Сборник заданий для самостоятельной работы по дисциплине география

Министерство образования Омской области
БПОУ ОО «Омский строительный колледж»

Сборник заданий для самостоятельной работы

по дисциплине

ОУД.16 география

для студентов специальности СПО

Омск, 2018 г.

Одобрено на заседании методического совета БПОУ ОО «Омский строительный колледж», протокол №… от « » ____________ 2018 г.

Сборник заданий по дисциплине ОУД.16 География для студентов специальностейСПО. – Омск: 2018. -44 с.

Составитель: Белоусова М.А., преподаватель БПОУ ОО «Омский строительный колледж»

Рецензенты: Ивонина Л.Г., преподаватель первой квалификационной категории, председатель П(Ц)К геодезии и землеустройства БПОУ ОО «Омский строительный колледж; Климова О.В., к.г.н., доцент, декан Естественно-Географического факультета Горно-Алтайского государственного университета

Учебное пособие предназначено для обучающихся по специальностям 21.00.08 Прикладная геодезия, 07.02.01 Архитектура, 21.02.04 Землеустройство, 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений, 08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения с целью методического сопровождения реализации учебной программы общеобразовательной учебной дисциплины программы подготовки специалистов среднего звена.

В пособии представлены основные компоненты программы, подобраны задания для самостоятельной работы обучающихся, критерии оценивания, список использованных источников и рекомендуемой литературы.

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сборник заданий содержит материалы практических занятий и организации самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине «География» с целью оказания помощи студентам по выполнению работ в объеме определенной темы или раздела.

В структуру пособия входят перечень заданий, содержание заданий с требованиями и условиями выполнения, критериями оценки результатов, список литературы.

Пособие разработано с учетом требований ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования и профиля профессионального образования.

Содержание сборника способствует формированию у студентов представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание взаимосвязей человеческого общества и природной среды, особенностей населения, мирового хозяйства и международного географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных процессов и явлений.имеющих профессиональную значимость для студентов, осваивающих выбранные профессии СПО или специальности СПО. Практико-ориентированные задания, проектная деятельность студентов, выполнение творческих заданий и подготовка рефератов являются неотъемлемой частью образовательного процесса [1].

Пособие призвано содействовать достижению студентами следующих результатов:

личностных :

сформированность ответственного отношения к обучению;

готовность и способность студентов к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития географической науки и общественной практики;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества;

готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды;

приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

сформированность коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить аргументы и контраргументы;

критичность мышления, владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

креативность мышления, инициативность и находчивость;

метапредметных:

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, а также навыками разрешения проблем;

готовность и способность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

умение ориентироваться в различных источниках географической информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий, классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев;

умение устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать аргументированные выводы;

представление о необходимости овладения географическими знаниями с целью формирования адекватного понимания особенностей развития современного мира;

понимание места и роли географии в системе наук; представление об обширных междисциплинарных связях географии;

предметных:

владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

Выполненные в процессе обучения задания служат основой для получения дифференцированного зачёта по дисциплине.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ

Задание 1. Тест

1. Выберите из списка стран княжество:

А. Андорра

Б. Бельгия

В. Бахрейн

Г. Оман

Д. Япония

2. Выберите из списка страну с наименьшей площадью

А. Алжир

Б. Судан

В. Аргентина

Г. Индия

Д. Казахстан

3. Что общего у Великобритании, Швеции и Австрии?

А. являются членами НАТО

Б. являются нейтральными странами

В. являются странами ОПЕК

Г. являются странами ЕС

4. Что не является основной формой организации производства:

А. специализация

Б. аккредитация

В. кооперирование

Г. концентрация

5. Факторы, определяющие размещение хлопчатобумажной про­мышленности - это ...

А. трудовые ресурсы
Б. транспорт

В. наличие квалифицированных кадров

Г. топливо

Д. энергетические ресурсы

6. Запасами природного газа не обладает

А. Астраханская область

Б. Республика Карелия

В. Оренбургская область

Г. Ямало-Ненецкий автономный округ

7. Свободные экономические зоны - это ограниченные участки таможенной территории

страны, в пределах которой устанавливается льготный режим хозяйственной деятельности. Определите пару, которую составляют наиболее эффективно действующие СЭЗ:

А. Кемерово, Выборг

Б. Сахалин, Калининград

В. Калининград, Находка

Г. Находка, Зелиноград

8. В каком из перечисленных экономических районов России химическая промышленность развивается с использованием собственного сырья:

А. Центрально-Черноземный Б. Поволжский

В. Волго-Вятский Г. Северо-Западный

9. Центр алюминиевой промышленности России это:

А. Волхов

Б. Кандалакша

В. Волгоград

Г. Норильск

10. Не является городом миллионером:

А. Новосибирск

Б. Омск

В. Пермь

Г. Нижний Новгород

11. Наибольшие площади пахотных земель разрушаются из-за образования:

А. оползней

Б. селей

В. оврагов

Д. осыпей

12. Земная ось наклонена к плоскости орбиты под углом:

А. 23,5 градуса

Б. 40 градусов

В. 66,5 градусов

Д. 90 градусов

13. Природные зоны формируются в зависимости от:

А. густоты речной сети

Б. различных сочетаний тепла и влаги на территории

В. растительности

Г. видового состава животных

14. Бессточным озером является:

А. Чад

Б. Онежское

В. Мичиган

Г. Эри

15. Леса Сибири по видовому составу напоминают леса:

А. Индии

Б. Франции

В. Бразилии

Г. Канады

16. Солончаковые почвы распространены:

А. на севере Сибирской низменности

Б. на Прикаспийской низменности

В. в Карелии

Г. в Приморье

17. Глубокую и узкую долину, которая называется Большой каньон, имеет река:

А. Колорадо

Б. Конго

В. Хуанхэ

Г. Ганг

18. Определите в предложенном списке страну "переселенческого капитализма":

А. США Б. Бразилия В. Аргентина Г. Новая Зеландия

19. Какой стране принадлежит лозунг демографической политики «Нас двое - нам двоих»:

А. Индия

Б. Китай

В. США

Г. Аргентина

Д. Испания

20. Определите страну с большой численностью и высокой плот­ностью населения, крупнейший производитель автомобилей, морских судов и промыш­ленных роботов, развито рыболовство и производство риса:

А. Республика Корея

Б. Япония

В. Индонезия

Г. Китай

Д. Филиппины

21. Определите последовательность технологических процессов, осуществляемых на машиностроительном предприятии:

А. Обработка металлов резаньем

Б. Кузнечно-штамповочное производство

В. Сборка деталей

Г. Литейное производство

22. К каким озёрам приурочены целлюлозно-бумажные комбинаты?

А. Балхаш Б. Онежское В. Севан Г. Ладожское

23. Проанализируйте особенности рельефа, климата и почвенного покрова соответствующих регионов России и назовите для каждого из них 1-2 основных вида мелиорации земель, необходимых для поддержания и увеличения почвенного плодородия.

Виды мелиорации: 1) орошение, 2) осушение, 3) известкование почв, 4) защита от овражной эрозии, 5) защита от ветровой эрозии, 6) закрепление движущихся песков.

Регионы: а) Рязанская область, б) Ставропольский край.

24. Определите субъект РФ по описанию его соседей: на западе - республика, доля коренного населения которой около 10%. На юге - две области. Первая славится своим маслом, кружевом, колоколами, Иван IV хотел перенести сюда столицу Российского государства. Вторая известна дымковской лепной игрушкой из прокаленной в печи глины с многоцветной росписью темперой по белому грунту. На востоке - республика, богатая топливными ресурсами. На севере - автономный округ, большая часть которого находится за Полярным кругом.

25. Самые древние породы на территории России выходят на поверхность:

А. на Средне-Русской возвышенности

Б. в Карелии

В. на Алтае

Г. на плато Путорана

26. Самые плодородные почвы распространены:

А. в Калмыкии

Б. в Забайкалье

В. в Курской области

27. Какой тип климата отличается мягкой зимой и тёплым летом, большим количеством осадков в течение года?

А.Умеренный морской

Б.Средиземноморский субтропический

В.Умеренный резкоконтенентальный

Г.Экваториальный

28. Определите, в каком из обозначенных буквами на карте Северной Америки пунктов, солнце будет находиться ниже всего над горизонтом в 18 ч по времени гринвичского меридиана.

29. Половина жителей этой европейской страны проживает ниже уровня океана. Для защиты от катастрофических наводнений вдоль морского берега выстроены мощные дамбы и плотины. Устья рек во время морского прилива закрываются шлюзами. По одну сторону дамб – поля и луга, многолюдные города, по другую – море с кораблями, проплывающими выше селений. Назовите страну и её столицу.

30. Расстояние между двумя городами на карте масштаба 1:10 000 000 составляет 4.5 см. За какое время преодолеет это расстояние автомобиль, движущийся со скоростью 90 км/час.

Ответы к заданиям

Комментарий к оцениванию:

За каждый правильный ответ на вопросы с 1-го по 20-й - 1 балл

За каждый правильный ответ на вопросы с 21-го по 30-й – 2 балла

Общая максимальная сумма баллов за выполнение заданий первой части – 40 баллов.

Задание 2. Страноведение

1. Какие географические объекты показаны на карте под следующими цифрами:

Б. Назовите штат отличающейся наибольшей плотностью населения.

В. Укажите долю афроамериканцев (в процентах), проживающих в этом штате.

Г. Укажите сельскохозяйственную специализацию штата.

Д. Назовите два многоотраслевых промышленных центра.

3. Вставьте в рассказ, недостающие дополнения

______________ - одна из стран ближнего зарубежья, имеющая давнюю историю государственности. На ее территории более трех тысяч озер. Почти все они _______________ происхождения. Республика бедна полезными ископаемыми, но с одним из них связаны предания, быт и искусство коренного народа. Согласно легенде, ________________ - это слезы богини Юрате, оплакивающей на дне моря свою любовь к погибшему моряку Константинасу. Единственный нефтеперерабатывающий центр региона - ________________ - ориентируется на импортное сырье из Западной Сибири. Второй по численности населения город _______________ - крупнейший промышленный центр страны, в котором сосредоточены предприятия по выпуску химических волокон, целлюлозы, бумаги, картона, мебели, шелковых, хлопчатобумажных и шерстяных тканей, трикотажа, обуви, ковров, фармацевтической продукции.

4. Выполните задания.

А. Участок государственной границы страны на севере проходит по одной из крупнейших рек континента. Река несёт свои воды в море, омывающее страну с востока. На его побережье расположены два крупных морских порта. Назовите страну, крупнейшую реку, море, омывающее страну и два порта.

Б. Другая река протекает по плодородной равнине в южной части страны. На берегах реки расположен второй по численности населения город страны. В этом городе находится один из известнейших памятников – монумент простому солдату. Как называется река, город? Назовите имя солдата, в честь которого установлен памятник.

В. Плодородная долина этой страны с севера и юга зажата двумя горными хребтами. В котловине у отрогов одного из хребтов располагается столица республики. Сама страна долгое время находилась под чужеземным игом и была освобождена в конце прошлого столетия. Наиболее жестокие бои шли за перевал (короткий путь с севера на юг). Укажите названия двух горных массивов, столицы страны и горного перевала.

5. Выполните задания.

У Н.С. Гумилева много «географических стихотворений». Вот отрывок из одного из них

Ответы к заданиям

Комментарий к оцениванию: Общая максимальная сумма баллов за выполнение заданий второй части – 60 баллов.

Задание 1. Максимальное количество баллов – 15.

За каждый правильно названный объект – по 0,5 балла. (Максимум – 10 баллов).

Б. Назовите штат отличающейся наибольшей плотностью населения. Калифорния

(1 б.).

В. Укажите долю афроамериканцев (в процентах), проживающих в этом штате. 3-12% (1 б.).

Г. Укажите сельскохозяйственную специализацию штата. Субтропические культуры. (1 б.).

Д. Назовите два многоотраслевых промышленных центра. Сан-Франциско, Лос-Анджелес (2 б.)

Задание 2. Максимальное количество баллов – 15.

За каждый правильно указанный объект, город, страну по 1 баллу.

Задание 3. Максимальное количество баллов – 10.

Вставленные слова в порядке их пропуска в задании:

Литва, ледниковое, янтарь, Мажейкяй, Каунас (по 2 балла за каждый верный ответ)

Задание 4. Максимальное количество баллов – 10.

А. Страна – Болгария (1б.), река – Дунай (1б.), море – Чёрное(1 б.), порты – Бургас и Варна (по 0,5 б., в сумме 1б).

Б. Река – Марица (1 б.), г. Пловдив (1 б.), памятник Алёше (1 б.).

В. Горные хребты носят названия: горы Стара-Планина и Родопы (1 б.). Столица страны – София (1б.). Перевал – Шипка (1б.).

Задание 5. Максимальное количество баллов – 10.

Что это за море? Красное (1 б.).

Какова его солёность? 42% (1 б.).

Какие части света омывает? Азию и Африку (1 б.).

Чем объясняется его название? Вода ярко синего цвета, название получило от красных водорослей, которые растут у берегов (1 б.).

Почему его называют «акульей ухой»? Много акул и других хищных рыб (1 б.).

С какими океанами и как оно связано? с Индийским (1 б.). Баб-эль-Мандебским проливом (1 б.)., со Средиземным (1 б.). - Суэцким каналом (1 б.).

Назовите город, расположенный недалеко от его побережья и хранящий святыни одной из мировых религий. Мекка (1 б.).

Задание 3. Реферат

Примерные темы

1. Население мира и показатели, его измеряющие.

2. Городские агломерации и мегаполисы.

3. Крупнейшие аэропорты мира.

4. Париж – культурная столица Европы.

5. Современный Китай. Успехи и проблемы.

6. Основные проблемы африканских стран.

7. ЮАР - ориентир для Африки.

8. Макрорегионы США.

9. Канада французская и английская.

10.Мексика – наследие великих предков.

11.Бразильский образ жизни как карнавал.

12.Австралия и Новая Зеландия. Сходства и отличия.

13.Экономика Азии.

14.Ближний восток. Пути решения проблем

Требование к содержанию

Автор реферата должен продемонстрировать достижение им уровня мировоззренческой, общекультурной компетенции, т.е. продемонстрировать знания о реальном мире, о существующих в нем связях и зависимостях, проблемах, о ведущих мировоззренческих теориях, умении проявлять оценочные знания, изучать теоретические работы, использовать различные методы исследования, применять различные приемы творческой деятельности.

1. Необходимо правильно сформулировать тему, отобрать по ней необходимый материал.
2. Использовать только тот материал, который отражает сущность темы.
3. Во введении к реферату необходимо обосновать выбор темы.
4. После цитаты необходимо делать ссылку на автора, например: [№произведения по списку, стр.].

5. Изложение должно быть последовательным. Недопустимы нечеткие формулировки, речевые и орфографические ошибки.
6. В подготовке реферата необходимо использовать материалы современных изданий не старше 5 лет.
7. Оформление реферата (в том числе титульный лист, литература) должно быть грамотным.
8. Список литературы оформляется с указанием автора, названия источника, места издания, года издания, названия издательства, использованных страниц. 

Требование к оформлению

 Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95 и ГОСТ 6.38 – 90. Страницы текстовой части и включенные в нее иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327-60.
- Реферат должен быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков не менее 1.8 (шрифт Times New Roman, 14 пт.). 
- Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее — 20 мм, левое — 30 мм, правое — 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см. 
-Выравнивание текста по ширине. 
- Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание. 
-Перенос слов недопустим!
- Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. 
-Подчеркивать заголовки не допускается.
- Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела). 
- Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более крупным шрифтом, жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.
- В тексте реферат рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.
- Перечисления, встречающиеся в тексте реферата, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка.

Критерии оценки

- Актуальность темы 
- Соответствие содержания теме 
- Глубина проработки материала 
- Правильность и полнота использования источников 
- Соответствие оформления реферата стандартом.

На «отлично»:
1. присутствие всех вышеперечисленных требований;
2. знание учащимся изложенного в реферате материала, умение грамотно и аргументировано изложить суть проблемы;
3. присутствие личной заинтересованности в раскрываемой теме, собственную точку зрения, аргументы и комментарии, выводы;
4. умение свободно беседовать по любому пункту плана, отвечать на вопросы, поставленные членами комиссии, по теме реферата;
5. умение анализировать фактический материал и статистические данные, использованные при написании реферата;
6. наличие качественно выполненного презентационного материала или (и) раздаточного, не дублирующего основной текст защитного слова, а являющегося его иллюстративным фоном.

Т.е. при защите реферата показать не только «знание - воспроизведешь», но и «знание -понимание», «знание - умение».

На «хорошо»:
1. Незначительные замечания по оформлению реферата;
2. незначительные трудности по одному из перечисленных выше требований.

На «удовлетворительно»:
1. тема реферата раскрыта недостаточно полно;
2. неполный список литературы и источников;
3. затруднения в изложении, аргументировании.

Проект участия во Всероссийской акции «Голубая лента»

ПОЛОЖЕНИЕ

О ВСЕРОССИЙСКОЙ АКЦИИ

«ГОЛУБАЯ ЛЕНТА»

1. Общие положения

В рамках проведения Всероссийской акции «Голубая лента» будут проведены Конкурс «Вода для жизни» и флешмоб.

1. Учредителями Всероссийской акции «Голубая лента» являются:

- автономная некоммерческая организация «Институт консалтинга экологических проектов (г. Москва);

- Министерство природных ресурсов и экологии Омской области;

- департамент образования Администрации города Омска;

- отдел водных ресурсов Нижне - Обского бассейнового водного управления по Омской области;

- БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр»;

- ОРДЮОО «Экологический Центр».

2. Цели и задачи Всероссийской акции

2.1. Акция проводится с целью повышения уровня информированности

населения России в вопросах эффективного использования водных ресурсов.

2.2. Задачи:

- выявление и обобщение положительного опыта работы образовательных учреждений в исследовании водных ресурсов;

- поощрение участников акции, внесших реальный вклад в сохранение окружающей природной среды.

3. Участники акции

3.1. В акции могут принимать участие обучающиеся образовательных

учреждений всех типов и видов в возрасте от 6 до 22 лет.

3.2. Каждый участник может представить в Конкурсе «Вода для жизни» не более трех работ в каждой номинации.

3.3. Участникам флешмоба даётся возможность проявить свои креативные идеи, могут показать танцевальные композиции в течение 7-10 минут. Итогом мероприятия станет вручение символа акции - голубая лента.

Критерии оценки по проведению флешмоба:

самый массовый; самый музыкальный; самый креативный;

лучшая операторская работа.

4. Порядок проведения Конкурса «Вода для жизни»

4.1. Конкурс включает в себя очный тур.

4.2. Конкурс проводится по следующим номинациям:

- конкурс плаката «Проблемы водных объектов региона»;

- литературный конкурс «Вода – источник жизни»;

- конкурс фотографий «Голубое золото»;

- конкурс мультимедийных презентаций «Из истории водных объектов своего региона».

Конкурс плаката «Проблемы водных объектов региона»

Основные требования к выполнению плаката:

- на конкурс принимаются цветные работы;

- размер плаката не менее 30 см х 40 см, но не более 1 м х 1 м;

- информация об авторе размещается на оборотной стороне плаката;

- в работах приветствуется использование общеизвестных художественных приемов: линия, цвет, тон, колорит, неожиданные находки, отражение в сюжете смысла и сути поставленной проблемы.

Критерии оценки работ:

- соответствие тематике;

- художественная выразительность;

- оригинальность, новизна и актуальность темы;

- информативность сопроводительного текста.

Литературный конкурс «Вода – источник жизни»

Условия проведения:

Содержание работы должно соответствовать названной теме.

Конкурс проводится по номинациям:

- публицистика; - проза; - стихи.

В состав жюри входят профессиональные писатели и журналисты.

Требование к конкурсным работам:

Творческая работа принимается в печатном виде (формат А 4) и в электронном варианте по электронной почте.

Титульный лист должен содержать: название работы, ФИО автора и руководителя, возраст автора, контактный телефон, название учреждения.

Художественное оформление не требуется и не учитывается при оценке работы.

Критерии оценки:

- художественная выразительность;

- самостоятельность выполнения;

- соответствие тематике конкурса.

Конкурс фотографий «Голубое золото»

Требование к конкурсным работам:

Фотографии должны соответствовать заявленной теме.

В конкурсе могут участвовать только отдельные авторы

От каждого автора принимаются не более 3 работ

В состав жюри входят профессиональные фотографы.

Требования к оформлению конкурсных работ:

Фотографии, представленные на фотоконкурс, могут быть выполнены в черно-белом или цветном вариантах, а также с использованием специальных лабораторных приемов.

Работы могут быть представлены в электронном виде по электронной почте или печатном виде, формат фотографий должен быть не менее 20 см х 30 см.

Принимаются фотографии, сделанные только на фотоаппарате.

На оборотной стороне каждой фотографии печатными буквами указывается:

- номинация;

- наименование учреждения, подавшего работу;

- название работы;

- ФИО автора, возраст;

- ФИО руководителя.

Критерии оценки:

- актуальность названия работы; - техника исполнения;- художественные достоинства;

- оформление работы.

Конкурс мультимедийных презентаций:

«Из истории водных объектов своего региона»

Презентация оформляется в электронном виде в программе MS PowerPoint (не старше версии 2007 г.). Видеофильм предоставляется в формате avi или mp4.

1. Участники представляют авторскую работу, ранее не представляемую на других конкурсах, на русском языке.

2. Разработки, взятые участниками Конкурса из третьих источников (Интернет, CD-дисков и т.п.), авторами которых они не являются, на Конкурс не принимаются. Фрагменты ресурсов из третьих источников (Интернет, CD-дисков и т.п.) могут являться элементами работы.

3. В случае несоответствия конкурсных материалов вышеуказанным требованиям, организаторы Конкурса оставляют за собой право снять материалы с Конкурса без уведомления об этом авторов.

4. Длительность видеофильма и презентации не более 5 минут.

5. Авторское право на созданные в рамках Конкурса работы сохраняется за их авторами. Организаторы оставляют за собой право использования представленных работ целиком или частично в своих образовательных и просветительных целях.

6. Авторы несут всю полноту ответственности за содержание разработок. Организаторы Конкурса не несут ответственности перед авторами и/или третьими лицами и учреждениями за возможное размещение разработок на других Интернет-ресурсах в результате их копирования.

7. На конкурс принимаются как индивидуальные, так и коллективные работы (количество авторов не более 3 человек).

8. Конкурсные работы не возвращаются и не рецензируются.

Общие требования к Презентации:

- порядок слайдов: титульный, содержание (при необходимости);

- основная часть, список литературы (источников);

- титульный слайд Презентации должен содержать сведения об авторе (название Презентации, ФИ автора, наименование образовательного учреждения; ФИО и должность руководителя);

- оформление: дизайн должен быть простым и лаконичным;

- в Презентации должно быть два типа слайдов: титульный слайд и слайд для основного содержательного текста;

- эффекты анимации не должны мешать восприятию содержания;

- количество слайдов, длительность музыкального и/или видео

сопровождения и эффектов – на усмотрение автора.

Жюри оценивает работы по следующим критериям:

- структура презентации;

- правильное оформление титульного листа;

- наличие понятной навигации;

- логическая последовательность информации на слайдах.

Оформление презентации:

- единый стиль оформления; - использование на слайдах разного рода объектов;

- правильность изложения текста; - использование объектов, сделанных в других программах.

Содержание презентации:

- текст хорошо и доступно написан; - соответствие материала заявленной теме.

5. Сроки проведения Конкурса

5.1. Работы принимаются до 4 марта 2016 года включительно.

5.2. 18 марта 2016 г. планируется проведение Всероссийского флешмоба в 16.00 местного времени во всех регионах, подавших заявку.

5.3. 21 марта 2016 г. состоится подведение итогов конкурса «Вода для жизни».

6. Руководство Конкурсом

6.1. Организацию и проведение Конкурса осуществляет БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр» и ОРДЮОО «Экологический Центр».

7. Подведение итогов

7.1. Участники, получают электронное свидетельство участника.

7.2. Лучшие работы награждаются дипломами автономной некоммерческой организации «Институт консалтинга экологических проектов (г. Москва), отдела водных ресурсов Нижне - Обского бассейнового водного управления по Омской области, БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр», ОРДЮОО «Экологический Центр».

8. Финансирование Конкурса

8.1. Организация и проведение Конкурса осуществляется за счет поступления спонсорских средств.

По вопросам Конкурса обращаться в оргкомитет по адресу:

644046, город Омск, ул. Маршала Жукова, 109.

Ответственный: Жилина Лариса Алексеевна, заведующий методическим отделом БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр», Ряполова Татьяна Игоревна, заведующий организационно-массовым отделом БОУ ДОД г. Омска «Детский ЭкоЦентр».

Тел: (3812)31-12-33.

E-mail: debc_metodotdel@inbox.ru , OrgmassEkoCentr@yandex.ru

Сайт: www.debcomsk.ru

Викторина «Голосуй ногами»

Вопросы викторины повышают общекультурный уровень и укрепляют межпредметные связи географии с другими дисциплинами (биология, экология, история, регионоведение)

Ход викторины «Голосуй ногами»

На полу или земле нарисовать квадрат, разделить на 4 части.

В получившихся четырех равных квадратах наносится нумерация (последовательно 1,2,3,4)

В начале первого тура все участники становятся по внешнему периметру квадрата.

Ведущий читает вопрос и четыре варианта ответа, а участники «голосуют ногами», т. е. становятся в один из квадратов с номером правильного (по их мнению) ответа.

Ведущий зачитывает правильный ответ, дети в « правильном» квадрате остаются, остальные выходят за пределы большого квадрата. Далее играют ученики « правильного» квадрата.

После нескольких вопросов в «правильном» квадрате остается один человек – победитель.

Далее идет второй тур. Число туров выбирается произвольно. Всем победителям можно поставить по отметке, а игроку, выигравшему чаще других вручить сувенир.

Место проведения: кабинет, рекреация, двор.

Вопросы викторины

1. Столица Японии: 1. Вашингтон. 2. Берлин. 3. Токио. 4. Мехико

2. Какая страна не входит в «Большую семёрку»: 1. Канада. 2. США. 3. Мексика.4. Япония.

3. На каком острове располагается столица Японии: 1. Хоккайдо 2. Хонсю. 3. Кюсю. 4. Сикоку.

4. Караван-сарай- это название: 1. дома-богача. 2. фермы. 3.постоялого двора.4. тюрьмы.

5. Столица Грузии: 1. Махачкала .2. Тбилиси.3. Киев. 4. Ереван.

6. Писатель Кавабата жил в :1. Китае. 2. Японии. 3. Индии. 4. Мозамбике.

7. Белый дом в США построен из: 1. известняка. 2. мрамора. 3. песчаника. 4. железобетона.

8. Столицей какой страны является город Амман: 1. Йемена. 2. Омана. 3. Иордании. 4. Гондураса.

9. Самый большой полуостров на земле:1Аравийский. 2. Таймыр. 3. Калифорния. 4. Флорида.

10. Столица Канады: 1. Бразилиа. 2. Афины. 3.Оттава. 4. Монреаль.

11. Самый северный остров Японии: 1. Хонсю. 2. Кюсю. 3. Хоккайдо. 4. Сикоку.

12. Национальное блюдо Ирака: 1. Финики. 2. Бананы. 3.Ананасы. 4. Кокосы.

13. Столица Азербайджана:1. Тбилиси. 2. Баку. 3. Москва. 4. Варшава.

14. Самый большой город Турции: 1. Пекин. 2. Анкара. 3. Стамбул. 4. Сеул.

15. Единый бог ислама: 1.Иисус. 2. Будда. 3. Конфуций. 4. Аллах.

16. Страна в поднебесье: 1.Япония. 2. Грузия. 3.Непал. 4. Россия.

17. Донжон-это: 1. башня. 2. стена. 3. ворота. 4. погреб.

18. В какой стране появился танец «полька»: 1.Венгрии.2. Польше. 3. Чехии. 4. Словакии.

19. Хиранива- это: 1. японский город. 2. японский сад 3.японский историк.4. японское ругательство

20. В какой стране появился танец «мазурка»: 1.Венгрии. 2. Польше.3. Чехии.4. Словакии.

21. В качестве тонны условного топлива (ТУТ) принята тонна: 1. дров .2. угля. 3. нефти. 4. природного газа.

22. Линии на карте, соединяющие точки равных глубин, называются: 1. изобаты. 2. изобазы.3. изобары. 4. изогиеты.

23. Лишним в перечне является: 1. оз. Мичиган. 2.оз. Виктория. 3. оз. Онтарио. 4. оз. Гурон

24. Большая часть электроэнергии в России вырабатывается на: 1.ГЭС.2.ТЭС.3.АЭС. 4.ПЭС.

25. Самая высокогорная столица Европы- это: 1. Андорра.2. Валетта. 3. Берн. 4. Осло. 2

26. Тюльпан- это растение: 1. ксерофит. 2. эпифит. 3. эфемер. 4. суккулент.

27. Ирландию называют: 1. Алмазный остров.2. Изумрудный остров.3. Сапфировый остров. 4. Жемчужный остров.

28. Название этой столицы в переводе означает «холм весны»: 1. Дамаск.2. Телль-Авив.3. Багдад. 4. Стамбул.

29. Все цвета спектра радуги вместе дают цвет: 1. чёрный 2. белый.3. серо- коричневый. 4. сине- голубой.

30. В какой стране впервые появилось метро: 1. Германии. 2. Великобритании.3.Франции.4. Японии.

31.Где в России в 1877 г. был построен первый пароход: 1. Кронштадте.2. Сормове. 3. Таганроге. 4. Северодвинске.

32.Фердинанд Лесебс спроектировал канал: 1. Суэцкий. 2. Панамский. 3. Кильский. 4. Беломорский.

33. Самый большой футбольный стадион мира находится в: 1. Франции.2. Бразилии. 3. Аргентине. 4. Италии.

34. Третий по величине в мире остров – это: 1. Мадагаскар. 2. Калимантан. 3. Гренландия 4. Баффинова Земля.

35. Король фруктов в Индии: 1.кокос. 2. финики.3. манго. 4. ананас.

36. Искусство составления букетов в Японии: 1. бонсай.2.харакири.3. камикадзе. 4. икебана.

37. Страна утренней свежести: 1.Япония. 2. Китай. 3. Корея. 4. Вьетнам.

38. Священная книга ислама: 1. Библия. 2. Коран. 3. Хрестоматия. 4. Роман.

39. Какая пустыня занимает большую часть территории Сирии: 1.Сахара. 2. Гоби. 3. Сирийская 4. Калахари.

40. Столица Саудовской Аравии: 1. Дамаск. 2. Коломбо. 3. Дели. 4. Эр-Рияд.

41. Страна в междуречье Тигра и Евфрата:1. Ирак. 2. Иран. 3. Турция. 4. Афганистан.

42. Какое дерево в Индии считается символом благополучия семьи:

1. финиковая пальма. 2.Эвкалипт.3. гевея 4. дынное.

43. Столица Сирии:1. Дамаск. 2. Тегеран. 3. Исламабад. 4. Эль-Кувейт.

44. Какой пролив отделяет о. Сахалин от о. Хоккайдо: 1. Татарский. 2. пр. Лаперуза.3. Берингов .4. Гибралтарский.

45. Столица Турции: 1. Стамбул. 2. Тегеран. 3. Анкара. 4. Багдад.

46. Величайшая река Индии: 1 Волга. 2. Ганг. 3. Янцзы. 4. Нил.

47. Страна народов таи: 1. Вьетнам. 2. Индонезия. 3. Таиланд. 4. Индия.

48. Море, по которому проходит граница Израиля и Иордании:

1. Каспийское. 2. Чёрное. 3. Красное. 4. Мёртвое..

49. Священный город для всех мусульман: 1. Мекка 2. Иерусалим. 3. Пекин. 4. Токио.

50. Как можно добраться из Индии на о. Шри- Ланка:

1. по деревянному мосту. 2. по каменному мосту. .3. по Адамову мосту. 4. по плотине.

51. Мусульманина, совершившего паломничество в Мекку, называют:

1. раджа 2. хаджа. 3. ханжа. 4. имам.

52. Слово «Фань» по- китайски означает: 1. спокойствие.2. рис. 3.стена .4. солнце.

53. Знаменитый сыр «рокфор» получают из молока: 1. коров. 2. коз. 3. овец. 4. верблюдов

54. Мировым лидером по производству газетной бумаги является:1. Россия.2. Канада. 3. США, 4. Финляндия.

55. Дерево сакура- это: 1. вишня.2. слива. 3. айва. 4. абрикос.

56. Наибольшее количество кинофильмов в год производит: 1. США.2. Франция. 3. Индия. 4. Китай.

57. Слово «нань» в переводе с китайского означает: 1. север.2. юг.3. восток. 4. запад.

58. Крупное хозяйство в Аргентине называется: 1. фазенда. 2. гасиенда. 3. эстансия. 4. ранчо.

59. Крупное хозяйство в Бразилии называется: 1. ранчо.2. фазенда.3. гасиенда. 4. эстансия.

60. Первым покорителем Эвереста был: 1. Эверест.2. Эверглейдс.3. Хиллари. 4. Хижняк.

61. Самый высокий действующий вулкан в мире- это:

1. Гекла. 2. Орисаба. 3. Камерун. 4. Котопахи.

62. Водная дисперсия каучука называется: 1. латекс. 2 вискоза. 3. каустик.4. нубук.

63. Самое маленькое по площади государство в мире называется:

1. Люксембург.2. Лихтенштейн.3. Ватикан. 4. Туамоту.

64. Самая маленькая по площади зависимая территория называется:

1. Гвиана. 2. Гибралтар. 3. Белиз. 4. Пуэрто-Рико.

65. Государство, расположенное во всех 4 полушариях, это:

1. Бразилия. 2. США, 3. Япония. 4. Кирибати.

66. Древнейшая в мире республика называется:

1. Швейцария. 2. Сан- Мариино. 3. Греция. 4. Боливия.

67. Государство с самой короткой береговой линией: 1. Джибути. 2. Катар. 3. Ливан. 4. Монако.

68. Самая северная столица мира: 1. Осло.2. Рейкьявик. 3. Торонто. 4. Стокгольм.

69. Самая южная столица мира: 1. Веллингтон. 2. Кейптаун. 3. Сантьяго. 4. Антананариву.

70. Первая в мире бумага была получена в Китае из:

1. соломы.2. древесины. 3. тряпья. 4. макулатуры.

71. Первой страной, заменившей бумажные купюры на полимерные была:

1. Германия. 2. Франция. 3. Австралия. 4. ЮАР,

72. Сколько кубометров. Древесины требуется для производства 1 т картона: 1.- 5. 2. -10. 3.-15.4.-20

73. Съедобная бумага, используемая для сервировки суши, называется:

1. Васи.2. нори 3. мисо. 4. васаби.

74. Основным источником натурального каучука является млечный сок растения:

1. алоказии.2. эониума.3. гевеи.4. кок- сагыза

75. Каменная соль иначе называется: 1. сильвин. 2. каолин. 3. галит. 4. карналлит.

76. Больше всего природной соли используется для нужд промышленности:

1. пищевой. 2. кожевенной. 3. химической. 4. стекольной.

77. Пролив соединяет два моря и два океана, а разделяет два государства и две части света:

1. Дрейка. 2. Берингов. 3. Гибралтарский. 4. Торресов.

78. Высота цунами в открытом океане приблизительно равна: 1. 0,1 м 2. 1 м 3.10 м 4. 100м.

79. Борисфен- это древнее название реки: 1. Одер.2. Неман. 3. Днепр. 4. Дунай.

80. Холодный ветер, дующий вниз по долине реки Роны, называется:

1. бора.2. мистраль. 3. самум. 4. зефир.

81. Какой штат США является самым большим:

1. Техас 2. Аляска. 3. Колорадо. 4. Калифорния.

82. В США 50 штатов, а сколько сенаторов: 1. 50. 2. 100. 3. 200. 4. 300.

83.Какая полезная функция возложена на американскую статую Свободы:

1. телевышка.2.обсерватория 3. маяк. 4. флюгер.

84. В какой стране находится город Александрия: 1. Греция 2. Турция. 3. Эфиопия. 4.Египет

85. В каком из американских штатов находится Голливуд:

1. Флорида. 2. Техас.3. Калифорния.4. Колорадо.

86. Какая из стран не находится на Балканском полуострове:

1. Испания 2. Албания. 3. Греция. 4. Болгария.

87. Какая из африканских стран занимает наибольшую площадь:

1. Египет.2. ЮАР.3.Судан.4. Ливия.

88. В описании герба Мозамбика присутствует русская фамилия:

1. Чичерин. 2. Пушкин. 3. Ленин.4. Калашников (изображён автомат Калашникова)

89. Каждый пятый житель Земли является:

1. индийцем.2. китайцем.3. японцем. 4. бразильцем.

90. В какой стране национальная одежда называется кимоно:

1. Китай.2. Корея. 3. Япония. 4. Индия.

91. Женщины какой страны носят сари: 1. Япония. 2. Индия. 3. Грузия. 4. Монголия.

92. Как почтительно обращаются к мужчинам в Польше: 1. мсье.2. сэр. 3. пан.4. дон.

93. Как обращаются к незамужним женщинам в Великобритании:

1. Мадемуазель.2.Мисс3.Миссис.4. Мадам.

94. Какая из достопримечательностей находится в Индии:

1. Стоунхедж.2. Фудзияма. 3. Тадж- Махал.4. Колизей.

95. На территории какого государства находится вулкан Везувий:

1. Франция. 2. Италия. 3. Греция. 4. Япония.

96. Жители какого государства называют свою родину «Страной восходящего солнца»:

1. Вьетнам. 2. Россия.3. Япония. 4. Китай.

97. В какое время суток испанцы предаются сиесте: 1. утро.2. день.3. вечер.4. ночь

98. Какого статуса своих домов сумели добиться от властей англичане:

1. цитадель.2. бункер 3. крепость 4. блиндаж (Мой дом- моя крепость)

.

Географический терминологический диктант

Написать определение понятий (по заданию преподаателя)

Автономия – право самостоятельного управления и решения государственных вопросов какой-либо частью государства, закреплённое конституцией.

Автономная область (АО) – область России, отличающаяся особенностями национального состава и быта и входящая непосредственно в состав республики или края. В России одна АО – Еврейская. АО обладает особыми правами по устройству своей территории, устанавливает границы районов и районное деление, которое по её представлению утверждается. Территория АО не может быть изменена без её согласия.

Автономный округ – одна из форм осуществления административной автономии в России, характеризующаяся особенностями национального состава населения.

Анклав – часть территории одного государства, окружённая со всех сторон территорией других государств.

Геополитика – научное направление, изучающее зависимость внешней политики государств и международных отношений от системы политических, военно-стратегических, экологических, экономических связей, обусловленных географическим положением страны и другими физико – и экономико-географическими факторами.

Геополитическое положение – это оценка места страны на политической карте, её отношение к различным государствам.

Край – административно-территориальная единица в России, занимающая окраинное положение и включающая в себя автономные области или слабо обжитые районы.

Область – административно- территориальная единица в России, область, отличающаяся особенностями национального состава населения и входящая на началах автономии в состав края или непосредственно в республику, наз. Автономной областью.

Район – территория, выделяемая на основании определённых показателей: экономических, социальных, физико-географических, административных, ресурсных, экологических.

Регион – используется и как синоним понятия “район”, и для характеристики территорий, не имеющих чётко очерченных границ.

Экономико-географическое положение (ЭГП) – позволяет оценить положение страны на экономической карте мира по отношению к основным районам и центрам экономики.

Тема: Человек и природа.

Адаптация – это приспособление организма человека к изменяющимся природным и социальным условиям окружающей среды.

Природные ресурсы – те компоненты природы и их свойства, которые используются или могут использоваться в хозяйственной деятельности человека.

Природные условия – те свойства и особенности природы (территория, рельеф, климат, мерзлота, почвы и др.), которые оказывают непосредственное влияние на расселение людей, их жизнь и здоровье, на размещение производства и другие формы человеческой деятельности.

Рекреация – восстановление сил человека; отдых. Рекреационные ресурсы – это ресурсы, способствующие восстановлению здоровья человека, создающие условия для хорошего отдыха.

Тема: Экономика Российской Федерации.

Акционерное общество – (АО) – предприятие, капитал которого составляется из взносов акционеров (пайщиков).

Аренда – (отдавать В ЗАЙМЫ) – договор передачи группе лиц во временное пользование на определённый срок земли, машин, оборудования, отдельных предприятий, ферм.

Баланс – уравновешивание (весы).

Безотходная, малоотходная технология – важное направление промышленного развития, система процессов производства, позволяющая комплексно и полностью переработать сырьё или использовать водооборотные средства (в нефтеперерабатывающей и других отраслях промышленности).

Валовой общественный продукт – сумма материальных благ, произведённых обществом за определённый период времени.

Валовой национальный доход – общая стоимость товаров и услуг, произведённых за определённое время.

Индустриализация – создание крупного машинного производства во всех отраслях хозяйства, особенно в промышленности; в результате происходит превращение страны из аграрной в индустриальную.

Интеграция – объединение в целое каких-либо частей или элементов.

Инфраструктура – совокупность сооружений, зданий, систем и служб, необходимых для нормального функционирования и обеспечения повседневной жизни населения. К производственной инфраструктуре обычно относят транспорт, связь, энергетику, водоснабжение; к социальной инфраструктуре (сфере обслуживания) – просвещение, здравоохранение, розничную торговлю, бытовое обслуживание и т.д.

Импорт- ввоз товаров в страну из других государств.

Национальный доход – стоимость, вновь созданная в течение определённого времени в экономике страны или её региона. Это часть валового общественного продукта за вычетом материальных затрат на его производство.

Экспорт – вывоз товаров из одной страны в другую.

Тема: Население России.

Агломерация – скопление городских поселений (городов-спутников) вокруг крупного города.

Административно-территориальное деление – система территориальной организации государства, на основе которой образуются и функционируют органы государственной власти и управления.

Ассимиляция – слияние одного народа (или его части) с другим путём усвоения языка, культуры и часто утраты своего языка, культуры и национального самосознания.

Брачность – частота случаев регистрируемого брака среди отдельных групп населения; выражается числом вступивших в брак за определённый период (обычно за год) на 1000 чел. населения (коэффициент брачности).

Воспроизводство населения – совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений.

Дезурбанизация – процесс деконцентрации населения и расселения его вне городов, в определённой мере противоположный процессу урбанизации.

Демография – наука о народонаселении, его воспроизводстве.

Демографический взрыв – резкое увеличение прироста населения в результате резкого снижения смертности при сохранении высокой рождаемости.

Демографический кризис – резкое уменьшение прироста населения в результате резкого снижения рождаемости и увеличения смертности.

Демографическая политика – это система административных, экономических пропагандистских и других мероприятий, с помощью которых государство воздействует на естественное движение населения в желательном для себя направлении.

Демографическая ситуация – это сложившееся в данном районе соотношение рождаемости, смертности и миграционной подвижности, создающих в данное время половозрастную структуру населения и динамику его численности.

Депопуляция – уменьшение численности населения.

Дефицит работников – нехватка работников: превышение числа рабочих мест над числом желающих работать.

Естественное движение населения – демографический процесс, охватывающий такие явления среди населения, как рождения, смерти, естественного прироста или убыли населения, браки и разводы.

Естественный прирост населения – превышение количества родившихся людей над количеством умерших за определённое время.

Иммигранты – граждане одного государства, поселяющиеся на территории другого государства.

Иммиграция – въезд в страну на постоянное или временное жительство граждан других стран.

Концентрация населения – сосредоточение населения в отдельных центрах, зонах, районах. Процессы концентрации усиливают неравномерность размещения населения.

Масштабы миграции – абсолютное количество мигрантов (прибывших и выбывших), приходящихся на данную страну, город, район и т.п. за определённый отрезок времени (год, месяц).

Мегалополис – наиболее крупная форма расселения, возникшая в результате нескольких городских агломераций.

Мигранты – население, которое меняло свое место жительства хотя бы раз в жизни.

Миграция- передвижение (перемещение) населения по территории.

Младенческая смертность- число умерших в возрасте до 1 года на тысячу родившихся.

Народ – население определённой страны, являющееся этнической общностью (племя, народность, нация).

Население – совокупность проживающих на земле или в пределах конкретной территории, страны, региона, города людей.

Нация – историческая общность людей, сложившаяся из народностей в ходе формирования общности их территории, экономических связей, литературного языка, некоторых особенностей культуры и характера, являющихся главными её признаками.

Поселение – компактно застроенный участок с необходимым оборудованием для жизни и работы людей (поселения бывают: городские и сельские).

Производительность труда – плодотворность, продуктивность трудовой деятельности людей.

Разводимость – процесс расторжения браков; частота случаев разводов среди определённой группы населения; определяется числом распавшихся браков за определённый период (обычно за год) на 1000 чел. населения, называется коэффициентом разводимости.

Расселение – исторический процесс распространения населения по территории страны или региона.

Реэмиграция – возвращение эмигрантов на их исконную родину.

Рождаемость – процесс возобновления населения за счёт новых рождений, частота рождений в определённой группе населения.

Рынок труда – это соотношение спроса на рабочую силу (со стороны работодателей) и её предложения (со стороны населения).

Сальдо миграции – разность, между числом прибывших на какую – либо территорию и числом выбывших из неё за определённый срок (обычно за год).

Сельская местность – это обитаемая территория вне городов.

Смертность – процесс убыли населения вследствие смерти.

Трудовые ресурсы – часть населения страны, обладающая необходимым физическим развитием, умственными способностями и знаниями для работы. В России к трудовым ресурсам относят: 1) население трудоспособного возраста (мужчин от 16 до 59 лет, женщин от 16 до 54 лет), за исключением неработающих инвалидов 1-й и 2-й групп и пенсионеров, получающих пенсии по возрасту на льготных условиях; 2) работающее население старше и моложе трудоспособного возраста.

Урбанизация – процесс роста доли городского населения, повышения роли городов и распространения городского образа жизни.

Экономически активное население – включает занятое население (работающих в народном хозяйстве) и безработных (активно ищущих работу и готовых к труду).

Эмансипация – освобождение от зависимости, угнетения, от предрассудков; отмена ограничений, уравнивание в правах.

Эмиграция – выезд из страны.

Этнос – (народ) – исторически сложившаяся устойчивая группировка людей – племя, народность, нация.

Тема: Народное хозяйство России.

Агропромышленный комплекс – комплекс территориально, организационно и технологически объединённых специализированных сельскохозяйственных предприятий с группой промышленных перерабатывающих предприятий, эксплуатирующих и репродуцирующих живую природу.

Кооперирование – (сотрудничество) – производственные связи между специализированными предприятиями, совместно изготавливающими определённую продукцию.

Лесная промышленность – комплекс отраслей промышленности, ведущих заготовку древесины в лесах, её обработку и переработку, включающий лесозаготовительную, лесообрабатывающую, лесохимическую, целлюлозно-бумажную, гидролизную промышленность.

Машиностроение – комплекс отраслей тяжёлой промышленности, изготовляющих орудия труда (машины, оборудование, приборы и т.д.), включающий в себя металлообработку, производство металлических изделий, металлоконструкций и ремонт машин и оборудования, а также подотрасли энергетического, транспортного, химического и нефтехимического машиностроения, электротехническую, станкостроительную и инструментальную промышленность, приборостроение, тракторное и сельскохозяйственное машиностроение и др.

Межотраслевые комплексы – группы взаимосвязанных отраслей, частично перекрывающих друг друга. (Например, производство тракторов относится одновременно и к машиностроительному, и к аграрно-промышленному комплексу).

Металлургическая промышленность – совокупность отраслей, охватывающая процессы получения металлов из руд и других материалов, являющихся одной из важнейших отраслей тяжёлой промышленности и разделяющаяся на чёрную и цветнуюметаллургию. Муниципальные предприятия, которые находятся в ведении местных властей (области, района, города). Это коммунальные службы, городской транспорт.

Народное хозяйство – (экономика) любой страны – это взаимодействие людей (рабочей силы) и средств производства: средств труда (то, чем или с помощью чего работает человек) и предметов труда (что он обрабатывает).

Основные производственные фонды – используемые в материальном производстве машины, оборудование, инструменты, производственные здания и сооружения и т.д.

Отраслевая структура промышленности – соотношение между различными отраслями промышленности: по стоимости продукции, числу занятых или по стоимости основных производственных фондов.

Отрасль – это совокупность предприятий, производящих однородную продукцию или оказывающих однородные услуги.

Приватизация – передача (продажа) принадлежащей государству собственности частным владельцам.

Специализация – сосредоточение производства определённой продукции или определённого вида услуг.

Субсидии – (помощь, поддержка) – денежные средства, выделяемые государством каким – либо регионам, отраслям, социальным группам.

Терминал – обособленная специализированная часть транспортного узла (например, нефтяная пристань в морском порту).

Топливная промышленность – совокупность отраслей, занятых добычей и переработкой различных топлив; включаетнефтедобывающую, нефтеперерабатывающую, газовую, угольную, торфяную и сланцевую промышленности. Является одной из важнейших отраслей тяжелой промышленности.

Химическая промышленность – одна из отраслей тяжелой промышленности, производящая различные виды химической продукции: горно-химическое сырьё, продукты основной химии и минеральные удобрения, синтетические смолы и пластические массы, волокна и нити, материалы и изделия из пластических масс и стеклопластиков, лакокрасочные материалы, синтетические красители, химические реактивы, фотохимическую продукцию, товары бытовой химии и др.

Электроэнергетика – ведущая часть энергетики, обеспечивающая электрификацию хозяйства страны на основе рационального производства и распределения электроэнергии, которая легко передаётся на большие расстояния и распределяется между потребителями, а также может преобразовываться в механическую, тепловую, химическую, световую и другие виды энергии.

Географические загадки

Отгадать загадки

Страна восходящего солнца. (Япония.)
Страна кленового листа. (Канада.)
Страна кенгуру. (Австралия.)
Страна тюльпанов. (Голландия.)
Страна пирамид. (Египет.)
Страна ацтеков. (Мексика.)
Страна белого слона. (Таиланд.)
Страна фьордов. (Норвегия.)
Страна снежного человека. (Непал.)
Страна изумрудов. (Колумбия.)
Страна гейзеров. (Исландия.)
Страна тысячи озер. (Финляндия.)
Страна гор. (Швейцария.)

Конкурс- игра «Лучший географ»

Общие положения: игра предназначена для любителей географии, природы Земли и родного края. Игра может быть использована во внеклассной работе по географии  среди студентов. В игре участвуют от 10 до 25 человек.

Для проведения игры необходимо иметь ведущего, хронометриста, счетную комиссию. Игра состоит из 5 туров с выбыванием игроков в каждом из них.

Условия проведения: Игроки располагаются в 1 ряд лицом к зрителям. Ведущий оглашает вопрос и  варианты ответов. Игроки по команде ведущего одновременно поднимают табличку с номером правильного ответа. За каждый правильный ответ – 1балл. После I тура остается 9 участников, набравших наибольшее количество баллов.

Вопросы для участников.

Кем была написана первая книга по географии:

Бехаймом

Птолемеем

Эратосфеном

Первым достиг берегов Америки:

Васко да Гама

Христофор Колумб

Фернан Магеллан

Берегов Австралии первыми из европейцев достигли:

Англичане

Испанцы

Голландцы

К среднемасштабным картам  относят:

Крупнее 1:200 000

От 1:200 000 до 1: 1 000 000

Мельче 1:1 000 000

Какого слоя нет в океанической земной коре:

Осадочного

Гранитного

Базальтового

Отношение расстояния на чертеже, плане или карте к соответствующему расстоянию на местности называют:

Горизонт

Азимут

Масштаб

Наименьший по площади материк:

Антарктида

Австралия

Южная Америка

В 1969г на поверхности Луны впервые побывали:

Космонавты СССР

Астронавты США

Экспедиция ООН

Линия смены дать проходит по:

Экватору

Нулевому меридиану

180-му меридиану

На платформах, как правило, образуются:

Горы

Равнины

Срединно-океанические хребты

Постоянные ветры, дующие от тропиков к экватору, называются:

Муссоны

Циклоны

Пассаты

Соленость в океане измеряется в таких единицах:

В процентах

В промиллях

В градусах

Главной причиной образования течений в океане являются:

Постоянные ветры

Различия в солености вод

Различия в температуре

Основоположником учения о биосфере является:

Академик Вернадский

Древнегреческий ученый Геродот

Исследователь Нансен

Крупнейшим ПК Земли является:

Географический пояс

Географическая оболочка

Биосфера

На Земле проживает более

4 млрд.человек

5 млрд.человек

7 млрд.человек

Украинцы являются представителями расы:

Европеоидной

Монголоидной

Негроидной

Глубина Марианского желоба:

5 545м

8 848м

11 022м

Самая высокая точка  России:

г. Роман-Кош

г. Эльбрус

г. Косцюшко

Самая низкая соленость наблюдается в море:

Белом

Карском

Красном

Черное море принадлежит океану:

Тихому

Индийскому

Атлантическому

Тихий океан соединен с Северным Ледовитым проливом:

Дрейка

Беринговым

Гибралтарским

Самая высокая соленость океанических вод наблюдается:

В Саргассовом море

В Средиземном море

В Красном море

Максимальная глубина Азовского моря:

14м

34м

114м

Самая крупная рыба Черного моря:

Белуга

Катран

Осетр

Соленость Черного моря составляет:

12‰

18‰

35‰

Низкорослых жителей экваториальной Африки называют:

Готтентоты

Бушмены

Пигмеи

Гудзонов залив в связи со своим влиянием на климат Северной Америки получил название:

«пожиратель снега»

«мешок со льдом»

«страна плоских камней»

Единственное экономически развитое государство Африки:

ЮАР

Египет

Алжир

Самая протяженная пещера Крыма

Мраморная

Кизил-Коба

Суук-Оба

По форме правления государства бывают:

Унитарными

Республиками

Демократическими

Урбанизация – это:

Повышение роли городов в жизни общества

Рост численности населения

Процесс выравнивания уровней экономического развития

Территориальные воды составляют:

20 морских миль

200 морских миль

12 морских миль

Организация стран экспортеров нефти:

НАТО

ОПЕК

АСЕАН

К странам «большой семерки» относится:

Швейцария

Германия

Нидерланды

Самая восточная точка Крыма:

мыс Фонарь

мыс Сарыч

мыс Ай-Тодор

Самый высокий водопад Крыма:

Джур-Джур

Учан-Су

Вдп. Головкинского

Какое из государств является теократической монархией:

Япония

Украина

Ватикан

Лидером по производству электроники в мире является:

США

Япония

Германия

Первое название Черного моря:

Русское

Понт Аксинский

Понт Эвксинский

Горный массив Крыма – древний вулкан:

Кара-Гач

Кара-Сан

Кара-Даг

Самая полноводная река мира:

Нил

Конго

Амазонка

Самое большое по площади  озеро мира:

Верхнее

Каспийское

 Танганьика

Самое большое по площади государство мира:

США

Россия

Австралия

Самая крупная птица Европы, обитающая в Крыму:

Черный гриф

Белоголовый сип

Степной орел

первое упоминание о Ялте, дошедшее до нас из работ арабского географа и путешественника Аль-Идрисы относятся к 1154г. Название населенного пункта звучит как:

Ялос

Джалита

Гарзун

Самый крупный хищник Крыма:

Лиса

Волк

Тигр

 Полюс холода Северного полушария:

Северный полюс

Арктика

Оймякон

Самое сухое место на Земле:

пустыня  Сахара

пустыня Намиб

пустыня Атакама

Самая низкая температура воздуха на Земле зарегистрирована вблизи научной станции:

«Восток»

«Эсперанса»

«Академик Вернадский»

Оборудование: для каждой команды готовятся карточки со словами подсказками, написанными в случайном порядке.

Условия проведения: во II тур выходят 9 человек. 3 игрока, показавшие в предыдущем туре лучший результат, формируют 3 команды из числа игроков, вышедших во II тур. Каждой команде непосредственно перед выполнением задания дается карточка, на которой в случайном порядке написаны 10 слов ответов. В течение 3 минут команда должна найти правильные ответы на все вопросы. На 1 вопрос отвечает один из участников команды, если ответ верный, ему задается 2 вопрос и так до 1 ошибки. В случае неправильного ответа право переходит  2 участнику, но вопросы задаются с 1-го. Если и он делает ошибку задания с самого начала отвечает 3-й и так пока не будет выполнено задание или не истечет время. Побеждают 2 команды с лучшим временем.

Задания.

Команда №1.

Форма рельефа характерная для Внешней и Внутренней гряды Крымских гор. (Куэста)

В переводе с португальского означает – лес. (Сельва)

Совокупность активно плавающих морских организмов. (Нектон)

Холм, исторический центр, вокруг которого формировался г.Керчь. (Митридат)

Прибор для измерения глубин. (Эхолот)

Пустыни в Африке. (Эрги)

Исторически возникшая устойчивая социальная группировка людей, связанных общностью территории, языка, культуры. (Этнос)

Наука, занимающаяся изучением динамики численности населения. (Демография)

Малая планета (Астероид)

Огромные волны, возникающие в результате подводного землетрясения. (Цунами).

Команда №2.

Черноморский дельфин. (Афалина)

Стойка для туристской палатки. (Альпеншток)

В переводе с английского означает зеленая страна. (Гренландия)

Единица измерения солености. (Промилле)

Прибор для определения атмосферного давления. (Барометр)

Способность поверхности отражать солнечную радиацию. (Альбедо)

Расселение значительной части этноса за пределами страны или этнической территории. (Диаспора)

Повышение роли пригородов, которые «оттягивают» на себя часть населения и функций городов. (Субурбанизация)

Раскаленное шарообразное небесное тело, излучающее свет. (Звезда)

Совокупность организмов, населяющих дно океанических, морских и речных водоемов. (Бентос)

Команда №3

Карстовое натечное образование. (Сталактит)

В переводе с греческого означает «наклон» (Климат)

Черноморская акула (Катран)

Прибор для определения относительной высоты места (Нивелир)

Область в недрах Земли, где возникают землетрясения (Гипоцентр)

Вязкий слой в верхней части мантии (Астеносфера)

Въезд иностранцев в государство (Иммиграция)

Комплекс отраслей хозяйства, обслуживающих производство (Инфраструктура)

Каменные, железные и железокаменные небесные тела, падающие на Землю из космического пространства. (Метеориты)

Максимальный уровень воды в реке (Половодье)

Условия: в 3 туре участвуют 6 участников. Каждый из участников набирает балы, выбирая из предложенных ответов на вопросы правильный. Игру начинает один из игроков, входящий в предыдущем туре в победившую команду. Он выбирает тему и стоимость вопроса. И далее по очереди. Каждому игроку предоставляется возможность ответить на 4 вопроса. Сложность вопросов оценивается от 1 до 3 баллов. В следующий тур выходят 4 игрока с лучшим результатом.

Краеведение.

Когда имя нашего полуострова Таврика изменилось на современный Крым?(3б)

Со второй половины XI в.

Со второй половины XIII в.

С первой половины XVв .

С первой половины XIIв.

Не смотря на достаточно высокое увлажнение Крымских яйл они безлесы. Основная причина этого: (2б)

Низкая зимняя температура.

Плосковершинность Главной гряды

Карстующиеся горные породы.

Поедание дикими животными сеянцев древесных пород.

Озеро, лечебные грязи которого используются в санаториях г.Саки? (1б)

Донузлав

Тибичикское

Сакское

Ядовитый гриб лесов Крыма, отравление которым в 95% случаев приводит к летальному исходу (1б)

Ложный опенок

Сатанинский гриб

Бледная поганка

Горная порода, слагающая большую часть Крымских гор (1б)

Гранит

Известняк

Кварцит

Евразия.

Усиление континентальности климата Евразии приводит к (3б)

Четкому выделению зоны лесов умеренного пояса с запада на восток

Сужению границ природной зоны лесов умеренного пояса с запада на восток.

Расширению границ природной зоны лесов умеренного пояса с запада на восток.

Смещению на север всей природной зоны леса с запада на восток.

Что общего между Западно-Сибирской равниной и побережьем Персидского залива с точки зрения полезных ископаемых (2б)

Месторождения алмазов и золота

Запасы каменного угля

Большие запасы нефти

Запасы торфа

Самое большое количество осадков выпадает в предгорьях (1б)

Альп

Карпат

Гималаев

Кавказа

Первые государства Азии возникли в бассейнах рек:(1б)

Тигр и Евфрат

Сырдарья и Амударья

Ганг и Брахмапутра

Инд и Хуанхе

Крупнейшее в мире островное государство:( 1б)

Индия

Австралия

Новая Зеландия

Индонезия

Австралия и Океания

р. Муррей протекает преимущественно по территории, которая размещена в субТКП, поэтому она разливается в период:( 3б)

сентябрь-ноябрь

июнь-июль

декабрь-февраль

март-апрель

Для характеристики Австралии можно использовать утверждение: (2б)

Материк размещен в северном и южном полушарии

Это третий материк по площади и средней высоте

Это самый жаркий материк

Самый засушливый и малозаселенный материк.

Среди островов Океании преобладают: (1б)

Материковые

Вулканические

Коралловые

Что является причиной отсутствия на островах Тихого океана насекомых?(1б)

Сильные ветры

Удаленность от материков

Наличие большого количества птиц

Отсутствие заболоченных участков

Крики – это: (1б)

Пересыхающие озера

Болота

Заросли кустарников

Пересыхающие реки

Африка

Почему большая часть государств Африки относится к развивающимся странам: (3б)

Потому, что в них преобладает монокультурное хозяйство

Потому что материк удален от развитых регионов

Потому что на материке неблагоприятный климат

Потому что страны в прошлом были колониями.

Причиной четкого проявления природной зональности в Африке является: (2б)

Горный характер территории и расположение почти симметрично по отношению к экватору.

Влияние океанических течений

Равнинный характер территории и расположение почти симметрично по отношению к экватору

Чередование гор и равнин

Вади – это…(1б)

1) Пересыхающие озера

Болота

Заросли кустарников

Пересыхающие реки

Какая из Африканских рек самая полноводная?(1б)

Нил

Замбези

Конго

Нигер

Крайней северной точкой Африки является: (1б)

М. Агульяс

М. Альмади

М. Рас-Гафун

М.Рас-Энгела

Северная и Южная Америка

Кратковременные морозы и снегопад в субтропическом поясе Северной Америки связаны с… (3б)

Влиянием пассатов

Западным переносом воздушных масс

Вторжением Арктических ВМ с севера материка

Влиянием Гудзонова залива.

На большую часть Южной Америки влагу приносят: (2б)

Пассаты

Западные ветры

Муссоны

Теплые течения

Самое высокогорное озеро в мире: (1б)

Маракайбо

Титикака

Ньяса

Танганьика

г.Анды богаты такими полезными ископаемыми (1б)

золотом

нефтью

медью

оловом

В состав США  входит (1б)

25 штатов

49 штатов

50 штатов

48 штатов

Условия: В четвертом туре участвуют 4 участника с лучшим результатом 3 тура. Каждый из участников получает лист бумаги, на котором в столик записаны географические объекты и буква. Необходимо за 2 минуты назвать примеры географических объектов, которые начинаются на эту букву. Побеждает 2 человека, которые назовут максимум объектов. (за каждый объект 1 балл)

Море

Река                                

Горы

Государство

Столица                        

Остров

Полуостров

Озеро

Путешественник

Условия: Принимают участие 2 человека, победивших в предыдущем туре. Участникам по очереди задают вопросы. Время тура 2 минуты. Побеждает участник набравший наибольшее количество очков (за правильный ответ 1 балл)

Гора, родившая «Долину привидений» (Демерджи)

Скала в форме арки в одной из Карадагских бухт. («Золотые ворота»)

Гора, у подножия которой находится международный детский лагерь Артек (Аюдаг)

Как переводится с тюркского «яйла» или «джайлау»? (Горное пастбище)

Назовите самый большой действующий вулкан Евразии. (Ключевская Сопка)

Подводная окраина материков до глубины 200м. (шельф)

Самое влажное место на Земле (Черрапунжи)

Самая высокая точка г. Альпы (г.Монблан)

Линия с координатами 0º долготы (Гринвичский меридиан)

Точки на Земле где сходятся все меридианы. (полюса)

Самый высокий водопад на Земле. ( Анхель)

Самый большой остров Земли (Гренландия)

Канал, по которому в Крым приходит Днепровская вода (Северо-Крымский)

Какие каналы соединяют 2 океана? (Суэцкий, Панамский)

Максимальная глубина Черного моря (2245м)

Максимальная глубина Мирового океана (11 022м Марианская впадина)

День летнего солнцестояния (22 июня)

За какое время Земля совершает поворот на 1º (за 4 минуты)

Под каким углом земная ось наклонена к плоскости орбиты (66º33´)

Какова длина экватора? (40 000 км)

Какой материк был открыт последним. (Антарктида)

Кому принадлежит первенство в открытии Америки (Викингам, Э.Рыжий)

Наивысшая точка  мира (г.  Эверест 8850м)

Наивысшая точка Крымских гор. (г. Роман-Кош, 1545м)

Основоположник учения о биосфере. (И. Вернадский)

Самое соленое озеро на Земле (Мертвое море)

Самое большое по площади  пресное озеро Земли. ( Верхнее)

Кто открыл морской путь в Индию (Васко да Гама)

Кто совершил первое кругосветное путешествие. (Ф, Магеллан)

Назовите наибольший по площади полуостров Земли (Аравийский)

Назовите наибольшее море Земли  (Филиппинское)

Лидер химической промышленности мира (Германия)

Какой регион Земли называют «молодостью планеты» (Латинскую Америку)

Вулкан-символ Японии (Фудзияма)

Страна «кленового» листа (Канада)

Если во время похода в северном полушарии Солнце светит туристам в спину, то они двигаются на…. (север)

угол между направлением на север и направлением на предмет (азимут)

Самый глубокий желоб Индийского океана (Зондский)

Самый глубокий желоб Атлантического океана (Пуэрто-Рико)

Географическая дуэль

- соревнование на быстроту нахождения географических объектов на карте.

Стремление выиграть повышает интерес к изучению географических карт, способствует зрительному восприятию и запоминанию названий и положения географических объектов на карте.

Олимпиада по географии

Максимальный  балл – 30

Время выполнения работы 1 час (60 мин).

Разрешается использовать линейку, ручку, карандаш.

1задание – 3 балла.

2-16 задание – по 1 баллу за задание

17-22 задания – по  2 балла за задание

Установите соответствие:

2. Если именованный масштаб карты в 1 см 2 км, то численный масштаб составляет

1:2 000

1: 20 000

1: 200 000

1: 2 000 000

3. Какая из перечисленных горных пород является метаморфической по происхождению?

глина

кварцит

известняк

пемза

4. 23 сентября солнечные лучи падают под углом 90° на земную поверхность в районе

северного тропика

южного тропика

экватора

северного полярного круга

5. Определите тип климата по описанию:

«Жара нестерпимая. Океан затих. Знойно и душно. В воздухе никакого движения. В каютах нечем дышать, тело покрывается испариной, простыни и подушки влажные».

умеренный морской

экваториальный

тропический пустынный

субтропический

6. Самым восточным морем Атлантического океана является…

Саргассово

Средиземное

Балтийское

Черное

7. Какое кругосветное авиапутешествие будет короче?

по экватору

по параллели 70°

по параллели 40°

по начальному меридиану

8. Определите по розе ветров, какое направление ветра преобладает в данном населенном пункте?

восточное

северо-западное

юго-западное

южное

9. Заповедник «Долина гейзеров» находится…

на Камчатке

в Крыму

на Алтае

в Западной Сибири

10. О каком полезном ископаемом мы говорим, когда упоминаем о названиях таких его бассейнах залегания как Кузбасс, Донбасс, Печорский, Ленский?

газ    

уголь      

нефть    

железная руда

11. Выход смятого в складки кристаллического фундамента на древних платформах называется…

горы      

плиты

щиты

грабены

12. Выберите правильное утверждение о циркуляции воздушных масс по сезонам в субтропическом климатическом поясе:

зимой и летом господствуют тропические воздушные массы

зимой – умеренные воздушные массы, летом – тропические

зимой – тропические воздушные массы, летом – умеренные

зимой – тропические воздушные массы, летом – экваториальные

13. Какой город России из приведенного списка НЕ является городом-миллионером?

Казань

Тюмень

Уфа

Омск

14. Наибольшими высотами горных хребтов отличается:      

Полярный Урал  

Средний Урал

Южный Урал  

Приполярный Урал

15. Выберите из предложенного списка озеро, которое имеет самую большую площадь водного зеркала:

Онежское

Ладожское

Байкал

Телецкое

16.  Определите вариант, в котором республики расположены последовательно с запада на восток:

Калмыкия, Горный Алтай, Хакассия, Бурятия

Мордовия, Удмуртия, Карелия, Тува

Коми, Адыгея, Дагестан, Карелия

Бурятия, Татарстан, Башкирия, Калмыкия.

17. Какая амплитуда колебаний температур верная?

1. 5°       2. 10°     3. 12°      4. 20°

18. Какой буквой на карте России обозначена Архангельская область?

19. На границе какого государства и региона России находится крайняя южная точка страны?

Грузия – Республика Карачаево-Черкесия

Азербайджан – Республика Дагестан

Монголия – Республика Тыва

Северная Корея – Приморский край

20. Определите субъект России по его краткому описанию:

«Эта область расположена на юге европейской части России. Среди полезных ископаемых наибольшее значение имеют газ и поваренная соль. Сельскохозяйственное производство является одной из базовых отраслей экономики области. Развитию овощеводства и бахчеводства способствуют природные условия – обилие тепла, света, близость водных источников. Животноводство представлено скотоводством, овцеводством, птицеводством, табунным коневодством и верблюдоводством».

Ответы: 1б.4а.2в.5г.6д.2 3.3 2.4 3.5 2.6 4.7 2.91.10 211 3.12 2.13 2.14 4.15 2.16 1.17 3.18 а.19 2.20 Астраханская.

Декада предметной (цикловой) комиссии

В рамках ежегодной декады П(Ц)К проводятся ряд мероприятий, в которых по выбору участвуют студенты 1 курса. Внеклассные мероприятия позволяют знакомить обучающихся с тематическими выставками художников и фотографов, посвященными природе и хозяйственной жизни страны, области.  Большой интерес вызывают выставки работ самих обучающихся (фотографий, рисунков, презентаций, сочинений) по темам «Природа моего края», «Россия в мировой экономике», конкурсы на лучшее наглядное пособие по географии и т.д.

Особенности методики проведения внеклассных занятий заключаются в большей, самостоятельности обучающихся, в использовании игровых ситуаций (викторин, конкурсов, игр), в широком применении информационных технологий и технических средств. Во внеклассной работе на первое место выдвигается удовлетворение интереса к тем или иным географическим проблемам, возможность пополнять свои знания, понимание своей пользы в выполнении общественных поручений при подготовке внеклассных мероприятий: конференция, утренники, вечера, олимпиады, недели и декады географии, выпуск рукописных изданий (газет, альбомов, календарей замечательных дат, экскурсии к природным памятникам в городе и области и т.д.

Особое внимание уделяется организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине, ее профессиональной направленности, чтобы студенты увидели место географии в своей профессиональной подготовке. Это могут быть исследовательские работы «География в профессии …», встречи со специалистами, составление глоссариев на конкретные темы, индивидуальные задания и пр.

Список литературы

Баранчиков Е. В. Примерная программа общеобразовательной учебной дисциплины «География» для профессиональных образовательных организаций. — М.: Издательский центр «Академия», 2015. — 20 с.

Для студентов

Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социальноэкономического профиля: учебно-методический комплекс для студ. учреждений сред. проф.образования. — М., 2015.

Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. Дидактические материалы: учебное пособие для студ. Учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. Контрольные задания: учебное пособие студ. учреждений сред.проф. образования. — М., 2014.

Баранчиков Е.В., Петрусюк О.А. География для профессий и специальностей социальноэкономического профиля. Практикум: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф.образования. — М., 2014.

Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География (базовый уровень). 10 класс. — М., 2014.

Гладкий Ю.Н., Николина В.В. География (базовый уровень). — 11 класс. — М., 2014.

Кузнецов А.П., Ким Э.В. География (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

Максаковский В.П. География (базовый уровень). 10—11 классы. — М., 2014.

Холина В.Н. География (углубленный уровень). 10 класс. — М., 2014.
Для преподавателей

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Приказ Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования”.

Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и
ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии.

География: журнал. — М.: Издательский дом «Первое сентября».

География в школе: научно-методический журнал. — М.: Издательство «Школьная пресса».

География и экология в школе XXI века: научно-методический журнал. — М.: Издательский дом «Школа-Пресс 1».

Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. География: в 2 ч. 10—11 классы. — М.: 2014.

Петрусюк О. А. География для профессий и специальностей социально-экономического
профиля: Методические рекомендации. — М., 2014.

Справочники, энциклопедии

Африка: энциклопедический справочник: в 2 т. / гл. ред. А. Громыко. — М., 1987.

Российский энциклопедический словарь. — М., 2011.

Универсальная школьная энциклопедия: в 2 т. / под ред. Е. Хлебалина, Д. Володихина. —
М., 2003.

Энциклопедия для детей. Культуры мира: мультимедийное приложение (компакт-диск). — М., 2004.

Энциклопедия для детей. — Т 13. Страны. Народы. Цивилизации / гл. ред. М.Д.Аксенова. —М., 2001.

Энциклопедия стран мира / гл. ред. Н. А. Симония. — М., 2004.

интернет-ресурсы

www.wikipedia.org (сайт Общедоступной мультиязычной универсальной интернет-энциклопедии).

www. faostat3. fao. org (сайт Международной сельскохозяйственной и продовольственной
организации при ООН (ФАО).

www. minerals. usgs. gov/minerals/pubs/county (сайт Геологической службы США).

www.school-collection.edu.ru («Единая коллекции цифровых образовательных ресурсов»).

www. simvolika. rsl. ru (сайт «Гербы городов Российской Федерации»).