Технологическая карта урока математики «Сложение и вычитание десятичных дробей. Решение задач» (5 класс)

Этап урока

Методы и приемы, формы организации работы

УПЗ урока

Формируемые УУД

Методы оценки/самооценки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный

Цель- включить учащихся в учебную деятельность,

Фронтальная работа

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей,

создание эмоционального настроя на деятельность.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, организация своей учебной деятельности, мотивация учения

Включаются в деловой ритм урока.

Регулятивные:

Организация своего рабочего места.

Коммуникативные:

-Умение вступать в диалог (задавать, отвечать на вопросы, уточнять непонятное)

Познавательные:

-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.

2.Актуализация знаний. Мотивация. Проверка домашнего задания

Фронтальная работа, работа в парах

Повторение определения десятичной дроби, правила сложения и вычитания десятичных дробей, взаимопроверка домашнего задания.

Актуализация знаний.

Работа по презентации.

Проверяют домашнее задание

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные:

-Умение выражать свои мысли полно и точно.

Регулятивные:

-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

3. Постановка темы, цели и задач урока.

Мозговой штурм

Какие математические операции вы уже умеете выполнять с десятичными дробями.

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим развивать математические навыки, складывать и вычитать десятичные дроби.

- Как вы думаете, для чего нам это нужно, как это пригодится в нашей жизни?

- Складывать и вычитать.

Ставят свои личностные задачи.

Познавательные:

- осуществлять поиск нужной информации.

Личностные:

- раскрыть личностный смысл поставленных задач.

4. Отработка навыков сложения и вычитания десятичных дробей.

Работа в группах, диалог

Скажите, а важно ли научиться делать покупки и оплачивать их в магазине?

Кто такой покупатель?

Сегодня мы будем помогать маме делать покупки в магазине.

Помогать нам в работе, как всегда, будет маршрутный лист, давайте посмотрим, какие задания, сколько их, и какие критерии оценки будут за каждое выполненное задание.

Дети отвечают на вопросы, смотрят на маршрутные листы.

Решают задачи

Регулятивные:

-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.

Познавательные:

-находить и выбирать способ решения.

-прогнозировать результат вычисления.

-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.

Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли полно и точно.

5. Закрепление пройденного материала.

Самостоятельная работа

Комментирует задания

Выполняют самостоятельную работу

Регулятивные:

-оценивать свою работу.

6. Рефлексия

Вот и подошел к концу наш урок.

Вспомним цель урока? Достигли мы ее на ваш взгляд?

Интересное и меткое сравнение принадлежит Толстому. Он говорил, что «человек подобен дроби, числитель которой есть то, что человек представляет собой, а знаменатель- то, что он о себе думает. Чем большего человек о себе мнения, тем больше знаменатель, а значит, тем меньше дробь».

Кому понравилось и было легко преодолевать все трудности – раскрасьте зеленый сигнал светофора, кому было тяжело – желтый. А кому не интересно было с нами – красный

Учащиеся заполняют карточки самооценки

7. Домашнее задание

Объяснение домашнего задания

Записывают домашнее задание

Критерии

Содержание

Баллы

1

За правильный перевод в кг – 1балл

За правильное определение массы продуктов –

1балл

За правильный выбор -1балл

Всего-3балла.

Мама составила список необходимых продуктов, которые вы должны купить в магазине. Определите массу покупки в кг и выберите с сумкой или пакетом вы пойдете в магазин (пакет выдерживает 5,5кг, сумка 4,5кг)

С собой возьмем_____________________

2

За правильный расчет стоимости продуктов в каждом магазине по 1баллу,

За правильный расчет стоимости покупки -3балла

Всего 5 баллов

Перед тем как пойти в магазин вы посмотрели на сайте прайс-лист со стоимостью продуктов в двух магазинах «Пятерочка» и «Магнит».

1. Вычислите в каком магазине стоимость продуктов будет дешевле.

«Пятерочка»__________________

2. Посчитайте какая сумма денег вам понадобиться, чтобы оплатить покупку по маминому списку в выбранном вами магазине.

Всего за покупку заплатить________________________

3

Правильное решение задачи 1 балл

Определите сколько денег у вас останется, если мама дала вам на покупки 2000 рублей.

4

За правильное решение для каждого сорта конфет по 2б –

Всего 6 баллов.

За правильное определение сдачи 2балла.

Всего 8 баллов

На оставшиеся деньги мама разрешила вам купить конфеты.

Стоимость конфет:

Какие конфеты вы купите?

Сколько кг можно купить на имеющиеся у вас деньги?

Останется ли сдача после ваших покупок?

Общее количество баллов

Критерии оценки:

15- и выше – «5», 12-15 баллов – «4», 8 -11 баллов – «3»