Материал опубликовала

Учитель экономики и информатики. Педагогический стаж - 31 год. Имею следующие награды: Почетная грамота МО и науки РСО-А, 2015 г. Почетная грамота МО и науки Российской Федерации, 2021 г.

Россия, Северная Осетия-Алания респ., с. Чермен

#7 класс #Информатика и ИКТ #Методические разработки #Урок #Учитель-предметник #Школьное образование #УМК Л. Л. Босовой

Технологическая карта "Компьютерные вирусы и антивирусные программы"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Информационно-целевой блок

ФИО учителя ___ Класс 7 предмет информатика дата ___г.

Тема урока: «Компьютерные вирусы и антивирусные программы».

Тип урока: комбинированный, изучение нового материала

Цели урока:

сформировать на уроке новое понятие – вирусы, антивирусные программы;

обеспечить усвоение учащимися новых понятий;

формировать навыки работы с антивирусной программой;

научиться выполнять проверку на наличие вирусов с помощью программы Антивирус Касперского;

Образовательные задачи урока:

изучить понятие «компьютерный вирус» и «антивирусная программа»;

изучить способы защиты информации.

Развивающие задачи урока:

развивать информационную культуру и компьютерную грамотность;

развитие активной творческой деятельности, расширение кругозора по теме;

развивать знания, которые расширяют кругозор учащихся;

развивать навыки распознавания заражения компьютера;

развивать интерес к предмету.

Воспитательные задачи урока:

формировать и развивать нравственные, трудовые качества личности;

воспитывать ответственность, бережное отношение к компьютерной технике и программному обеспечению. воспитывать у учащихся ответственное отношение к учебе;

воспитать информационную культуру;

формировать информационную грамотность.

Технологии и методы: системно-деятельностный подход, личностно-ориентированное обучение, проблемно-поисковый метод.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая фронтальная, по парам

Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, презентация «Компьютерные вирусы и антивирусные программы»

Структура урока

1.Организация начала урока.

2.Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности;

-Интеллектуальная разминка (блиц-опрос)

3.Актуализация опорных знаний

4.Новый материал. Открытие новых знаний

5.Итоги урока. Рефлексия

6.Информация о домашнем задании.

ХОД УРОКА

Этап урока	Время мин	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формирование УУД
1.Орг. момент	2-3 мин		Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку; определение отсутствующих.	Приветствуют учителя, гостей.	Личностные УУД: Развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирования мотивов достижения и социального признания,
2. Создание проблемной ситуации	2мин		– К какой группе программ относятся антивирусные программы? Почему?	(Они необходимы для корректной работы всей компьютерной системы	Личностные УУД: Развитие познавательных интересов, учебной мотивации.
3.Целеполагание и мотивация. (просмотр видеоролика)	2мин		-Давайте определим тему и цель нашего урока, чем мы будем заниматься. План урока 1.Организация начала урока. 2.Подготовка учащихся к активной учебно-познавательной деятельности; -Интеллектуальная разминка (блиц-опрос) 3.Актуализация опорных знаний 4.Новый материал. Открытие новых знаний 5.Итоги урока. Рефлексия 6.Информация о домашнем задании.	Учащиеся называют тему и цели урока. Тема: «Компьютерные вирусы и антивирусные программы » – знакомство учащихся с определением понятий - вирусы, антивирусные программы -работать над развитием речи;	Коммуникативные: выражение своих мыслей. Регулятивные: осмысление; развитие познавательных интересов, учебных мотивов; самоопределение; целеполагание. Познавательные: самостоятельное формулирование целей и задач.
4.Актуализация знаний учащихся.	2мин		Работа в парах		Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
5. Усвоение нового знания	6мин	1-19 слайды	Определение понятия вирусы, антивирусные программы	Обучающиеся работают в парах и представляют результаты своего труда перед классом. Другие обучающиеся внимательно слушают, затем вступают в учебный диалог, дополняют, развивают услышанную информацию, вносят коррективы, ведут дискуссию.	Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении Познавательные УУД: извлечение необходимой информации из прослушанных текстов. Личностные УУД: ценностно-смысловая ориентация учащихся; действия смыслообразования
6.Физминут-ка	2мин			Учащиеся выполняют упражнения.	Личностные УУД: установка на здоровый образ жизни и её реализация на уроке.
7.Антивирусные программы	5мин	слайды 20-29	Побуждает учащихся к знакомству с антивирусными программами. Стимулирует активное участие всех детей в поисковой деятельности.	Ученики называют антивирусные программы Сообщение учеников о Е. Касперском	Предметные результаты: умение получать и применять полученные знания при определении терминов
8.Синквейн	6-7 мин	Слайд 30	Составляем синквейн со словами: компьютер, мышь, вирусы, экзамен, закон	Работают в парах над составлением синквейнов
9.Проверка компьютеров на вирусы	5мин		Предлагаю проверить компьютеры на вирусы с помощью антивирусной программы	Учащиеся проверяют компьютеры	Регулятивные: планирование своих действий Личностные: умение слушать и вступать в диалог.
9.Подведение итогов. Рефлексия	5мин		Выставление оценок по результатам набранных баллов за урок. -Итак, чем же мы с вами занимались сегодня на уроке? -Чему вы научились сегодня на уроке?	Подсчёт баллов Отвечают на вопросы учителя.	Отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения.
10.Домашнее задание	2мин		Эссе «Вирусы, кто и для чего их создает?»	Открывают дневники, записывают задание.