Яромич Нина Владимировна

Урок окрыжающего мира в 3 классе «Советская Россия. СССР. РФ»

Материал опубликован 29 November 2020

Урок окружающего мира в 3-м классе

по теме "Советская Россия. СССР. Российская Федерация".

УМК «Начальная школа XXI века»

Цель : Подчеркнуть значение изучения прошлого, познакомить учащихся с названием нашей страны в разные времена

Задачи:

Сформировать представление учащихся о важнейших событиях в России в начале 20 века.

Воспитывать у школьников чувство гордости за свой народ и Родину.

Оборудование :

мультимедийная презентация “ Наша Родина от Руси до России”;

карта России;

учебник Н.Ю. Виноградовой “Окружающий мир”; 3 кл. 2 часть .,2011 г.

тетрадь Виноградовой Н.Ф. “Окружающий мир”№2 .

Вид урока: изучение нового материала

Ход урока

1. Организационный момент .Сообщение темы и целей урока.

Дан звонок, и все мы смело,
Примемся уже за дело.
Путь нелегкий предстоит,
Вдаль дорога уж бежит.
Мы промчимся чрез века,
Через многие года,
Пронесемся над лесами,
И окажемся мы с вами…
Далеко за сотни лет…

-Сегодня мы продолжим изучать раздел “Наша Родина: от Руси до России”.

- Скажите, о чем вы узнаёте в этом разделе?

(– Как называли нашу страну в разные времена.
– Кто правил нашей страной в разные времена.)

-Для чего надо это знать?

(-Это наша страна Россия. Здесь мы живем. Но чтобы быть не просто жителями, а настоящими гражданами своей страны, надо много о ней знать, любить её, гордиться ею.)

2. Повторение пройденного и проверка знаний.

-В начале урока предлагаю вам вспомнить изученное ранее.

Группа1

Разгадайте кроссворд:

1.Князь, во время правления которого на Руси было принято христианство.

2.Князь-варяг, пришедший на русские земли по просьбе славян для их защиты.

3.О каком князе говорит легенда:»…Но примешь ты смерть от коня своего»

4. Какой город был столицей Древнерусского государства.

5.Как назвать одним словом эти племена :кривичи ,древляне, вятичи, северяне?

6.Какого князя убили древляне за жадность?

7. Имя князя, получившего прозвище Мудрый

Группа3

Разгадайте кроссворд:

1.Князь, во время правления которого на Руси было принято христианство.

2.Князь-варяг, пришедший на русские земли по просьбе славян для их защиты.

3.О каком князе говорит легенда:»…Но примешь ты смерть от коня своего»

4. Какой город был столицей Древнерусского государства.

5.Как назвать одним словом эти племена :кривичи ,древляне, вятичи, северяне?

6.Какого князя убили древляне за жадность?

7. Имя князя, получившего прозвище Мудрый

Группа2

1.Прозвище, которое дал народ Петру 1.

2.Что должны были привезти в строящийся Петербург, въезжающие в него люди

3.Город, который стал при Петре 1 столицей России.

4.За что наказывал Петр 1 своих подданных.

5.А,С,Пушкин сказал о Петре 1 так:»…На троне вечный был…»

6. Сподвижник Петра1, первый губернатор Санкт-Петербурга.

Группа4

1.Прозвище, которое дал народ Петру 1.

2.Что должны были привезти в строящийся Петербург, въезжающие в него люди

3.Город, который стал при Петре 1 столицей России.

4.За что наказывал Петр 1 своих подданных.

5.А,С,Пушкин сказал о Петре 1 так:»…На троне вечный был…»

6. Сподвижник Петра1, первый губернатор Санкт-Петербурга.

Группа 5

Поработайте с толковым словарём( учебник с.118). Найдите значения слов:

-большевики,

-советский,

-союз.

Приготовьтесь рассказать.

Группа 6

Рассмотрите карту на стр.16. Приготовьтесь рассказать ,какие земли вошли в состав Российской империи и какие народы заселяли территорию Российской империи в XVII-XVIII веках.

Группа 7

Выберите события, относящиеся к времени правления Петра 1.

группа 8

выберите события, относящиеся ко времени правления Екатерины II

Группа 9

Обозначьте на « ленте времени» века и исторические даты

Проверка:

а)Группы 9, 8, 7.

Проверьте работу ребят. Все ли они выполнили верно.

-Почему мы вспоминаем эти события и этих людей? ( Они внесли большой вклад в развитие нашей страны)

б)группы 1,2,3,4.

(Разгадывание кроссвордов. Соотнесение названий страны в разное время « с лентой времени»)

3. Знакомство с новым материалом.

а) Вступительное слово учителя.

-Посмотрите на « ленту времени» все ли исторические даты вам известны?

- Какие события произошли?

-Что заметили интересного?(Многие даты относятся к 20 веку)

-Верно. И мы тоже отправляемся сегодня в XXвек. (СЛАЙД 1)

РАССКАЗ УЧЕНИКА(СЛАЙД2)

Более 200 лет правили на Руси цари из династии Романовых. В конце XIX века к власти пришёл Николай II.Это было сложное время. Многим в России жилось плохо, особенно крестьянам и рабочим. В начале XX века случился неурожай, начался голод .В городах росла безработица, хозяева фабрик и заводов снижали заработную плату.

А ещё в 1914 года России пришлось вступить в 1 мировую войну. Началась война из-за того, что столкнулись интересы Англии и Германии.(которая в то время была очень сильным и процветающим государством.)Германии нужны были земли, где она могла бы добывать сырьё для своих фабрик и заводов .А так как весь мир был уже поделен между крупнейшими державами, Германия решила применить силу .Россия же выступила в защиту союзника Великобритании.(СЛАЙД 3)

Всякая война является бедствием для людей. В боях гибнут люди, на полях- пропадает урожай .Армию надо одевать, кормить, снабжать боеприпасами- это требует больших расходов .Жизнь становилась все труднее, война затягивалась, Не хватало самых необходимых продуктов. Появились очереди за хлебом. На заводах начались забастовки- отказ от работы. Народ был очень недоволен царской властью И 23 февраля 1917 года женщины Петрограда вышли на демонстрацию с требованием « Долой царскую власть! Хлеба и мира!»Полиция и армия не смогли справиться с восставшими.Солдаты перестали слушать командиров и переходили на сторону демонстрантов. Николай II вынужден был отказаться от власти .Он больше не император, а Россия – не империя. Начался новый период в истории нашей страны.

- Власть перешла к Временному правительству.

б)Установление Советской власти

- Но война продолжалась. Народ устал. Всех недовольных старались объединить большевики(ГРУППА 5).:Они обещали крестьянам землю, рабочим –заводы, голодным –хлеб, всем народам –мир и свободу. И в октябре 1917 года партия большевиков во главе с В.И.Лениным,( СЛАЙД 4)свергла Временное правительство и взяла власть в свои руки.

- Сначала в Петрограде, а затем и на небольшой территории нашей страны установилась новая власть.

.-.Руководить государством поручалось Советам рабочих и крестьянских депутатов.

-Как вы понимаете, что такое СОВЕТ?

-Кто такие ДЕПУТАТЫ?

-Как вы думаете, изменилось ли название нашего государства?

-Как оно стало называться и почему?

-Рассмотрите карту на стр.24.Найдите территорию Советской России.

-В1918году Россия заключила мир с Германией, оставив ей захваченные Белоруссию, Украину.

- Какие изменения произошли в жизни людей?

-Все ли были довольны новой властью?

-Вскоре в стране началась Гражданская война. Она расколола людей на белых( тех, кто хотел вернуть старые порядки ) и красных(Которые хотели создания новой России, где не будет богатых). Война шла с переменным успехом. На помощь белым пришли иностранные государства .Они ввели на территорию России свои войска Жестокой, кровопролитной, оборвавшей многие жизни, была эта война .Но Красная армия победила, и советская власть установилась на всей территории бывшей Российской империи.

-Тогда в 1920 году нашу страну стали называть РФ.

-Что означает слово ФЕДЕРАЦИЯ?

-Давайте вспомним, какие народы населяли нашу страну до Октябрьской революции. Нам поможет ГРУППА 6.Весь народ включился в строительство мирной жизни.

-Народы других стран тоже не захотели оставаться под властью богатеев, и во многих странах установилась власть трудового народа. Так было в Германии, Англии, Франции…

в) Создание СССР.

-Как вы думаете, кому было легче налаживать хозяйство, большой республике или маленькому народу? Именно это стало причиной того, что в 1922 году правительства некоторых стран обратились с просьбой к Советской России принять их в члены нашего государства. Так в 1922 году на карте появилось новое государство-Союз Советских Социалистических Республик.(СССР).

г) Работа со словарем.(ГРУППА 5)

-Как вы понимаете значения данных слов:

-союз

-советских

-социалистических

-республик

д) Сообщения детей о СССР

Союз Советских Социалистических Республик — первое в истории общенародное государство, выражающее волю и интересы рабочего класса, крестьянства и интеллигенции, всех наций и народностей страны.

СССР — крупнейшее в мире государство по территории, занимавшее почти 1/6 часть всей обитаемой суши нашей планеты СССР граничил по суше с 12 государствами: Общая протяжённость государственных границ свыше 60 тыс.км (в полтора раза больше, чем длина экватора). Территорию СССР омывало 12 морей, принадлежащих к бассейнам 3 океанов — Северного Ледовитого, Атлантического и Тихого.

В нём проживало более 288 млн. человек.

Столица — г. Москва.

Советский Союз — многонациональное государство, объединяющее 15 союзных республик ( Российская Федерация, Украина, Белоруссия, Латвия, Литва, Эстония ,Грузия, Азербайджан, Узбекистан, Дагестан, Армения, Молдавия) .

Права и обязанности граждан СССР были записаны в Конституции-основном законе страны.

-Найдите территории некоторых республик на карте стр.32.

-Какие чувства испытывали вы, слушая рассказы детей?

Руководитель Советского государства В. И. Ленин сказал ,обращаясь к детям,следующие слова : «Ребята, любите свою Родину, берегите её, ведь именно от вас зависит будущее нашей страны, будущее России!»

-Как вы понимаете его слова?

-Можем ли мы взять эти слова девизом нашей жизни? Почему?

Е )Распад СССР.

За несколько десятилетий существования из отсталой слабой страны, СССР сумел стать великой и могучей державой, с которой приходится считаться зарубежным странам...Почти 70 лет наша страна живет в мире, охраняя покой и труд своих граждан.

.Но за это время изменился и весь мир, Политика многих государств стала дружелюбной по отношению к нам

ж) Российская Федерация

.Поэтому в декабре 1991 года Советский Союз распался .Все республики вышли из его состава и объявили себя независимыми государствами .Последнее название нашего государства- это Россия, Российская Федерация.,

з)Работа по учебнику стр.26

-Кто был первым президентом РФ?( Б.Н.Ельцин)

Кто является Президентом РФ сейчас?( В,В,Путин)

Кто Председатель правительства?(Д.А.Медведев)

4.Физминутка

и)Знакомство с понятием ГРАЖДАНИН.

РФ занимает первое место среди всех стран в мире по площади своей территории.
Широка и необъятна наша страна. Но главное ее богатство- люди.

- Мы все являемся гражданами России.

- Кто такой гражданин?

(. Гражданин – это лицо, принадлежащее к постоянному населению данного государства, пользующееся его защитой и наделенное совокупностью прав и обязанностей.)

-В каком документе записаны наши права и обязанности?( Конституция РФ)

- Главный закон государства – Конституция России начинается такими словами: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации…»
- Вдумайтесь в эти строки. Почему наша страна называется многонациональной?
( Потому что в России проживают представители многих национальностей,) Так сложилась наша история, что
в настоящее время на территории России проживает более 180 народов, которые говорят более чем на 230 языках. Вместе с русскими живут украинцы, белорусы, карелы, чуваши, якуты, армяне и многие- многие другие. Среди народов России есть даже такие малочисленные, которые насчитывают несколько тысяч или даже сотен человек (например, вепсы, ненцы, гагаузы)
Анализ анкетирования по теме.
-Согласно анкете, проведенной в нашем классе, даже среди ваших родственников есть представители других народов. Это украинцы, белорусы, дагестанцы, финны, жители Мордовии и другие народы России.
- А как, одним словом можно назвать все народы России?
- Все, живущие в России, люди именуются соотечественниками, россиянами. Ведь у нас одна Родина, одно Отечество - Россия.

СЛАЙД СТИХОТВОРЕНИЕ
- Ребята, как вы думаете, чем отличается каждый из народов? (Каждый из народов отличается от другого языком, историей, культурой).
- Правильно. Даже самый малочисленный народ имеет свою культуру. Это, прежде всего язык, фольклор, религия, обычаи, обряды и даже национальная кухня, одежда и прочее. И уникальность России заключается в том, что все народности РФ имеют право на свои газеты, телевидение, национальные театры, в школах этих регионов преподается национальный язык, все нации сохраняют и берегут свои культурные, языковые и религиозные традиции.
Но у всех людей есть нечто общее, то, что нас объединяет.

Возьмем, наш класс. Что нас всех объединяет? (Общее дело, уроки, поручения школы, классный руководитель, хорошее отношение друг к другу.) То же можно сказать и о народах России,
Объединяют нас общечеловеческие ценности. Какие? Узнаем, ответив на вопросы.

				1д	о	б	р	о
		2в	е	р	н	о	с	т	ь
	3с	о	ч	у	в	с	т	в	и	е
4н	а	д	е	ж	д	а
		5л	ю	б	о	в	ь
		6б	р	а	т	с	т	в	о

Вопросы: 1. То, что хорошо, полезно, правильно, противоположно злу.

2. Преданность, неизменность в своих чувствах.

3. Отзывчивое отношение к чужому чувству, горю, несчастью.

4. Желание, ожидание чего-нибудь радостного, приятного, то, что не оставляет человека до последнего момента в трудную минуту.

5. Чувство привязанности, основанное на взаимном расположении, симпатии, близости.

6. Дружеская связь, близость, тесное объединение группы людей.

Составьте слово из выделенных букв( дружба.) Какое хорошее и доброе слово. Наверное, нет ни одного народа, который бы не ценил дружбу.

У нас в народе говорят: «Народная дружба и братство дороже всякого богатства» или «ЕСЛИ ДРУЖБА ВЕЛИКА - БУДЕТ РОДИНА КРЕПКА». Благодаря этой дружбе наша страна не раз смогла защитить себя от врагов.
Тяжелым испытанием для нашего народа стала Великая Отечественная война. Но единство россиян спасло Родину.
На экскурсии вам рассказывали о подвиге героического экипажа Николая Гастелло, защищавшего ленинградское небо. В одном из боев самолет был подбит. Экипаж, состоящий из командира белоруса Н.Гастелло, штурмана—украинца Н. Бурденюка, стрелков – радистов -русского А. Калинина и ненца Г. Скоробогатого ,решил направить горящий самолет на скопление фашистской техники .Подобных примеров на всех фронтах множество.

Каждый из народов внес свой вклад в общее дело победы, но и в мирное время представители разных национальностей, проживающих на территории нашей Родины, прославляли наше общее Отечество своими успехами и достижениями в разных сферах общественной жизни: в культуре, науке, спорте.

Посмотрите Атлас на стр.40

-Найдите имена людей, прославивших нашу страну в XXвеке.

Но и в наше с вами время живут не менее талантливые великие люди, которыми гордится не только наша страна, но и весь мир.

Ученица: Елена Гаджиевна Исинбаева -- заслуженный мастер спорта по прыжкам в высоту,двухкратная олимпийская чемпионка , обладательница 27 мировых рекордов. Отец ее –по национальности—табасаран, мать—русская. Елена имеет орден Почета и орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени. В 2010 году была признана лучшей легкоатлеткой десятилетия.
Ученик: Огромную славу нашей родине принес и дирижер Валерий Абисалович Гергиев, осетин по национальности. Он являлся художественным руководителем Санкт- Петербургского театра. На данный момент много выступает за границей. Был главным дирижером Лондонского симфонического оркестра. Имеет как отечественные, так и иностранные награды:
Валерий Гергиев и сейчас радует поклонников своим талантом и мастерством, прославляя тем самым Отечество

-Можем ли мы назвать этих людей патриотами нашей Родины?

-Кого называют патриотом?.
Как вы видите, каждый народ внес и вносит свой вклад в развитие и процветание России. Именно поэтому мы гордимся нашей родиной, нашими соотечественниками.
: «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе—в этом наша сила». Давайте поразмышляем над этими словами.
- Какое слово является здесь ключевым? «Мы», именно оно объединяет нас, таких разных, но живущих вместе россиян. Мы богатые – духовно, интеллектуально, возможностями, которые предоставляет наше культурное многообразие. Но мы богаты, когда вместе, и сильны, когда едины, что подтверждает история нашей великой родины.
Среди любого народа есть хорошие и плохие люди. Однако, возвышать или унижать какой- либо народ неправильно, опасно. Потому что плохих наций не бывает. А межнациональные конфликты разобщают общество, страну, делают государство слабым.

-Что же надо делать, чтобы государство оставалось могучим, сильным?( Главное выстраивать дружбу между народами, основанную на взаимоуважении, на терпимом отношении к чужому образу жизни.)

5. Подведение итогов

-Мы говорили сегодня о нашей стране.
-Какие исторические события произошли в 1917 году?

-Как называли нашу страну в разные времена?

-Выставление оценок.
6.Домашнее задание

Учебник с.26-27, РТ.с.8-9.

7. Итог урока.

Закончить наш урок, я бы хотела чтением стихотворения:

« Берегите Россию –
Нет России другой.
Берегите её тишину и покой,
Это небо и солнце,
Это хлеб на столе,
И родное оконце,
В позабытом селе…
Берегите Россию –
Без неё нам не жить.
Берегите её
Чтобы вечно ей быть!»

Литература:

О.А. Исакова Окружающий мир . 3 класс: поурочные планы по учебнику Н.Ф. Виноградовой – Волгоград: Учитель, 2009 .

Виноградова Н.Ф. Окружающий мир; 3 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 2 – М.; Вентана-Граф ,2008 г

Виноградова Н.Ф. Окружающий мир; 3-4 класс. Методика обучения М.; Вентана-Граф ,2011 г

Материал из Интернета .