Технологическая карта урока «Измерение информации» (Информатика и ИКТ, 7 класс)
«Измерение информации»
7 класс
Учитель информатики
Желнина Елена Ивановна
Технологическая карта урока.
ПЛАН УРОКА
ФИО учителя: Желнина Елена Ивановна
Тема урока: «Измерение информации»
Тип урока: комбинированный
Цель урока (для учителя): научить учащихся измерять информацию.
Решаемые учебные задачи:
Образовательные: рассмотреть алфавитный подход к измерению информации, ввести понятие информационного веса одного символа, изучить единицы измерения информации и соотношения между ними.
Развивающие: развить устойчивость и концентрацию внимания, способность переключаться с одного вида деятельности на другой; развить память (зрительную и слуховую); развить наглядно-образное и словесно-логическое мышление, умение рассуждать, анализировать, работать по аналогии; развить умение учиться, использовать полученные знания в практической деятельности;
Воспитательные: воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое до конца, волевые навыки; воспитать уверенность в своих силах; воспитать навыки сотрудничества, взаимовыручки; воспитание информационной культуры.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные:
развитие умений применять изученные понятия для решения задач практического характера;
развитие представлений об единицах измерения информации.
Метапредметные:
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств и мыслей; владение устной и письменной речью.
Личностные:
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к самообразованию и саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Форма работы учащихся: фронтальный опрос, практическая работа, парная, индивидуальная, высказывание своих выводов, рефлексия – демонстрация полученных знаний
Техническое оснащение урока: компьютеры, проектор, экран
Литература:
-
Семакин И.Г. Информатика 7 – 9 класс – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Семакин И.Г. Методическое пособие. 7-9 класс.
Структура и ход урока
|
Дидактическая структура урока ( этапы урока) |
Деятельность |
Задания для обучающихся, выполнение которых приведёт к достижению планируемых результатов |
Планируемые результаты |
||
|
предметные |
УУД |
||||
|
учителя |
учеников |
||||
|
Организационный этап. |
Приветствует учащихся. Проверяет готовность детей к уроку, организует внимание учащихся. |
Приветствуют учителя. Настраиваются на деловой лад. |
Коммуникативные: слушать собеседника и понимать речь других. Регулятивные: -самостоятельно организовать рабочее место. -настраивать себя на продуктивную работу |
||
|
актуализация знаний |
Организует фронтальную работу |
По очереди отвечают на вопросы учителя. |
Ответить на вопросы: -Что такое алфавит? -Что такое мощность алфавита? -Перечислите единицы измерения информации в порядке возрастания. -Какую формулу используют для нахождения информационного объема текста? |
Познавательные: -осуществлять актуализацию личного жизненного опыта; -ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: -слушать и понимать речь других -строить понятные для других высказывания; -отстаивать свою точку зрения Регулятивные: -выдвигать предположения на основе имеющихся знаний; - организовать выполнение задания учителя |
|
|
Этап проверки сознательного усвоения в ходе выполнения практических заданий |
организует самостоятельную работу учащихся |
Решают задачи в тетради. |
Учащимся предлагается решить задачи по теме. 1.Информационный объем сообщения равен 4096 бит. Оно содержит 1024 символа. Какова мощность алфавита? 2.Книга, набранная с помощью компьютера, содержит 150 страниц; на каждой странице по 40 строк; в каждой строке по 60 символов. Каков объем информации в книге? 3.Сколько символов содержит сообщение,написанное с помощью 256-символьного алфавита, если его объем составил 1/32 часть Мегабайта? |
оперироать с единицами измерения количества информации (бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт); |
Познавательные: -структурировать знания; -проводить сравнение, обобщать; Коммуникативные: - контролировать действия партнера Регулятивные: -определять способы выхода из затруднения -сохранять учебную задачу и осуществлять контроль. |
|
физкультминутка |
Учитель организует физкультпаузу |
Учащиеся выполняют упражнения вместе с героем мультфильма |
физкультминутка |
||
|
Этап взаимопроверки |
Организует проверку задач в парах. Выдает критерии оценивания заданий. Корректирует, при необходимости, ход работы. |
осуществляют взаимопроверку |
Разбор решения заданий. Критерии оценивания: -верно решена одна задача - оценка “3”; -верно решены две задачи - оценка “4”; -верно решены три задачи - оценка “5” |
Коммуникативные: -выслушивать мнение партнера в рамках диалога Регулятивное: -планировать свое действие |
|
|
Этап обобщения знаний. |
Организовывает индивидуальную работу. Осуществляет индивидуальный контроль |
выполняют задания на онлайн сервисе |
Выполнить задания: http://www.umapalata.com/uschool/expo/lazarevana/1193.html?LANG=RU |
Познавательные: - систематизировать, обобщить изученное; -уставить причинно-следственные связи; Коммуникативные: -формировать навыки речевой деятельности Регулятивные: -выделять в системе знаний изученную единицу; |
|
|
Рефлексия |
Задает вопросы учащимся. Побуждает к высказыванию своего мнения. Подводит итог урока |
Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение. |
Оценить по пяти балльной шкале: -я усвоил теоретический материал урока -; -я умею применять знания на практике -; -я оцениваю свою работу на уроке-; |
Познавательные: -делать выводы Коммуникативные: -строить высказывания Регулятивные: -осуществлять самоконтроль. |
|
|
Подведение итогов, домашнее задание |
Оценивает работу класса, объявляет отметки, выдаёт домашнее задание и инструкцию по его выполнению |
записывают д/з |
Ознакомиться с дополнением к главе 1. учебник стр. 148 п. 1.1 на стр. 153 выполнить задание № 4,5. |
Познавательные: -применять знания в нестандартной ситуации Коммуникационные: -умение задавать уточняющие вопросы Регулятивные: -соотносить полученное домашнее задание с изученным материалом.
|
|
