Современное домашнее задание к теме "Системы счисления"

Победитель конкурса

Всероссийский профильный конкурс для учителей информатики «Современное домашнее задание»

МБОУ «О(С)ОШ»

Всероссийский профильный конкурс для учителей информатики

«Современное домашнее задание»

к уроку информатики по теме системы счисления

Лобанов Алексей Александрович

01.02.2020

Применения данного домашнего задания при изучении или закреплении темы «Системы счисления», объясняется тем, что учащиеся в ходе выполнения задания повторят правила перевода из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную, вспомнят историю развития вычислительной техники. Могут изменять уровень сложности заданий. Происходит автоматическая проверка правильности выполнения заданий.

Пояснительная записка

Актуальность применения данного способа организации домашней работы при изучении или закреплении темы «Системы счисления», объясняется тем, что учащиеся в ходе выполнения домашнего задания повторят правила перевода из двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной систем счисления в десятичную систему, вспомнят историю развития вычислительной техники и актуализируют знания о выдающихся людях, внёсших вклад в развитие ИКТ. В конце карточки впишут ответ, полученный в ходе выполнения работы.

По формату домашнее задание представляет собой интеграцию двух тем «системы счисления» и «История развития вычислительной техники».

Автор:	Лобанов Алексей Александрович, учитель информатики МБОУ "О(С)ОШ"

Класс	с 8 по 11
Предмет	информатика
Продолжительность выполнения теста	20-30 минут
Структура и содержание заданий	Задания разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ООО к системе оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы по УМК Л.Л. Босовой учебной дисциплины «Информатика и ИКТ».
Число заданий в работе	10
Уровни сложности	4
Цель работы	Проверка сформированности знаниевых компетенций по теме «Системы счисления» и универсальных учебных действий у учащихся.
Планируемый результат	общие представления о работе с числами в разных системах счисления, переходить от свёрнутой формы записи числа к его развёрнутой.
Умения	Перевод чисел заданных в различных системах счисления в десятичную систему счисления
Сформированность УУД
Регулятивные	понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий.
Познавательные	актуализировать знания из истории развития вычислительной техники
Личностные	внутренняя ответственность за выполнение работы
Система оценивания работы	За правильный ответ на задания ставится 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Критерии выставления оценок:	Оценка	Оценка "5"	Оценка "4"	Оценка "3"	Оценка "2"
	Кол-во баллов	9;10	7;8	6	0-5

ОТВЕТЫ

ЗАДАНИЕ	ВАРИАНТ 1	ВАРИАНТ 2	ВАРИАНТ 3	ВАРИАНТ 4	ВАРИАНТ 5	ВАРИАНТ 6
1	1640	1623	1945	1654	1939	1950
2	1804	1912	1950	1969	1943	1673
3	1820	1911	1952	1818	1906	1936
4	1920	1969	1964	1964	1815	1943
5	1925	1902	1984	1884	1791	1951
6	1946	1948	1654	1945	1903	1954
7	1928	1623	1937	1942	1944	1956
8	1955	1673	1623	1937	1954	1970
9	1976	1818	1617	1924	1924	1965
10	1859	1930	1614	1884	1948	1969

Оригинальность, креативность, инновационность. Все задания формируются и проверяются автоматически компьютером. Оценка работу и число верных ответов проверяется компьютером. Данный способ подачи домашнего задания позволяет ученику добиваться положительного результата путём тренировки навыка перевода из одной системы счисления в другую, а использование средств ИКТ позволяет учителю экономит время, так всё оценивание за него сделает компьютер. Игровой приём – за верный ответ получаешь дополнительную информацию для разгадки ключа карточки стимулирует интерес к выполнению задания.

Работа представляет два формата: формат домашнего задания и формат проверочной работы. Если учитель задаст форма контроля – домашняя работа, то программа будет сигнализировать цветом верные ответы, если задаст – проверочная работа, то ученик будет видеть только результат работы.

Выбор различных оснований систем счисления позволяет эффективно закре

пить через домашнее задание полученные знаний на уроке по заявленной теме, а информация, получаемая при правильном вводе ответа об истории вычислительной техники, способствует расширению кругозора учащихся.

Подобранные задания в домашнем задании соответствует возрастным особенностям учащихся и отвечает их интересам так как разработаны на основании требований ФГОС ООО.

Образовательная цель данного домашнего задания заключается в том, чтобы повысить интерес к изучению темы, а квест - подход, который реализует данное задание – естественный образом побуждает интерес к решению задания, так как каждый человек любит раскрывать тайны и загадки. Задачи, которые решает учитель через данное домашнее задание:

предметные – знания основных понятий темы «Системы счисления» и актуализация знаний по теме «История развития вычислительной техники»;

метапредметные - навыки анализа различных объектов, способность видеть инвариантную сущность различных объектов, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

личностные – понимание роли фундаментальных знаний как основы современных информационных технологий; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и знаниями, гордость за человечество и науку в России.

Домашнее задание направлено и на достижение запланированных результатов. Форма его проведения способствуют развитию мыслительной деятельности учащихся, а именно анализ развёрнутой формы записи числа, аналогии перевода из двоичной системы в десятичную (по аналогии из восьмеричной и шестнадцатеричной) систематизация знаний по теме курса. Наличие сведений из истории вычислительной техники направляют учащегося на развитие творческого потенциала.

В ходе выполнения домашнего задания (в электронной или бумажной форме) ученику:

Применить полученные знания по теме: «Перевод числа из любой системы счисления в десятичную систему счисления».

Актуализировать знания по теме «История развития вычислительной техники»

Уровень сложности предлагаемого задания соответствует возрастным особенностям учащихся, так при его выполнении учащиеся применяют знания, полученные в ходе изучения курса информатика в 5-8 классах и при изучении темы «Системы счисления» и «История развития вычислительной техники».

При выполнении домашнего задания учащиеся повторят основные понятия темы «Системы счисления», в том числе правила перевода из одной системы счисления в другую, актуализируют знания по теме история развития вычислительной техники;

Полный текст пояснительной записки можно посмотреть в приложении1

Пример задания отражающего можно посмотреть в файле Excel (приложение2)

Приложение №1. Пояснительная записка

Приложение №2. Задание в электронных таблицах для выдачи учащимся

1)титульная страница

2)инструкция для учащегося

3)пояснительная записка

4)варианты заданий (6 вариантов)

Приложение №3 . Критерии оценивания

Приложение_1_пояснительная записка_Лобанов_А.А.
PDF / 976.5 Кб

Приложение_2_Задания домашней работы_Лобанов_А.А.
XLSX / 399.87 Кб
Приложение_3_Критерии_оценивания_Лобанов_А.А.
PDF / 371.5 Кб