Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)

Ценностные ориентации личности (ЦОЛ)

Задание. Просмотрите список высказываний, обозначающих различные жизненные ценности, и оцените их значимость по 7-балльной шкале:

1 балл — данная ценность не значима для меня;

от 2 до 6 баллов — ценность имеет определенную значимость для меня (чем выше балл, тем важнее ценность);

7 баллов — ценность имеет для меня жизненно важное значение.

Таблица жизненных ценностей

1.Быть образованным (иметь широкие глубокие знания, высокую общую культуру).

2.Одеваться по моде — красиво и элегантно.

3.Сделать карьеру.

4.Быть в курсе последних местных новостей.

5.Принимать на себя ответственность за решения и их исполнение.

6.Уметь прощать ошибки и заблуждения других людей.

7.Понимать прекрасное в природе, искусстве, человеке.

8.Иметь педагогические способности (уметь учить и воспитывать людей).

9.Быть скромным.

10.Выступать с лекциями и беседами; нести идеи, знания в массы.

11.Знать последние достижения науки и техники.

12.Иметь свою благоустроенную квартиру.

13.Сознавать, понимать общественную полезность своего труда.

14.Имеет возможность общаться с друзьями и товарищами.

15.Быть инициативным и самостоятельным в решении задач.

16.Быть искренним в отношении с людьми.

17.Быть уверенным в себе, своих силах.

18.Уметь устанавливать хорошие взаимоотношения с нужными людьми.

19.Заниматься общественной работой.

20.Иметь личную автомашину.

21.Получать удовольствие от процесса своего труда.

22.Проводить время в приятном общении с друзьями.

23.Уметь быстро решать производственные и житейские вопросы. Не уходить от решения.

24.Быть ответственным в решении и проведении мероприятий.

25.Уметь сопереживать горю, беде другого человека.

26.Уметь быстро оценивать ситуацию и предвидеть возможные варианты хода событий.

27.Быть требовательным к себе.

28.Выполнять важные общественные поручения.

29.Расширять свой кругозор, образовательный уровень.

30.Получать высокую зарплату.

31.Приобрести богатый профессиональный опыт.

32.Обсуждать с товарищами школьные и личные вопросы.

33.Быть настойчивым и упорным в достижении цели. Идти к цели.

34.Быть бескорыстным.

35.Любить людей, быть терпеливым к их взглядам, привычкам.

36.Обладать организаторскими способностями (уметь организовывать, мобилизовать, сплотить других людей).

37.Быть самокритичным, критически относиться к достигнутому.

38.Работать не только за деньги.

39.Иметь собственное мнение по самым разным вопросам.

40.Быть материально обеспеченным.

41.Быть хорошим специалистом, до тонкости знать свое дело.

42.Быть в хороших отношениях с одноклассниками.

43.Уметь владеть собой в трудных жизненных ситуациях.

44.Уметь словом и делом помочь друзьям и другим людям.

45.Быть жизнерадостным, иметь чувство юмора.

46.Быть выносливым, иметь хорошую волю.

47.Стремиться к самосовершенствованию.

48.Участвовать в решении общественных и государственных вопросов.

Ключ обработки данных

Ключ для обработки данных содержит 8 ценностных ориентаций (шкал): на труд, общение, познание, общественную деятельность, материальные ценности, развитие нравственных, волевых, деловых качеств (см. таблицу). По каждой и них указаны соответственно номера высказываний, раскрывающих данную ценность.

Чтобы определить показатель ценностной ориентации личности, надо подсчитать сумму баллов, отмеченных учащимися по каждой школе (ценности). Подученные результаты внести в формулу:

            ∑

ЦОЛ = ——,

              П

где П — общее число ценностей в столбике (шкале);

∑ — сумма баллов, набранных учащимися по шкале.

Например, ЦО на труд включает 9 ценностей (13, 15, 21, 23, 31, 33, 34, 43,3). По данной шкале сумма баллов составила 34. Получаем соотношение:

             34

ЦОЛ = ---  = 3,8

               9

Аналогично подсчитывается ЦОЛ по остальным 7 шкалам. Сопоставив значения ЦОЛ по всем шкалам, можно установить, какие из ценностей являются наиболее значимыми для учащихся.