картинок название предметов в единственном или во множественном числе. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

4. Откройте упр.5 на стр. 38. Необходимо записать предложения в тетрадь, выбрать правильную форму глагола и перевести предложения на русский язык. (7 мин.)

5. Письменно выполните упр. 1 на стр. 43. Вместо … (троеточия) дополните фразы подходящей формой глагола avoir, добавляя вместо картинок название предметов в единственном или во множественном числе. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

6. Письменно выполните упр. 2 на стр. 43. Необходимо списать предложения в тетрадь, перевести их на русский язык и написать, правда ли это (VRAI) или неправда (FAUX). (10 мин.)

7. Прослушайте аудиозапись к упр. 7/1на стр.45 (файл прикреплен ниже), прочитайте вслух буквосочетания и слова, запишите аудио своего чтения. (7/2 пока не читаем). (7 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст. (2 мин.)

9. ДЗ! Выучить спряжение глагола avoir. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 3. La souris Grisette est dans sa maisonnette

Grisette est contente. Глагол être.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Grisette est contente. Глагол être». (2 мин.)

2. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=hOUmBgmvef0 и внимательно посмотрите видеролик о спряжении неправильного глагола être (быть). (6 мин.)

3. Откройте стр. 35. Запишите в тетрадь правило из рамочки.

près du – около, рядом, близко – употребляется перед словами мужского рода (например, près du livre – рядом с книгой (le livre, м.р.)

près de la – около, рядом, близко – употребляется перед словами женского рода (например, près de la porte – около двери (la porte, ж.р.)

Спишите в тетрадь с переводом на русский язык два предложения, находящихся перед рамочкой на стр. 35. (5 мин.)

4. Письменно выполните упр. 1 на стр. 36. Вместо квадратиков дополните предложения словами près du или près de la. Обращайте внимание на то, какого рода существительное после квадратика!!! Письменно переведите предложения на русский язык. (5 мин.)

5. Откройте стр. 82 ПРЕДЛОГИ. Спишите в тетрадь предлоги, переведите их на русский язык. (3 мин.)

6. Откройте стр. 37. Запишите в тетрадь спряжение глагола être в единственном числе, добавляя вместо картинки название предмета. Письменно переведите предложения на русский язык. (9 мин.)

7. Выполните упр. 3 на стр. 37. Составьте предложения, запишите их с переводом в тетрадь. (5 мин.)

content – довольный (м.р.)

contente – довольная (ж.р.)

8. Прослушайте аудиозапись к тексту на стр.37 упр.4 (файл прикреплен ниже), прочитайте вслух тексты сначала за диктором, а затем запишите голосовое сообщение своего чтения. (10 мин.)

9. Письменно переведите на русский язык первый абзац 4 упражнения Le garçon cherche … . (5 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст.

11. ДЗ! Выучить спряжение глагола être (быть) в ед.ч., а также все слова, которые были для вас новыми на уроке, знать, как пишутся эти слова и глагол. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 4. La souris Grisette est dans sa maisonnette

La chambre de Véronique. Глагол être.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «La chambre de Véronique. Глагол être». (1 мин.)

2. Запишите в тетрадь из приведенной ниже таблички притяжательные прилагательные с переводом. (5 мин.)

3. Откройте стр. 38. Запишите в тетрадь правило из таблички с переводом на русский язык.

mon livre (моя книга, книга во фр.яз.м.р. le livre) – mes livres (мои книги)

ma règle (моя линейка, ж.р. la règle) – mes règles (мои линейки)

ton livre (твоя книга), ta règle (твоя линейка) – tes livres (твои книги), tes règles (твои линейки)

son livre (его, ее книга), sa règle (его, ее линейка) – ses livres (его, ее книги), ses règles (его, ее линейки).

Mes, tes, ses заменяют артикли и стоят перед словами мужского и женского рода множественного числа.

Спишите в тетрадь с переводом на русский язык диалог, находящийся перед рамочкой на стр. 38. (10 мин.)

4. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=CR_5grz0hFY и внимательно посмотрите видеролик о спряжении неправильного глагола être (быть), повторите спряжение глагола за диктором. (2 мин.)

5. Откройте стр. 83. Запишите в тетрадь спряжение глагола être, добавляя вместо картинок название предметов в единственном или во множественном числе. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

6. Откройте стр. 40. Запишите в тетрадь спряжение глагола être во множественном числе, добавляя вместо картинки название предмета. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

7. Выполните упр. 6 на стр. 42. Составьте предложения, запишите их с переводом в тетрадь. (5 мин.)

contents– довольные (м.р., мн.ч.)

contentes – довольные (ж.р., мн.ч.)

8. Письменно выполните упр. 2 на стр. 44. Вместо … (троеточия) дополните фразы подходящей формой глагола être, добавляя вместо картинок название. Письменно переведите предложения на русский язык. (9 мин.)

9. Письменно выполните упр. 3 на стр. 44. Вместо … (троеточия) дополните предложения предлогами, переведите предложения на русский язык. (8 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK.

11. ДЗ! Выучить спряжение глагола être (быть) (можно учить с песенкой https://www.youtube.com/watch?v=z2IrJ0DB0Xg ) и притяжательные местоимения. Знать, как пишутся эти слова и глагол. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 5. A l’école

Je suis un élève. Глагол aller.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «A l’école. В школе. Je suis un élève. Я – ученик. Глагол aller (идти, ехать)». (1 мин.)

2. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=VQNWHc-AhGQ и внимательно посмотрите видеролик о спряжении неправильного глагола aller (идти, ехать). Повторите за девочкой диалог. (4 мин.) 3. Откройте стр. 49. Запишите в тетрадь спряжение глагола aller, добавляя вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения на русский язык (При переводе обратите внимании: сhez – к!) (10 мин.)

4. Выполните упр. 4 на стр. 49. Вместо квадратиков дополните предложения подходящей формой глагола aller. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

5. Откройте стр. 47. Спишите в тетрадь предложения, находящиеся рядом с картинками, переводите их на русский язык. (5 мин.)

6. Выразительно прочитайте диалог на стр.48 упр. 2, запишите голосовое сообщение своего чтения. Запишите в тетрадь перевод диалога. (15 мин.)

7. Прослушайте аудиозапись к тексту на стр.50 упр.2 (файл прикреплен ниже, чтение нужного текста начинается с 33 секунды), прочитайте вслух текст за диктором, устно переведите данный текст. Посмотрите на картинку на стр. 49, найдите 3 ошибки в рассказе. Выпишите в тетрадь неверные предложения. (15 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст.

9. ДЗ! Выучить спряжение глагола aller (идти, ехать), знать написание глагола. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 6. A l’école. Lucien est un bon élève.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «A l’école. В школе. Lucien est un bon élève. Люсьен – хороший ученик. (1 мин.)

2. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=xkFhTlsPElY, внимательно посмотрите видеролик для повторения спряжения глаголов I группы. Повторите за девочкой диалог. (5 мин.)

3. Откройте стр. 83. Запишите в тетрадь спряжение глагола dessiner (рисовать), добавляя вместо картинок название предметов. Спишите также отрицательное и вопросительные предложения. Письменно их переведите. (10 мин.)

4. Выполните упр. 7 на стр. 50. Вместо … (троеточия) допишите нужное окончание e или ons. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

5. Запишите в тетрадь предложения, находящиеся рядом с картинками на стр. 50, переводите их. Запишите новые слова. (5мин.)

bon (хороший) – bonne (хорошая)

6. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=0yMiC4psqUE и внимательно посмотрите видеролик для повторения спряжения неправильного глагола aller (идти, ехать), повторите спряжение глагола за диктором. (2 мин.)

7. Выразительно прочитайте диалог на стр.51 упр. 2, запишите голосовое сообщение своего чтения. Запишите в тетрадь перевод диалога. (15 мин.)

8. Выполните упр. 3 на стр. 52. Составьте предложения, запишите их с переводом в тетрадь. (10 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете диалог. (2 мин.)

10. ДЗ! Повторить спряжение глагола aller (идти, ехать) и спряжение глаголов I группы. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 7. Rémi et Lili sont de bons amis.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Rémi et Lili sont de bons amis. Рэми и Лили – хорошие друзья». (1 мин.)

2. Откройте стр. 53. Запишите в тетрадь предложения, находящиеся рядом с картинками, переводите их. Запишите новые слова. (5мин.)

un ami – друг

une amie – подруга

3. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=xkFhTlsPElY, внимательно посмотрите видеролик для повторения спряжения глаголов I группы (видео прошлого урока). Повторите за девочкой диалог. (5 мин.)

4. Откройте стр. 62. Запишите в тетрадь спряжение глагола dessiner (рисовать), добавляя вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

5. Выполните упр. 1 на стр. 57. Вместо … (троеточия) допишите нужное окончание e, es, ons, ent или ez. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

6. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=0yMiC4psqUE и внимательно посмотрите видеролик прошлого урока для повторения спряжения неправильного глагола aller (идти, ехать), повторите спряжение глагола за диктором. (2 мин.)

7. Выполните упр. 2 на стр. 57. Вместо … (троеточия) дополните предложения подходящей формой глагола aller. Письменно переведите предложения на русский язык. (10 мин.)

8. Выполните упр. 3 на стр. 57. Составьте предложения, запишите их с переводом в тетрадь. (10 мин.)

9. Прочитайте вслух буквосочетания и слова упр. 5/1на стр.58, запишите голосовое сообщение своего чтения. (5/2 не читаем). (7 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить звуковой файл с вашим чтением.

10. ДЗ! Повторить спряжение глагола aller (идти, ехать) и спряжение глаголов I группы. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 8. Le printemps est là. Quel temps fait-il au printemps?

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Le printemps est là. Quel temps fait-il au printemps? Весна пришла. Какая погода весной?». (2 мин.)

2. Прослушайте аудиозапись к первому стихотворению на стр.61 (файл прикреплен ниже). Прочитайте стих вслух за диктором, устно его переведите, запишите голосовое сообщение своего чтения. Запишите в тетрадь предложения с переводом, находящиеся в рамочке. (15 мин.)

3. Запишите в тетрадь второй стих на стр. 61 (рядом с рисунком дерева). Письменно переведите его. Прочитайте стих, запишите голосовое сообщение своего чтения. (15 мин.)

4. Выполните упр. 1 на стр. 62. Запишите в тетрадь предложения, добавляя вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

5. Выполните упр. 3 на стр. 63. Посмотрите на картинку, прочитайте текст, устно его переведите. Найдите 4 неправильных предложения, которые не соответствуют картинке. Выпишите их в тетрадь. (13 мин.)

6. Выполните упр. 6 на стр. 64. Составьте предложения, запишите их с переводом в тетрадь. (5 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить звуковые файлы с чтением стихотворений.

8. ДЗ! Выучить на память одно (любое!) стихотворение.

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 9. Cours, saute, joue avec moi!

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Cours, saute, joue avec moi!» (1 мин.)

2. Откройте стр. 65. Запишите в тетрадь предложения, находящиеся рядом с картинками, переводите их с помощью словаря. (9 мин.)

3. Прочитайте вслух диалог на стр. 65 упр. 1, устно его переведите, запишите голосовое сообщение своего чтения. (15 мин.)

4. Письменно выполните упр. 2 на стр. 66. Запишите в тетрадь предложения, добавляя вместо … (троеточия) нужное окончание к глаголу jouer (играть, I группа) es, e, ons, ez или ent, а вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (15 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись к упр. 4 на стр.67 (файл прикреплен ниже). Прочитайте тексты вслух за диктором, устно их переведите, запишите голосовое сообщение своего чтения. (15 мин.)

6. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить звуковые файлы с чтением текстов.

7. ДЗ! Выучить на память второе (которое вы еще не учили) стихотворение на стр. 61. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 10. La fête de printemps

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «La fête de printemps» (1 мин.)

2. Откройте стр. 68. Запишите в тетрадь предложения, находящиеся рядом с картинками, переводите их с помощью словаря. Запишите новое выражение. (5 мин.)

3. Прочитайте вслух диалог на стр. 68 упр. 1, устно его переведите, запишите голосовое сообщение своего чтения. (15 мин.)

4. Письменно выполните упр. 3 на стр. 70. Запишите в тетрадь предложения, добавляя вместо … (троеточия) глагол donner (давать, I группа) с нужным окончанием es, e, ez или ent, а вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (15 мин.)

5. Выполните упр. 5 на стр. 71. Вместо … (троеточия) допишите нужное окончание ons или ez. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

6. Письменно выполните упр. 1 на стр. 73. Запишите в тетрадь предложения, добавляя вместо … (троеточия) глагол jouer (играть, I группа) с нужным окончанием ons, e или ent, а вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (14 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить голосовое сообщение с чтением диалога.

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 11. Aimes-tu les contes de Charles Perrault?

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 2.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Aimes-tu les contes de Charles Perrault?Любишь ли ты сказки Шарля Перро?» (2 мин.)

2. Откройте упр. 2 на стр. 73. Запишите в тетрадь предложения, добавляя вместо … (троеточия) глагол aller (идти, ехать) в нужной форме, а вместо картинок название предметов. Письменно переведите предложения. (10 мин.)

3. Письменно выполните упр. 3 на стр. 74. Вместо квадратиков дополните предложения артиклями le (м.р.), la (ж.р.) или les (мн.ч.). Письменно переведите предложения. (10 мин.)

4. Запишите в тетрадь сказочных героев, находящиеся рядом с картинками на стр. 75. Запишите новые слова. (5 мин.)

5. Прочитайте вслух тексты на стр. 75 упр. 1, устно их переведите, запишите голосовое сообщение чтения одного текста. В тетради к каждому тексту нарисуйте сказочного героя. (20 мин.)

5. Устно выполните упр. 3 на стр. 77. Посмотрите картинки и подберите к ним заглавие. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр. 5 на стр. 77. Нарисуйте дом Мальчика Спальчика в лесу и дом Бабы Яги. (5 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в Vk. Также нужно отправить голосовое сообщение с чтением выбранного вами текста. (3 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

5 класс (французский язык как второй иностранный)

Урок 1. Nous allons au magasin…

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Французский язык. L’oiseau bleu 5, Э.М. Береговская, Т.В. Белосельская.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Nous allons au magasin» (1 мин.)

2. Откройте упр.7 на стр. 8. Прочитайте упражнение вслух, обращая внимания на выделенные буквы. Запишите аудио своего чтения (5 мин.)

3. Прочитайте вслух упр.8 на стр. 8. Запишите аудио своего чтения (6 мин.)

4. Запишите в тетрадь правило на странице 9. (6 мин.)

5. Письменно выполните упр. 12 на стр. 11. Дополните фразы подходящей формой глагола faire. (6 мин.)

6. Письменно выполните упр. 15 на стр. 12. Дополните фразы подходящей формой глагола prendre и aller, а также вместо картинки напишите слово. (10 мин.)

7. Прочитайте вслух текст «Le goûter» на стр.13, устно переведите текст, а затем письменно ответьте на вопросы упр. 17 стр.13. (15 мин.)

8. Письменно выполните упр. 22 на стр. 15. Дополните фразы подходящим по смыслу глаголом: dessiner, acheter, téléphoner, prendre, allumer, demander, regarder, jouer. (6 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете один выбранный текст. (5 мин.)

10. ДЗ! Выучить спряжение глаголов на стр.9. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 2. Nous allons au magasin…

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 5.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Nous allons au magasin» (1 мин.)

2. Откройте стр.17. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом (вверху страницы на синем фоне) (5 мин.)

3. Прочитайте вслух текст Pour un euro de chocolat (I и II часть) на стр. 16, ., запишите голосовое сообщение своего чтения текста, переведите текст устно. (20 мин.)

4. Письменно выполните упр. 25 на стр. 17. Напишите, какое количество продуктов можно купить. (10 мин.)

5. Прочитайте вслух упр.26 на стр. 18. Запишите аудио своего чтения (5 мин.)

6. Прочитайте вслух текст Je prépare une surprise на стр. 20. Нарисуй в тетради все, что купила Полетта. (10 мин.)

7. Выполните упр. 33 на стр. 20. Спишите текст, раскройте скобки, поставив глаголы в правильной форме. (5 мин.)

8. Прочитайте вслух письмо Софи на стр. 21, устно переведите текст, а затем письменно ответьте на вопросы перед текстом (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 3. Nous allons au magasin…

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 5.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Nous allons au magasin» (1 мин.)

2. Откройте стр.14 Grammaire. Запишите в тетрадь правило «Les verbes vouloir et pouvoir. Глаголы хотеть и мочь» и их спряжение. (5 мин.)

3. Письменно выполните упр. 21 на стр. 15. По образцу дополните предложения подходящими формами глаголов vouloir и pouvoir. (5 мин.)

4. Письменно выполните упр. 23 на стр. 15. По образцу дополните предложения подходящей формой глагола vouloir (мн.ч.). (5 мин.)

5. Письменно выполните из сборника (файл прикреплен ниже) упр.1 на стр. 55. Внимательно проверьте по списку, что Алина уже купила, выпишите или нарисуйте в тетрадь продукты, которые ей еще надо купить. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр. 27 на стр. 18. Переведите предложения на французский язык. (10 мин.)

7. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=d5U4kDDBCVA. Посмотрите и послушайте песенку «Au petit déjeuner» (На завтрак). По ходу просмотра запишите в тетрадь слова песни. Спойте песенку. (10 мин.)

8. Откройте стр. 21 упр. 34. Перечитайте вслух письмо Софи, устно переведите текст. Запишите аудио своего чтения. (14 мин.)

9. Письменно выполните упр. 36 на стр. 21. Расскажите, что вы делаете в воскресенье (6-10 предложений по примеру только что прочитанного текста про Софи). (15 мин.)

11. Д/З. Выучите песенку «Au petit déjeuner».

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 4. Mon petit chien.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 5.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Mon petit chien» (1 мин.)

2. Откройте стр.27. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом (Notre vocabulaire en image) (15 мин.)

3. Прочитайте вслух диалоги Regardons les photos на стр. 25, запишите голосовое сообщение своего чтения диалогов, переведите их устно. (15 мин.)

4. Письменно выполните упр.3 на стр. 26. Выберите в правой колонке возможные ответы на реплики, приведенные слева. (10 мин.)

5. Письменно выполните упр.5 на стр. 28. Подберите к каждому рисунку подходящую подпись. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр.6 на стр. 28. Необходимо распределить все существительные по трем колонкам: légumes (овощи), animaux (животные), couleurs (цвета). (10 мин.)

7. Прочитайте вслух текст «Le chat de Michel» на стр.29, обращая внимания на выделенные буквы. Запишите голосовое сообщение чтения текста (10 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить голосовые сообщения, где вы читаете диалоги и текст. (4 мин.)

9. Выучите все новые слова.

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 5. Mon petit chien. Passé composé.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 5.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Mon petit chien. Passé composé.» (1 мин.)

2. Откройте стр.30. Запишите в тетрадь полностью все правило Passé composé. Прошедшее время. (15 мин.)

3. Для выполнения следующего упражнения повторим спряжение неправильного глагола avoir (иметь). Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=JIhAl0wJAKg посмотрите ролик, повторите спряжение глагола за диктором. (2 мин.)

4. Письменно выполните упр.11 на стр. 31. Найдите подходящую форму глагола avoir. Письменно переведите предложения на русский язык. (7 мин.)

5. Письменно выполните упр.13 на стр. 32. Посмотрите на рисунок и скажите, что из продуктов было съедено, ориентируйтесь на пример (j’ai mangé des champignons. Я съел грибы). Письменно переведите предложения на русский язык. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр.14 на стр. 32. Раскройте скобки, поставьте все глаголы в Passé composé (в прошедшем времени). (10 мин.)

7. Письменно выполните упр.15 на стр. 33. Необходимо переписать рассказ в тетрадь, в прошедшем времени (в Passé composé ). (15 мин.)

8. Письменно выполните упр.16 на стр. 33. В упражнении смешаны реплики из трех диалогов, необходимо переписать диалоги в тетрадь в правильном порядке. Подчеркните глаголы в прошедшем времени (в Passé composé ). (10 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить голосовые сообщения, где вы читаете диалоги и текст. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 6. Mon petit chien. Passé composé.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 5.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Mon petit chien. Passé composé.» (1 мин.)

2. Откройте упр. 18 на стр.34. Прочитайте вслух текст, устно его переведите, выпишите из текста в тетрадь глаголы в passé composé (в прошедшем времени). (15 мин.)

3. Письменно выполните упр. 26 на стр. 38. Спишите текст, заменяя рисунки словами. (5 мин.)

4. Запишите в тетрадь правило на стр. 38 «Passé composé с глаголом être». (10 мин.)

5. Опираясь на правило на стр. 38 и на стр. 30, письменно выполните упр.28 на стр. 39. Выберите и поставьте в предложения вспомогательный глагол: est или а. (10 мин.)

6. Прочитайте вслух текст (I и II часть) на стр. 40, запишите голосовое сообщение своего чтения текста, переведите текст устно, выберите для него название, выпишите в тетрадь новые слова с переводом (на синем фоне). (15 мин.)

7. Письменно выполните упр. 32 на стр. 41. По только что прочитанному тексту расположите фразы в правильном порядке. (10 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить голосовое сообщение, где вы читаете текст. (4 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

6 класс (английский язык, общеобразовательная группа)

Урок 1. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 6, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему раздела, тему урока «Unit 4. Talking about an adventure holiday. Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 129 упр. 3. Выполните упражнение письменно в тетради. Нужно прочитать и соединить героев с соответствующими картинками. (2 мин.)

3. Затем выполните письменно в тетради упр. 6 стр. 129. Необходимо соединить начало и конец пословицы, перевести пословицы на русский язык, записать перевод. (7 мин.)

4. Прочитайте диалог на стр. 130 упр.8, запишите аудио своего чтения, сделайте письменный перевод диалога в тетради. (15 мин.)

5. Прочитайте вслух текст на стр. 130 упр.9, переведите текст устно, выпишите в тетрадь из текста с переводом новые для вас слова. (20 мин.)

6. Выполните упр. 10 на стр. 131. Прочитайте утверждения, запишите в тетрадь в «ключах» правда или ложь (True/False). Исправить предложения, где содержится неправда. (10 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете диалог. (5 мин.)

8. ДЗ! Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен). Выполните домашнее задания на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.
Good luck!

Урок 2. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?

Здравствуйте, ребята!

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 131 упр. 12. Спишите в тетрадь таблицу с правилом, запишите его перевод. (5 мин.)

3. Затем выполните письменно в тетради упр. 13 стр. 132. Семья собирает чемоданы на летние каникулы. Необходимо написать, какие вещи есть у них в чемоданах, используя следующие слова a, an (ед.ч.)/ (two) pair(s) of (пара-две пары ). Используйте пример. (6 мин.)

4. Выполните письменно в тетради упр. 14 стр. 132. Посмотрите на список вещей и напишите, какие вещи нужно взять с собой, если вы едете в путешествие зимой, весной, летом, осенью. Используйте пример. (6 мин.)

5. Прочитайте вслух текст на стр. 132 упр.15, переведите текст устно, запишите в тетрадь имя человека, о котором идет речь в тексте. (5 мин.)

6. Прочитайте текст на стр. 133 упр.19, запишите аудио своего чтения, сделайте письменный перевод текста в тетради. (10 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст. (4 мин.)

8. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=6Qd1xAikoQc и внимательно посмотрите видеролик о Present Simple для повторения настоящего времени. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (6 мин.)

9. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=pz8zEqhGleY и внимательно посмотрите видеролик о Present сontinuous для повторения настоящего длительного времени. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (7 мин.)

10. ДЗ! Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен). Выполните домашнее задания на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 3. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?

Здравствуйте, ребята!

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 134 упр. 20. Выпишите в тетрадь новые слова и выражения, переведите их. (6 мин.)

3. Прочитайте вслух кусочки текстов на стр. 134 упр.21, переведите их устно. Расставьте отрывки в правильной последовательности, запишите в тетрадь ABCD с соответствующей цифрой. Запишите, что Dylan любит больше всего. (18 мин.)

4. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 22 на стр. 135. Дайте ответы на вопросы. (10 мин.)

5. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (2 мин.)

Для успешного выполнения заданий на платформе Skyes School

дублирую вам видео с 1 урока.

6. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=6Qd1xAikoQc и внимательно посмотрите видеролик о Present Simple для повторения настоящего времени. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (6 мин.)

7. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=pz8zEqhGleY и внимательно посмотрите видеролик о Present сontinuous для повторения настоящего длительного времени. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (7 мин.)

8. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен). Выполните задания на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 4. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 2. Talking about the great explorers of the world

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 6, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Talking about the great explorers of the world» (1 мин.)

2. Откройте стр. 136 упр. 27. Выпишите в тетрадь правильное определение слова an explorer. (3 мин.)

3. Прослушайте аудиозапись к упр. 28 на стр. 136(файл прикреплен ниже). Правильно прочитайте за диктором географические названия. (1 мин.)

4. Прочитайте текст о Джеймсе Куке вслух (упр.31 стр.137), переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (20 мин.)

4. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 32 на стр. 137. Выпишите наиболее важные факты по годам из биографии Джеймса Кука. (10 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись к упр. 35 на стр. 138. (файл прикреплен ниже) Прочитайте с интонацией за диктором диалог, запишите голосовое сообщение чтения диалога, устно переведите диалог. (5 мин.)

6. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова be до слова break, выучите их. (10 мин.)

6. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK.

7. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 6D (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 5. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 2. Talking about the great explorers of the world

Здравствуйте! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 6, ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Talking about the great explorers of the world» (1 мин.)

2. Прочитайте вслух текст упр.36 стр.138, переведите данный текст устно. Выпишите в тетрадь новые слова c переводом LOOK AND LEARN. (13 мин.)

3. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 37 на стр. 138. Необходимо дополнить предложения. (5 мин.)

4. Прочитайте текст на стр. 139 упр.40, запишите голосовое сообщение своего чтения, сделайте письменный перевод текста в тетради. (15 мин.)

5. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 41 на стр. 139. Необходимо задать вопросы к следующим ответам. (5 мин.)

6. Выпишите в тетрадь новые слова и выражения из упр. 43 на стр. 139, переведите их. (3 мин.)

7. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова bring до слова catch, выучите их. (8 мин.)

9. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 6D (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 6. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know?

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know?» (1 мин.)

2. Прочитайте вслух Text 1 и Text 2 в упр.45 стр.140-141, переведите данные тексты устно. Запишите голосовое сообщение чтения одного (на выбор) текста. (17 мин.)

3. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. a, b стр.140 (после Text 1) и a, b стр. 141 (после Text 2). Необходимо:

а) после прочитанного Text 1 определить, ребятами какой страны были нарисованы картинки; b) после прочитанного Text 1 выберите одну из картинок и опишите ее (5-7 предложений);

а) после прочитанного Text 2 выберите правильный вариант ответа; b) после прочитанного Text 2 выпишите наиболее важные факты по годам в биографии Александра Толстого. (20 мин.)

4. Прослушайте аудиозапись к упр. 50 на стр. 142 (файл прикреплен ниже). Правильно прочитайте за диктором следующие виды спорта. (2 мин.)

5. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова choose до слова draw, выучите их. (8 мин.)

6. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст. (2 мин.)

7. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 6 Grammar Practice на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 7. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know?

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know?» (1 мин.)

2. Прочитайте тексты на стр. 142-143 в упр. 53, устно переведите тексты, запишите голосовое сообщение чтения одного (на выбор) текста, сделайте письменный перевод выбранного текста в тетради. (15 мин.)

3. На основе только что прочитанных текстов письменно ответьте на вопросы упр. 55 на стр. 143. (8 мин.)

4. Выполните упр. 59 на стр. 144 в ключах. Подберите подходящий ответ на вопрос. (5 мин.)

5. Выполните упр. 62 на стр. 145 в ключах. Подберите к играм подходящие правила. (4 мин.)

6. Письменно выполните упр. 63 на стр. 145. Дополните текст следующими словами. (10 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный вами текст.

Для успешного выполнения заданий на платформе Skyes School

дублирую вам видео с 1 урока.

8. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=pz8zEqhGleY и внимательно посмотрите видеролик о Present сontinuous для повторения настоящего длительного времени. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (7 мин.)

9. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 5 А (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 8. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 4. Exploring the water world`s adventure

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Exploring the water world`s adventure» (1 мин.)

2. Письменно выполните упр. 66 на стр. 146. Дополните схему словами, которые связаны с выражением «water world». (10 мин.)

3. Прослушайте аудиозапись к упр. 70 на стр. 146(файл прикреплен ниже). Правильно прочитайте за диктором географические названия. (2 мин.)

4. Письменно выполните в тетради упр. 71 на стр. 147. Соедините вопросы и ответы. (10 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 71 на стр. 147, проверьте, правильно ли вы выполнили упражнение. (2 мин.)

6. Прочитайте текст на стр. 147 в упр. 72, устно переведите текст. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (20 мин.)

7. На основе только что прочитанного текста письменно ответьте на вопросы упр. 73 на стр. 147. (5 мин.)

8. Выполните упр. 75 на стр. 148 в ключах. Угадайте, про какую страну и ее столицу идет речь в таблице. (3 мин.)

9. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова dream до слова fall, выучите их. (7 мин.)

10. Выпишите в тетрадь новые слова и выражения из упр. 76 на стр. 148, переведите их. (10 мин.)

11. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный вами отрывок текста.

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 9. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 4. Exploring the water world`s adventure

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Exploring the water world`s adventure» (1 мин.)

2. Прочитайте текст на стр. 148 в упр. 77, устно переведите текст. Выберите отрывок текста (1-2 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста, придумайте заголовок текста. (20 мин.)

3. На основе только что прочитанного текста письменно дополните предложения упр. 78 на стр. 149. (10 мин.)

4. На основе только что прочитанного текста письменно ответьте на вопросы упр. 79 на стр. 149. (10 мин.)

5. Прочитайте с интонацией диалог в упр. 81 на стр. 149, запишите голосовое сообщение чтения диалога, устно переведите диалог. (9 мин.)

6. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 82 на стр. 150, дополните текст в ключах. (10 мин.)

7. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова feed до слова fly, выучите их. (5 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковые файлы, где вы читаете выбранный вами отрывок текста и диалог. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 10. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 4. Exploring the water world`s adventure. Section 5. Welcome to festivals and holidays in Great Britain.

Здравствуйте! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 6.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Exploring the water world`s adventure. Section 5. Welcome to festivals and holidays in Great Britain.» (2 мин.)

2. Прочитайте тексты на стр. 150 упр. 83, устно переведите тексты. Выберите один текст, запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного текста. (20 мин.)

3. На основе только что прочитанного текста письменно ответьте на вопросы упр. 84 на стр. 151. (15 мин.)

5. Устно выполните упр. 86 на стр. 152. Найдите на картинках 7 отличий. (5 мин.)

6. Письменно (в ключах) выполните упр. 87 на стр. 152. В предложенной викторине выберите правильный вариант ответа. (10 мин.)

7. Проверьте свои ответы по упр. 88 на стр. 153. (3 мин.)

8. Прочитайте текст на стр. 154 упр. 91, письменно его переведите. (10 мин.)

9. Откройте стр.169. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова forbid до слова get, выучите их. (5 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный вами текст.

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 11. Unit 4. Talking about an adventure holiday.

Section 5. Welcome to festivals and holidays in Great Britain. Progress check.

Здравствуйте! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 6.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока « Section 5. Welcome to festivals and holidays in Great Britain. Progress check». (2 мин.)

2. Прочитайте тексты на стр. 154 упр. 94, устно их переведите. Выберите один текст, запишите голосовое сообщение чтения выбранного текста. (10 мин.)

3. Прочитайте вслух историю на стр. 156 упр. 98, устно ее переведите. (15 мин.)

4. Прослушайте аудиозапись к упр. 1 на стр. 161 (файл прикреплен ниже). Установите соответствие между рассказом говорящего и названием праздника. Запишите ответы в тетрадь. (7 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись к упр. 1 на стр. 161 (файл прикреплен ниже). Закончите предложения, выбрав правильный вариант. Запишите ответы в тетрадь. (6 мин.)

6. Прочитайте текст на стр. 161. По прочитанному тексту выполните в ключах задания 3 на стр. 162 (выберите правильный вариант ответа на вопрос), 4 на стр. 162 (закончите предложения) и 5 на стр. 163 (отметьте предложения, которые соответствуют тексту, и предложения, которые не соответствуют тексту). (25 мин.)

7. Откройте стр.132. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова give до слова have, выучите их. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

7 класс (английский язык, общеобразовательная группа)

Урок 1. Unit 4. Sport is fun.

Section 1. Why people do sport?

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему раздела, тему урока «Unit 4. Sport is fun. Section 1. Why people do sport?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 100 упр. 1. Посмотрите картинки с разными видами спорта. Запишите в тетради, как называются эти виды спорта, а также какие страны ассоциируются с данными видами спорта. (4 мин.)

3. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 3 на стр. 100. Правильно прочитайте за диктором данные виды спорта. (2 мин.)

4. Выполните упр. 4 на стр. 100, угадайте и запишите в тетради, про какие виды спорта говорят люди. (5 мин.)

5. Письменно выполните в тетради упр. 5 стр. 101. Необходимо выписать в тетрадь виды спорта и соответствующее место, где данным спортом можно заниматься. (5 мин.)

6. Письменно выполните в тетради упр. 1 на стр. 120. Угадайте, какие виды спорта зашифрованы с помощью перестановки букв в слове. (5 мин.)

7. Спишите текст в упр.2 на стр. 120. Подчеркните слова, оканчивающиеся на –ing, письменно переведите текст на русский язык. (10 мин.)

8. Письменно выполните в тетради упр. 3 на стр. 120. Необходимо все слова распределить на три группы: индивидуальные виды спорта, командные игры, парные виды спорта. (5 мин.)

9. Письменно переведите в тетради с русского языка на английский язык упр.4 на стр. 120. (8 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (5 мин.)

11. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=kWUTYqalDY8 и внимательно посмотрите видеролик о степенях сравнения прилагательных. По ходу просмотра вы можете делать пометки в тетради. (10 мин.)

12. ДЗ! Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен). Выполните домашнее задания на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 2. Unit 4. Sport is fun.

Section 1. Why people do sport?

Здравствуйте, ребята!

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 1. Why people do sport?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 101 упр. 6. Спишите в тетрадь таблицу с правилом «Прилагательные. Наречия», запишите его перевод. (7 мин.)

3. Выполните упр. 7 на стр. 101. Необходимо списать в тетрадь предложения, подчеркнуть в них прилагательные и наречия, перевести письменно предложения. (7)

4. Выполните упр. 8 на стр. 102. Запишите в тетрадь таблицу. В зависимости от того, на какие вопросы отвечают наречия, распределите их по колонкам. (10 мин.)

5. Прочитайте вслух тексты на стр. 102 упр.10, переведите их устно. Выберите наиболее интересный вам текст, запишите аудио чтения выбранного текста, сделайте письменный перевод выбранного текста в тетради. (15 мин.)

6. Прочитайте вслух шутки на стр. 103 упр.15, переведите их устно. Какая шутка вам больше всего понравилась? (Выпишите в тетрадь букву). (5 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (5 мин.)

8. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 3. Unit 4. Sport is fun.

Section 2. Keeping fit

Здравствуйте, ребята!

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Keeping fit» (1 мин.)

2. Прочитайте вслух текст на стр. 104 упр.16, запишите голосовое сообщение своего чтения, сделайте письменный перевод текста в тетради. (15 мин.)

3. Выполните упр. 18 на стр. 104. Запишите ваши ответы на вопросы анкеты, прочитайте советы. (5 мин.)

4. Спишите в тетрадь таблицу с правилом «Прилагательные. Наречия», запишите его перевод, упр. 19 стр. 105 (5 мин.)

5. Письменно выполните упр. 20 на стр. 105. Необходимо списать в тетрадь предложения, подчеркнуть в них прилагательное или наречие, перевести письменно предложения. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр. 21 на стр. 105. Необходимо списать в тетрадь предложения, дополнив их прилагательным или наречием. (5 мин.)

7. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 24 на стр. 105. Правильно прочитайте за диктором данные виды спорта. (3 мин.)

8. Письменно выполните упр. 4 на стр. 120. Необходимо перевести предложения на английский язык. (5 мин.)

9. Письменно выполните упр. 7 на стр. 120. Составьте свои предложения, используя прилагательные и наречия из рамочки. (5 мин.)

11. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 7С на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 4. Unit 4. Sport is fun.

Section 2. Keeping fit

Здравствуйте! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Keeping fit» (1 мин.)

2. Откройте стр. 106 упр. 27. Прослушайте аудиозапись к диалогу (файл прикреплен ниже). Прочитайте диалог вслух, запишите голосовое сообщение своего чтения, устно переведите диалог. (10 мин.)

3. Письменно выполните упр. 8 на стр. 120. К приведенным ниже вопросам подберите правильные ответы. (5 мин.)

4. Прослушайте аудиозапись к упр.29 на стр.106 (файл прикреплен ниже). Прочитайте за диктором вслух. (5 мин.)

5. Письменно выполните упр. 9 на стр. 120. Необходимо по приведенному ниже примеру записать в тетрадь цифры словами. (10 мин.)

6. Прочитайте текст упр.30 на стр.107. (5 мин.)

7. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 107 упр. 31. (10 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете диалог. (4 мин.)

9. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 7 Writing (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 5. Unit 4. Sport is fun.

Section 2. Keeping fit

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Keeping fit» (1 мин.)

2. Откройте стр. 106 упр. 25. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже). Заполните таблицу. (4 мин.)

3. Откройте стр. 109 упр. 36. Поставьте TRUE или FALSE на следующих пяти утверждениях. Прочитайте текст, устно переведите данный текст. Проверьте, правы ли вы были, выполняя упражнение с утверждениями. (18 мин.)

4. Дополните предложения в упр. 37 на стр. 109, используя только что прочитанный текст. (5 мин.)

5. Прочитайте вслух диалог на стр. 109 упр. 38, запишите голосовое сообщение своего чтения, устно переведите диалог. (7 мин.)

6. По прочитанному тексту о витаминах выполните письменно упр. 11 на стр. 121. Дополните список. (5 мин.)

7. Письменно выполните упр. 12 на стр. 121. Составьте предложения. (5 мин.)

8. Откройте стр.131. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова awake до слова become, выучите их. (5 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете диалог.

10. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 7 Writing (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 6. Unit 4. Sport is fun.

Section 3. Health is above wealth.

Здравствуйте! На уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7, ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 3. Health is above wealth» (1 мин.)

2. Откройте стр. 110 упр. 41. Прочитайте диалог вслух, запишите голосовое сообщение своего чтения, устно переведите диалог. (5 мин.)

3. Письменно выполните упр. 46 на стр. 110. Поставьте TRUE или FALSE на следующих семи утверждениях. Исправьте неверные утверждения. (5 мин.)

4. Письменно дополните предложения в упр. 47 на стр. 111. (5 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 48 на стр. 111. Правильно прочитайте за диктором. (1 мин.)

6. Прослушайте аудиозапись к диалогу в упр. 49 на стр. 111 (файл прикреплен ниже). Прочитайте диалог вслух, запишите голосовое сообщение своего чтения, устно переведите диалог. (5 мин.)

7. Прочитайте вслух шутки на стр. 111 упр. 51, письменно переведите их. (10 мин.)

8. Письменно выполните упр. 14 на стр. 121. Дополните предложения словами из рамочки (слова могут повторяться). (10 мин.)

9. Выполните упр. 15 на стр. 121 в ключах. Выберите подходящий ответ. (3 мин.)

10. Откройте стр.131. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова begin до слова build, выучите их. (5 мин.)

11. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете диалог.

12. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к 1 уроку). Выполните задания 7 Writing (два блока) на данной платформе. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 7. Unit 4. Sport is fun.

Section 3. Health is above wealth. Section 4. Why do people like to compete?
Здравствуйте! На уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 3. Health is above wealth. Section 4. Why do people like to compete?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 112 упр. 54. Прочитайте тексты вслух, запишите голосовое сообщение чтения одного из текстов, устно их переведите. (15 мин.)

3. Прочитайте вслух текст на 113 упр. 60, устно его переведите. (14 мин.)

4. Прослушайте аудиозапись к упр. 61 на стр. 114 (файл прикреплен ниже). Письменно ответьте на вопросы по предложенной таблице и аудиозаписи. (10 мин.)

5. Выполните упр. 13 на стр. 121. Напишите короткое (7-10 предложений) сочинение на предложенную тему по плану. (20 мин.)

6. Откройте стр.131. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова burn до слова catch, выучите их. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 8. Unit 4. Sport is fun.

Section 4. Why do people like to compete?
Здравствуйте! На уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Why do people like to compete?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 115 упр. 62. Поставьте TRUE или FALSE на следующих утверждениях. (5 мин.)

3. Прочитайте текст вслух на стр. 115 упр. 63, устно переведите данный текст. Проверьте, правы ли вы были, выполняя упражнение с утверждениями. (15 мин.)

4. По только что прочитанному тексту выполните письменно упр. 64 на стр. 115: ответьте на вопросы. (10 мин.)

5. Письменно выполните упр. 65 на стр. 115 a) найдите в тексте синонимы к следующим словам и выражениям, b) найдите в тексте антонимы к следующим словам и выражениям. (15 мин.)

6. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 68 на стр. 116. Правильно прочитайте за диктором вслух. (4 мин.)

7. Прослушайте аудиозапись к упр. 69 на стр. 116 (файл прикреплен ниже). Прочитайте диалоги вслух, запишите голосовое сообщение своего чтения, устно переведите диалоги. (10 мин.)

8. Откройте стр.131. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова choose до слова do, выучите их. (5 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный текст. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 9. Unit 4. Sport is fun.

Section 4. Why do people like to compete?
Здравствуйте! На уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Why do people like to compete?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 117 упр. 71. Спишите в тетрадь правило «Сравнительная степень наречий», запишите его перевод. (10 мин.)

3. Откройте стр. 127, спишите в тетрадь таблицу с правилом «Comparison of Adjectives and Adverbs», запишите перевод. (10 мин.)

4. Письменно выполните перевод наречий в упр. 72 на стр. 118. (10 мин.)

5. Письменно выполните упр. 73 на стр. 118. Поставьте наречия в правильную форму. (10 мин.)

6. Прочитайте текст вслух на стр. 118 упр. 76, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка. (15 мин.)

7. Письменно выполните упр. 78 на стр. 119. По только что прочитанному тексту найдите необходимую информацию. (5 мин.)

8. Откройте стр.131. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова draw до слова fall, выучите их. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 10. Unit 4. Sport is fun.

Section 4. Why do people like to compete? Progress check.

Здравствуйте! На уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 7.

Схема нашего урока:

1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Why do people like to compete? Progress check.» (1 мин.)

2. Откройте стр. 119 упр. 79. Прочитайте текст и расположите абзацы в правильном порядке. Запишите в ключах ответы в тетрадь. (5 мин.)

3. Письменно выполните в тетради упр. 2 на стр. 123. Дополните предложения. (10 мин.)

3. Письменно выполните в тетради упр. 3 на стр. 123. Дополните предложения. (10 мин.)

4. Письменно выполните в тетради упр. 4 на стр. 123. Дополните предложения: поставьте прилагательные или наречия в нужную форму. (10 мин.)

5. Письменно выполните в тетради упр. 6 на стр. 123. Напишите небольшое сочинение (7-10 предложений) о том, почему полезно заниматься спортом. Используйте лексику раздела. (20 мин.)

6. Откройте стр.132. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова feed до слова go, выучите их. (10 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (4 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

8 класс (английский язык, общеобразовательная группа)

Урок 1. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 1. Who is a successful person?

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему раздела, тему урока «Unit 4. Trying to become a successful person. Section 1. Who is a successful person?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 100. Посмотрите картинки с известными личностями. Напишите по 3 предложения про всех успешных людей, которые изображены этих картинках. (12 мин.)

3. Откройте стр. 101 упр. 3. Выпишите в тетрадь новые слова и выражения, переведите их. (7 мин.)

4. Прочитайте вслух текст на стр. 101 упр.4, запишите аудио своего чтения, сделайте письменный перевод текста в тетради. (15 мин.)

5. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 3 на стр. 116. Необходимо вставить пропущенные предлоги. (10 мин.)

7. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=lhlJ5lJ3KY8 и внимательно посмотрите видеролик о местоимениях, выражающих количество. По ходу просмотра вы можете отмечать в тетради различия в употреблении таких слов как much – many, few – little, a few – a little. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 2. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 1. Who is a successful person?

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8, а также ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока Section 1. Who is a successful person?» (1 мин.)

2. Откройте стр. 102 упр.11. Письменно ответьте на 3 вопроса перед текстами (1, 2, 3). (5 мин.)

3. Прочитайте вслух все тексты на стр. 102 упр.11. Выберите наиболее интересный вам текст, запишите аудио чтения выбранного текста, сделайте письменный перевод выбранного текста в тетради. (25 мин.)

4. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. 5 на стр. 116. Необходимо дополнить предложения, опираясь на информацию в тексте. (9 мин.)

5. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. 6 на стр. 116. Найдите в тексте предложения, которые подтверждают приведенные утверждения (соответствуют им). Выпишите их в тетрадь. (9 мин.)

Следующее задание я дублирую вам с 1 урока.

7. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=lhlJ5lJ3KY8 и внимательно посмотрите видеролик о местоимениях, выражающих количество (материал с 1 урока). По ходу просмотра вы можете отмечать в тетради различия в употреблении таких слов как much – many, few – little, a few – a little. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 3. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 2. Family is a good start

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Family is a good start» (1 мин.)

2. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 17 на стр. 104. Правильно прочитайте за диктором данные слова. (3 мин.)

3. Выполните в тетради упр. 16 на стр. 104. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр., правильно соотнесите услышанные диалоги с картинками. (6 мин.)

4. Выполните упр. 18 на стр. 105. Выпишите в тетрадь 5 наиболее частых, с вашей точки зрения, проблемы подростков, которые встречаются в их семьях. (5 мин.)

5. Спишите в тетрадь правило из упр.19 на стр. 105. Запишите его перевод. (7 мин.)

6. Выполните упр. 20 на стр. 105. Необходимо списать в тетрадь предложения, подчеркнуть в них частицу to, перевести письменно предложения. (7)

7. Выполните упр. 21 на стр. 105. Необходимо списать в тетрадь предложения, вставив в них частицу to, если нужно. (5)

8. Письменно выполните упр. 22 на стр. 105. Используя слова в скобках, необходимо составить свои предложения. (10 мин.)

9. Выполните упр. 23 на стр. 105. Напишите в тетради, что ваши родители просят вас делать, постарайтесь объяснить, зачем. (10 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (1 мин.)

11. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен). Выполните задания на данной платформе. (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 4. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 2. Family is a good start

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 2. Family is a good start» (1 мин.)

2. Прочитайте вслух все тексты на стр. 106 упр.24, переведите их устно. Выберите наиболее интересный вам текст, запишите голосовое сообщение чтения выбранного текста, сделайте письменный перевод выбранного текста в тетради. (19 мин.)

3. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. 25 на стр. 106. Необходимо выписать из письма Лены предложения, которые имеют одинаковое значение с предложениями, приведенными в упражнении. (5 мин.)

4. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. 26 на стр. 106. Необходимо выписать из письма Билла предложения, которые имеют одинаковое значение с предложениями, приведенными в упражнении. (5 мин.)

5. На основе только что прочитанных текстов выполните письменно в тетради упр. 27 на стр. 106. Необходимо прочитать еще раз письмо Трэйси и ответить на вопросы упражнения. (5 мин.)

6. Прочитайте вслух все ответы Анжелы на письма ребят на стр. 107 в упр.31. В своей тетради соотнесите письма с именами тех, кто их написал. (10 мин.)

7. Спишите в тетрадь правило из упр.32 на стр. 107. Запишите его перевод. (5 мин.)

8. Спишите предложения из упр. 33 на стр. 105, переведите их на русский язык. (5)

10. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к уроку 1). Выполните задания 2 E на данной платформе. Для выполнения некоторых упражнений, связанных с написанием личного письма, можно консультироваться вашим учебником, стр. 136! (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 5. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 3. What is bullying?

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8, ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 3. What is bullying?» (1 мин.)

2. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 35 на стр. 108. Ответьте на вопросы. (4 мин.)

3. Выпишите в тетрадь из упр. 36 на стр. 108 новые слова с транскрипцией, переведите их. (5 мин.)

4. Прочитайте вслух тексты на стр. 108 упр.37, переведите их устно. Подберите к текстам подходящие заголовки. (10 мин.)

5. Выпишите в тетрадь из упр. 38 на стр. 108 новые слова и выражения, переведите их. (5 мин.)

6. Прочитайте вслух текст на стр. 109 упр.41, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (20 мин.)

7. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 109 упр. 42. (10 мин.)

9. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к уроку 1). Выполните задания 2G (два блока) на данной платформе. (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 6. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 4. Why are family holidays important?

Здравствуйте! Нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8, ваш логин и пароль для цифровой образовательной платформы Skyes School (файл с паролями прикреплен к 1 уроку).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Why are family holidays important?» (1 мин.)

2. Письменно выполните упр. 15 на стр. 117. Необходимо дополнить предложения, опираясь на новые слова прошлого урока (стр. 108 упр. 36). (6 мин.)

3. Письменно выполните в тетради упр. 44 на стр. 110. Соедините праздники и страны, где их празднуют. (4 мин.)

4. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 44 на стр. 110, проверьте, правильно ли вы выполнили упражнение. (2 мин.)

5. Прослушайте аудиозапись (файл прикреплен ниже) к упр. 46 на стр. 104. Правильно прочитайте за диктором данные слова. (2 мин.)

6. Прочитайте вслух текст на стр. 110 упр.47, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка. (15 мин.)

7. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 111 упр. 49. (10 мин.)

8. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 18 на стр. 117. Необходимо соединить части предложений. (5 мин.)

9. Письменно выполните упр. 50 на стр. 111. Поставьте следующие предложения в правильной последовательности. (5 мин.)

10. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=lhlJ5lJ3KY8 и внимательно посмотрите видеролик о местоимениях, выражающих количество. (Видео с первого урока на повторение для выполнения задания на платформе по грамматике). По ходу просмотра вы можете отмечать в тетради различия в употреблении таких слов как much – many, few – little, a few – a little. (5 мин.)

11. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете текст.

12. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к уроку 1). Выполните задания 2H (два блока) на данной платформе. (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 7. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 4. Why are family holidays important?

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 4. Why are family holidays important?» (1 мин.)

2. Письменно выполните упр. 52 на стр. 111. Составьте словосочетания, опираясь на картинки. (4 мин.)

3. Письменно выполните в тетради упр. 53 на стр. 111. Дополните предложения. (4 мин.)

4. Письменно выполните в тетради упр. 56 на стр. 112. Соедините праздники и поздравления к ним. (4 мин.)

5. Прочитайте вслух текст открытки на стр. 112 упр.56, переведите данный текст устно. (5 мин.)

6. На основе только что прочитанной открытки письменно составьте такие же поздравительные открытки, используя предложения на стр. 112 упр. 58. (10 мин.)

7. Письменно выполните в тетради упр. 58 на стр. 112. На основе только что прочитанной открытки составьте свою поздравительную открытку, используя предложения на стр. 112 упр. 58. (10 мин.)

8. Откройте стр.132. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова choose до слова dive, выучите их. (5 мин.)

9. Динамическая пауза. Перейдите по указанной ссылке https://drive.google.com/file/d/1BGUoj2d6D0ZhR99KccKyEGmaBKRM1q3L/view и выполните упражнения с Марией Владимировной. (6 мин.)

10. Перейдите по указанной ссылке на youtube https://www.youtube.com/watch?v=lhlJ5lJ3KY8 и внимательно посмотрите видеролик о местоимениях, выражающих количество. (Видео с первого урока на повторение для выполнения задания на платформе). По ходу просмотра вы можете отмечать в тетради различия в употреблении таких слов как much – many, few – little, a few – a little. (5 мин.)

11. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (1 мин.)

12. Зайдите на цифровую образовательную платформу Skyes School, введите свой логин и пароль (файл с паролями прикреплен к уроку 1). Выполните задания 2I на данной платформе. (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 8. Unit 4. Trying to become a successful person.

Section 5. Is it easy to be independent?

Здравствуйте!

Нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Section 5. Is it easy to be independent?» (1 мин.)

2. Прочитайте вслух текст на стр. 113 упр.61, переведите его устно. (15 мин.)

3. На основе только что прочитанного текста выполните письменно в тетради упр. 62 на стр. 113. Исправьте ложные предложения. (10 мин.)

4. Спишите в тетрадь правило из упр. 64 на стр. 113. Запишите его перевод. (9 мин.)

5. Письменно выполните в тетради упр. 65 на стр. 114. Поставьте предложения в правильном порядке. (10 мин.)

6. Прочитайте вслух все тексты на стр. 114 упр.66, переведите их устно. Выберите наиболее интересный вам текст, запишите голосовое сообщение чтения выбранного текста, сделайте письменный перевод выбранного текста в тетради. (20 мин.)

7. Письменно выполните в тетради упр. 68 на стр. 115. Найдите пары слов и словосочетаний, имеющих близкое значение. (5 мин.)

8. Откройте стр.132. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова do до слова eat, выучите их. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

Урок 9. Unit 4. Trying to become a successful person.

Progress check.

Здравствуйте!

Нам понадобятся тетрадь по англ.яз., учебник Enjoy English 8.

Схема нашего урока:

1. В тетради запишите число, тему урока «Progress check». (1 мин.)

2. Письменно выполните в тетради упр. 1 на стр. 119. Подберите синонимы. (10 мин.)

3. Письменно выполните упр. 3 на стр. 119. Дополните предложения следующими словами. (15 мин.)

4. Письменно выполните упр. 5 на стр. 119. Дополните предложения частицей to, если это необходимо. (10 мин.)

5. Прочитайте вслух текст на стр. 120 упр.6, переведите его устно, письменно выполните задание после текста: выберите правильный вариант ответа. (20 мин.)

6. Прослушайте аудиозапись к упр. 8 на стр. 120 (файл прикреплен ниже). Письменно ответьте на вопросы по предложенной таблице и аудиозаписи. (9 мин.)

7. Откройте стр.132. Выпишите в тетрадь 3 формы неправильных глаголов с переводом от слова fall до слова give, выучите их. (10 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (5 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Good luck!

9 класс (французский язык как второй иностранный)

Урок 1. A la mode de chez nous…

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 7-8.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «A la mode de chez nous» (1 мин.)

2. Откройте стр. 62-65. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом (на стр.62 – все слова, с остальных страничек – только те слова, которые выделены синим цветом). (10 мин.)

3. Откройте стр. 58-59. Прослушайте аудиозапись к тексту «Cucu la praline» (файл прикреплен ниже). (5 мин.)

4. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите аудио своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (20 мин.)

5. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 60-61. (20 мин.)

6. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете один выбранный текст. (5 мин.)

7. ДЗ! Выучить слова стр. 62-65. (19 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 2. A la mode de chez nous…

Здравствуйте, ребята!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 7-8, аудиозапись и сборник упражнений (файлы прикреплены ниже).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «A la mode de chez nous» (1 мин.)

2. Откройте стр. 66. Спишите в тетрадь таблицу «Pour exprimer la cause et la conséquénce». (5 мин.)

3. Прослушайте аудиозапись к упр.6 на стр.66 (файл прикреплен ниже). (3 мин.)

4. Выполните упр.6 на стр. 66. Необходимо списать полностью весь текст, дополнив его словами-связками parce que, car, comme, puisque, c’est pour ça que, ce n’est pas parce que (по прочитанному ранее тексту). Прочитайте вслух записанный в тетради текст, переведите текст устно. Запишите аудио своего чтения данного текста. (15 мин.)

4. Откройте стр. 67. Запишите в тетрадь таблицу «Pour marquer les différentes étapes de la vie». (5 мин.)

5. Письменно выполните в тетради упр. 7 на стр. 67. Необходимо дополнить предложения, в каком возрасте какие предпочтения были у Софи (по прочитанному ранее тексту). (7 мин.)

6. Выполните письменно упр.8 стр. 67. Необходимо составить свои предложения, в каком возрасте какие предпочтения были у вас. (7 мин.)

7. Выполните упр. из сборника (файл прикреплен ниже). Из упр.1а (стр.56) выпишите в тетрадь с переводом цвета и их оттенки. (5 мин.)

8. Из упр. 1b (стр.56) переведите письменно предложения, по образцу составьте 3 своих предложения. (7 мин.)

7. ДЗ! Выучить ВСЕ новые слова. (20 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 3. A la mode de chez nous…

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник L’oiseau bleu 7-8, аудиозапись и сборник упражнений (файлы прикреплены ниже).

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «A la mode de chez nous» (1 мин.)

2. Откройте стр. 70-71. Прослушайте аудиозапись к тексту (файл прикреплен ниже). (4 мин.)

4. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (20 мин.)

5. Выполните упр. 4 на стр. 72. Необходимо составить предложения (найти реальную причину или последствие), записать предложения в тетрадь. (10 мин.)

6. Выполните упр.5 на стр. 73. Необходимо списать полностью текст, дополнив его словами, восстанавливающими логическую связь событий (по прочитанному ранее тексту). (15 мин.)

7. Из упр.6 на стр.73 подберите подходящее название для прочитанного текста, запишите его в тетрадь. (1 мин.)

8. Выполните упр. из сборника (файл прикреплен ниже). Из упр.2а (стр.56) выпишите в тетрадь с переводом новые прилагательные. (5 мин.)

9. Из упр. 2b (стр.56-57) переведите письменно предложения, по образцу составьте 3 своих предложения. (10 мин.)

10. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете один выбранный текст. (4 мин.)

11. Выучить ВСЕ новые слова. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

10 класс (группа углубленного изучения французского языка)

Урок 1. Bonjour!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., файл с тестовой работой в формате ЕГЭ (прикреплен ниже).

Схема урока:
1. Выполнить в тетради тестовую работу в формате ЕГЭ по разделам «Чтение. Грамматика. Лексика». (60 мин.)

2. ДЗ! Написать один раздел статьи для научно-практической конференции «Период Великой Отечественной войны в Перми» (тему статьи можно варьировать в зависимости от информации, которая в ней будет содержаться). (20 мин.)

3. Выполненный тест необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Статью отправить в формате Word также в личном сообщении.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 2.
Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., файл с заданием устной части ЕГЭ (прикреплен ниже).

Схема урока:

Необходимо написать личное письмо в формате ЕГЭ. (20 мин.)

Vous avez reçu une lettre de votre ami français, où Oscar vous a écrit:

.... Mes parents n’aiment pas quand mes amis viennent chez moi. Mon père les trouvent peu intéressants et même effrayants parce qu’ils sont tous vêtus en noir. Ma mère dit que mes amis ne font rien et m’empêchent de faire mes études. Elle a peur que je prenne de mauvaises habitudes et que je commence à me droguer. Inutile de leur dire que mes amis sont des types formidables et ils portent des vêtements noirs comme marque de notre communauté!

As-tu beaucoup d’amis? Sors-tu souvent avec eux? Comment convaincre mes parents d’accepter mes relations?...

Ecrivez une lettre à Oscar:

– répondez à ses questions

– posez-lui 3 questions sur ses loisirs

(Еn 100–140 mots)

Необходимо написать эссе в формате ЕГЭ. (40 мин.)

Commentez le point de vue suivant:

Beaucoup de gens connaissent mal leur patrie, parce qu’ils voyagent très peu à travers leur pays.

Quel est votre avis? Etes-vous d’accord avec cette opinion?

Ecrivez une réponse en 200–250 mots.

Suivez le plan:

– Introduction: posez le problème.

– Avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui.

– Exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir.

– Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.

– Conclusion: confirmez votre position.

2. ДЗ! Выполнить работу над ошибками по тесту в формате ЕГЭ по разделам «Чтение. Грамматика. Лексика». (По материалам 1 урока). Написать один раздел статьи для научно-практической конференции «Период Великой Отечественной войны в Перми» (тему статьи можно варьировать в зависимости от информации, которая в ней будет содержаться). (По материалам 1 урока). (20 мин.)

3. Письмо, эссе необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить исправленный тест и статью.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 3.
Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., файлы с устной и письменной тестовой работой в формате ЕГЭ (прикреплены ниже).

Схема урока:

1. Выполни 4 задания устной части в формате ЕГЭ. Запиши свои ответы в голосовом сообщении, соблюдая время и количество предложений. (15 мин.)

2. Необходимо написать в тетради эссе в формате ЕГЭ. (40 мин.)

Commentez le point de vue suivant:

Les Jeux Olympiques apportent beaucoup de bien à toute la population du pays organisateur.

Quel est votre avis?

Suivez le plan:

- introduction: posez le problème;

- avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui;

- exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir;

- expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas;

- conclusion: confirmez votre position.

Ecrivez une réponse en 200–250 mots.

3. Выполнить в тетради тестовую работу в формате ЕГЭ по разделу «Чтение». (30 мин.)

4. Выполненный тест, эссе необходимо сфотографировать и отправить мне с голосовым сообщением устной речи в личном сообщении в VK.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 4.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., файл с тестовой работой в формате ЕГЭ (прикреплен ниже).

Схема урока:
1. Выполнить в тетради тестовую работу в формате ЕГЭ по разделам «Аудирование. (30 мин.) Чтение. Лексика. (30 мин.) Грамматика». (20 мин.) 2. Выполненный тест необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 5.

Схема урока:
1. Необходимо выполнить в тетради тестовую работу в формате ЕГЭ по разделу «Грамматика». (20 мин.)

2. Необходимо написать в тетради письмо (20 мин.) и эссе (40 мин.) в формате ЕГЭ.

3. Выполненный тест, письмо и эссе необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 6.

Схема урока:
1. Необходимо выполнить в тетради тестовую работу в формате ЕГЭ по разделу «Аудирование. Чтение». (60 мин.)

2. Необходимо написать в тетради личное письмо в формате ЕГЭ. (20 мин.)

Votre ami français Olivier vous a écrit une lettre, dont voici un extrait.

…Nous n’avons pas de télé à la maison. Mes parents sont absolument contre la télévision. Ils disent aussi que les émissions sont bêtes et on n’y apprend rien. Ce n’est pas vrai, il y a beaucoup d’intéressant à la télé, surtout les magazines de voyages. Mais je ne peux les regarder que quand je suis en vacances chez mes grands-parents. En plus quand mes copains parlent des émissions qu’ils ont vues la veille, je ne sais pas quoi dire et je me sens seul et bête.

Aimes-tu regarder la télé? Est-ce que tes parents t’interdisent quelque chose? Comment les convaincre de m’acheter un téléviseur?...

Ecrivez une lettre à Olivier, répondez à ses questions et posez-lui 3 questions sur ses émissions préférées.

(Еn 100 – 140 mots)

3. Выполненный тест и письмо необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 7.

2. Необходимо написать в тетради письмо (20 мин.) и эссе (40 мин.) в формате ЕГЭ.

3. Выполненный тест, письмо и эссе необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK.

Если появляются вопросы, можно задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

10 класс (французский язык, общеобразовательная группа)

Урок 1. Dossier 4

Bonjour!

Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Dossier 4. La pollution: Dossier chaud». (1 мин.)

2. Откройте стр. 177-180. Прочитайте тексты вслух, переведите данные тексты устно. Выберите один из текстов, запишите аудио своего чтения выбранного текста, в тетради запишите перевод данного текста. (20 мин.)

3. Выполните пункт 4 в задании на стр. 177.

Dans chaque texte relevez et classez tous les arguments selon qu’ils accusent ou non l’homme d’être responsable de l’augmentation de l’effet de serre.

Из каждого текста необходимо выписать все аргументы, несет ли человек ответственность за усиление парникового эффекта или нет. (10 мин.)

4. Выполните пункт 7 в задании на стр. 177.

Vous êtes invité à prendre part à une conférence écologique. Préparez une intervention.

Вы приглашены принять участие в экологической конференции. Напишите ваше рассуждение на данную тему (120-150 слов). (22 мин.)

5. ДЗ! Каждому написать статью в журнал или газету. Редактору (выяснить, кто у вас редактор) полностью оформить журнал или газету (для этого редактору необходимо располагать всеми работами). (25 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 2. Dossier 4. Le texte argumentatif

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Le texte argumentatif». (1 мин.)

2. Откройте стр. 184 упр.1. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. (10 мин.)

3. Спишите в тетрадь с переводом таблицу «Слова-связки» (стр.185-186). (15 мин.)

4. Выполните упр. 3 на стр. 186. Необходимо списать в тетрадь текст, поставив вместо пропусков подходящие слова-связки. (15 мин.)

5. Выполните упр. 4 на стр. 186. Необходимо списать в тетрадь текст, поставив предложения в правильной последовательности, обращая внимание на слова-связки (в первом предложении их нет). (15 мин.)

6. Продолжаем работать с написание статьи для журнала или газеты. Редактор собирает ваши работы (можно присылать их сначала мне), оформляет в единый журнал или газету. (24 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить готовый журнал или газету в формате Word (либо сначала только вашу статью).

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 3. Dossier 4. Le texte argumentatif. Le voyage.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Le texte argumentatif. Le voyage». (1 мин.)

2. Откройте стр. 187 упр.B5. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно, письменно в тетради заполните таблицу по прочитанному тексту. (15 мин.)

3. Откройте стр. 190. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом . (5 мин.)

4. Откройте стр. 189. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (1-2 абзаца), запишите голосовое сообщение чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (24 мин.)

5. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 189 упр.1. (10 мин.)

6. Заканчиваем работу со статьей для журнала или газеты. Редактор собирает ваши работы (можно присылать их сначала мне), оформляет в единый журнал или газету. (25 мин.)

7. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете отрывок текста. Отправляем готовый журнал или газету в формате Word (либо сначала только вашу статью).

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 4. Dossier 4. Le voyage. Accord des participes passés des verbes pronominaux.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Le voyage. Accord des participes passés des verbes pronominaux». (1 мин.)

2. Откройте стр. 191. Прочитайте грамматическое правило «Accord des participes passés des verbes pronominaux», устно переведите его, выпишите в тетрадь с переводом возвратные глаголы. (20 мин.)

3. Прочитайте раздел Français-russe стр. 192. (4 мин.)

4. Письменно сделайте перевод упр. 2 на стр. 192. (4 мин.)

5. Выполнить упр. 1.А.2 на стр. 193 в учебнике. Напишите сочинение на 50-60 слов. (25 мин.)

Voyager, c’est d’abord se dépayser et renoncer à ses habitudes et à son confort quotidien.

6. Выполните упр. 2 на стр. 105 из сборника (файл прикреплен ниже). Спишите словосочетания, если необходимо, согласуйте причастия прошедшего времени в роде и числе. (10 мин.)

7. Выполните упр. 4 на стр. 106 из сборника (файл прикреплен ниже). Спишите словосочетания, если необходимо, согласуйте прилагательные с существительными. (10 мин.)

8. Выполните упр. Orthographiez correctement упр.1 на стр. 107 из сборника (файл прикреплен ниже). Спишите слова, добавив окончание е, если необходимо. (5 мин.)

9. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (1 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 5. Dossier 4. Les enfants et la télévision.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Les enfants et la télévision». (1 мин.)

2. Откройте стр. 195. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом . (12 мин.)

3. Откройте стр. 193-194. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2 абзаца), запишите голосовое сообщение чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (25 мин.)

4. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 194 упр.1. (15 мин.)

5. Выполнить упр. 1.А на стр. 198 в учебнике. Опираясь на текст, напишите свое мнение на следующие темы (60-70 слов). (25 мин.)

6. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете отрывок текста. (2 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 6. Dossier 4. Les enfants et la télévision. Accord du prédicat avec le sujet.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Les enfants et la télévision. Accord du prédicat avec le sujet». (1 мин.)

2. Откройте стр. 196. Прочитайте грамматическое правило «Accord du prédicat avec le sujet», устно переведите его, письменно переведите все приведенные примеры. (25 мин.)

3. Прочитайте раздел Français-russe стр. 197. (5 мин.)

4. Письменно сделайте перевод упр. 2 на стр. 197. (5 мин.)

5. Письменно выполните упр. 1 на стр. 107 Enrichissez votre vocabulaire из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные глаголы. (5 мин.)

6. Письменно выполните упр. 2 на стр. 108 из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные существительные. (5 мин.)

7. Письменно выполните упр. 3 на стр. 108 из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные прилагательные. (5 мин.)

8. Выполните упр. 4 на стр. 110 из сборника (файл прикреплен ниже). Спишите слова, определите, какого они рода. (8 мин.)

9. Выполните упр. Orthographiez correctement упр.1 на стр. 111 из сборника (файл прикреплен ниже). Спишите слова, добавив an или еn, em, если необходимо. (10 мин.)

10. Выполните упр. Apprenons à traduire на стр. 111 из распечатки (файл прикреплен ниже). Переведите текст с французского на русский язык. (10 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 7. Dossier 4. Les jeunes filles d’aujourd’hui.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Les jeunes filles d’aujourd’hui». (1 мин.)

2. Откройте стр. 199-200. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом . (9 мин.)

3. Откройте стр. 198-199. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2 абзаца), запишите голосовое сообщение чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (25 мин.)

4. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 199 упр.1. (15 мин.)

5. Выполнить упр. 1.А на стр. 201 в учебнике. Напишите свое мнение на одну из предложенных тем (на выбор, 80-120 слов). (30 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Урок 8. Dossier 4. Les jeunes filles d’aujourd’hui. Phrase complexe à subordonnée relative.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 10.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Les jeunes filles d’aujourd’hui. Phrase complexe à subordonnée relative». (2 мин.)

2. Откройте стр. 200. Прочитайте грамматическое правило «Phrase complexe à subordonnée relative», устно переведите его, письменно переведите все приведенные примеры. (20 мин.)

3. Прочитайте раздел Français-russe стр. 201. (5 мин.)

4. Письменно сделайте перевод упр. 2 на стр. 201. (5 мин.)

5. Выполнить упр. 1.А на стр. 201 в учебнике. Напишите свое мнение на одну из предложенных тем (НОВУЮ, на которую не размышляли на прошлом уроке, 80-120 слов). (30 мин.)

6. Письменно выполните упр. 1 на стр. 111-112 Enrichissez votre vocabulaire из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные существительные. (5 мин.)

7. Письменно выполните упр. 2 на стр. 112 из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные прилагательные. (5 мин.)

8. Письменно выполните упр. 3 на стр. 112 из сборника (файл прикреплен ниже). Найдите однокоренные слова. (7 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

11 класс (группа углубленного изучения французского языка)

Урок 1. Dossier 4

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 11.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Dossier 4. Interpréter les textes et s’exprimer» (1 мин.)

2. Прочитайте тексты в упр. 1 на стр. 159. (3 мин.)

3. Выполните упр. 2 на стр. 160. Необходимо заполнить таблицу по прочитанным текстам, написать тип текста. (3 мин.)

4. Откройте стр. 163. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом . (5 мин.)

5. Выполните упр. 1 на стр. 163. Où porrez-vous acheter? (3 мин.)

6. Откройте стр. 161-162. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. (15 мин.)

7. Откройте стр. 164-165. Прочитайте грамматическое правило, письменно переведите все приведенные примеры. (5 мин.)

8. Прочитайте раздел Français-russe (2 мин.)

9. Письменно сделайте перевод упр. 2 на стр. 165. (3 мин.)

10. Выполните упр. 7 на стр. 123 из распечатки (файл прикреплен ниже). Спишите предложения и дополните их подходящим по смыслу словом. (4 мин.)

11. Выполните упр. 1 на стр. 123 из распечатки (файл прикреплен ниже). Спишите предложения и дополните их подходящим по смыслу словом. (4 мин.)

12. Выполните упр. Orthographiez correctement на стр. 126 из распечатки (файл прикреплен ниже). Спишите слова, добавив необходимое окончание. (5 мин.)

13. Выполните упр. Apprenons à traduire на стр. 126 из распечатки (файл прикреплен ниже). Переведите текст с русского на французский язык. (5 мин.)

14. ДЗ! Выполнить упр. 2 на стр. 166 в учебнике. Напишите сочинение на 160 слов.(20 мин.)

15. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. (2 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 2. Dossier 4

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 11.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Sarcelles» (1 мин.)

2. Откройте стр. 161-162. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2-3 абзаца), запишите аудио своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (25 мин.)

3. Откройте упр.1 на стр. 162. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту. (5 мин.)

4. Выполните упр. 2 на стр. 162. Письменно переведите предложения на русский язык. (3 мин.)

5. Письменно сделайте упр. 3 на стр. 164. (3 мин.)

6. Необходимо написать эссе в формате ЕГЭ. (40 мин.)

Commentez le point de vue suivant:

Beaucoup de gens connaissent mal leur patrie, parce qu’ils voyagent très peu à travers leur pays.

Quel est votre avis? Etes-vous d’accord avec cette opinion?

Ecrivez une réponse en 200–250 mots.

Suivez le plan:

– Introduction: posez le problème.

– Avancez votre opinion et faites-la valoir avec 2–3 arguments à l’appui.

– Exposez un point de vue opposé et donnez 1–2 arguments pour le soutenir.

– Expliquez pourquoi vous ne les acceptez pas.

– Conclusion: confirmez votre position.

7. Эссе и все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный отрывок текста. (3 мин.)

Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении. Bonne chance!

Урок 3. Dossier 4.

Bonjour! Сегодня на уроке нам понадобятся тетрадь по фр.яз., учебник Le français en perspective 11.

Схема нашего урока:
1. В тетради запишите число, тему урока «Dossier 4. Devenir citadin» (1 мин.)

2. Откройте стр. 168. Выпишите в тетрадь новые слова с переводом . (5 мин.)

3. Откройте стр. 166-167. Прочитайте текст вслух, переведите данный текст устно. Выберите отрывок текста (2 абзаца), запишите голосовое сообщение своего чтения выбранного отрывка, в тетради запишите перевод данного отрывка текста. (17 мин.)

4. Письменно ответьте на вопросы по только что прочитанному тексту стр. 167 упр.1. (10 мин.)

5. Выполните письменно пункт 4 из упр.2 на стр.167-168. Необходимо найти аргументы ЗА и ПРОТИВ жизни в большом современном городе, заполните таблицу. (10 мин.)

6. Письменно выполните упр. 3 на стр.168. Необходимо соотнести две колонки по смыслу. (5 мин.)

7. Напишите свое мнение на тему, указанную на стр. 169 «Et votre avis» на 100-140 слов. (30 мин.)

8. Все упражнения, которые вы выполнили в тетради, необходимо сфотографировать и отправить мне в личном сообщении в VK. Также нужно отправить звуковой файл, где вы читаете выбранный отрывок текста. (2 мин.) Если у вас появляются вопросы, можете задавать их мне в личном сообщении.

Bonne chance!

Опубликовано 12.08.20 в 11:49

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 209.21 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.