Сценарий урока "Полные и краткие причастия"

Название урока и класс:

Полные и краткие причастия

Цели:

Дать понятие о кратких страдательных причастиях, об их синтаксической роли в предложении; учить распознавать полные и краткие формы причастий и употреблять их в речи.

Планируемые результаты:

Знать понятие о кратких страдательных причастиях, об их синтаксической роли в предложении; распознавать полные и краткие формы причастий и употреблять их в речи

Познавательные.

Умение определять понятия, создавать обобщения, строить логическое рассуждение и делать выводы

Коммуникативные.

Умение эффективно сотрудничать с одноклассниками, с учителем и в малой группе.

Развитие таких навыков обучающихся, как умение строить собственное устное высказывание

Регулятивные.

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Формирование ответственного отношения к учению.

Формирование уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.

Развитие речи и творческого мышления обучающихся;

Воспитание уважительного отношения к родному языку.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент

2

Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.

Актуализация знаний

6

Беседа

• В написании каких глагольных форм необходимо знать спряжение глагола? (В написании глаголов настоящего и будущего времени, причастий настоящего времени.)

• От каких глаголов (переходных или непереходных) образуются страдательные причастия?

• От глаголов какого вида образуются страдательные причастия настоящего времени?

• От глаголов какого вида образуются страдательные причастия прошедшего времени?

• С помощью каких суффиксов образуются страдательные причастия прошедшего времени?

• От чего зависит выбор суффикса?

Самоопределение к деятельности

8

Слово учителя

— Краткие формы причастий в основном характерны для книжной речи. В научной речи они выступают в роли сказуемого, сохраняя значение глагольности. (Результаты получены. Величина измерена.)

Эти формы причастий употребительны и в поэтическом языке. Например, в пословицах, загадках в описаниях проявляются их свойства обозначать такое прошлое действие, результат которого сохраняется и в настоящем. (Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита.)