Технологическая карта проекта по техническому творчеству детей старшего дошкольного возраста «Производство бумаги на ООО «Кама»

№

Задачи

Ожидаемый результат

1

Сформировать первичные представления об организации целлюлозно-бумажного производства. Объяснить детям, что несколько цехов, собранных в единое, образуют предприятие – целлюлозно-бумажный комбинат.

Дети имеют представления об организации производства на ЦБК.

2

Познакомить детей с технологией переработки древесины в бумагу на целлюлозно-бумажном комбинате на примере ЦБК Кама.

Дети знают о последовательности действий в процессе «превращения» древесины в бумагу.

3

Формировать  у детей умение составлять цепочку процесса изготовления бумаги с использованием наглядного материала.

Дети могут с помощью наглядной модели, схемы  рассказать о технологии производства бумаги.

Охотно делятся знаниями о производстве бумаги с родителями и детьми из других групп.

4

Систематизировать представления детей о профессиях, связанных с производством бумаги,  содержании их деятельности  (лесоруб, вальщик леса, технолог, машинист, лаборант, резчик, варщик, раскатчик-сортировщик).

Знают название профессий людей, которые занимаются производством бумаги и их трудовые действия.

Познакомить детей с понятиями «ресурсы», «сырье», «производство», «переработка», «реализация товара», «древесина», «целлюлоза», бережливость и т.д.

Правильно употребляют в играх, общении со сверстниками и взрослыми знакомые экономические понятия. (труд, работа, продукт, ресурсы, продукция, производство, профессия, рабочее место, бережливость, и т.д.).

5

Совершенствовать навыки работы с конструкторами. Развивать творческие способности и инициативу.

Повышение у воспитанников уровня достижений в развитии конструкторских и технических навыков.

6

Познакомить детей с историей ЦБК «Кама» как градообразующего предприятия.

Дети заинтересовались историей строительства Краснокамского ЦБК. Стремятся узнать больше об истории города.

Создать условия для формирования и развития познавательного интереса у дошкольников к инженерно-технической, конструкторской и исследовательской деятельности с использованием современных средств обучения.

Развивающая среда ДОУ обогащена оборудованием, дидактическим материалом, разработан план и проведена проектно-исследовательская деятельность по развитию у воспитанников инженерно-технических, изобретательских, исследовательских компетенций.

Разработать модель детского образовательного ТехноМира «Производство бумаги на ООО «Кама» в условиях дошкольного образовательного учреждения на основе интеграции взаимодействия шести модулей:

Созданы в дошкольном учреждении модули, оснащенные оборудованием, дидактическим материалом, разработан план и проведена проектно-исследовательская деятельность по развития у воспитанников инженерно-технических, изобретательских, исследовательских компетенций.

Конструкторское бюро. Цель: развитие творческих способностей детей средствами творческо-конструкторской деятельности с помощью конструкторов различных видов и типов.

Бюро «Элементарное программирование». Цель: Развитие и обогащение содержания конструкторской деятельности детей с помощью программирования.

Экспериментальный центр «Я - исследователь» Цель: Расширение представления детей о физических свойствах окружающего мира с помощью опытов и экспериментирования.

Кадровый отдел «Кем быть». Цель: Формирование ключевых компетенций у детей дошкольного возраста в рамках раннего самоопределения.

Музыкальная шкатулка «Бумажная сказка-шумелка». Цель: создание условий для развития интереса дошкольников в умении фантазировать, творить, самовыражаться. 

Медиа - студия «Как это бывает». Цель: развитие познавательной активности и любознательности дошкольников в процессе поисково-исследовательской деятельности при ознакомлении детей с технологией переработки древесины в бумагу на целлюлозно-бумажном комбинате на примере предприятий Пермского края «Кама».

7

Содействовать формированию у детей разумного бережного использования бумаги для игр и занятий.

Бережно, рационально, экономично используют бумагу и другие расходные материалы во время игр и занятий.

Стойкий интерес к экономии бумаги и картона, сбору и переработке макулатуры.

8

Формировать интерес родительской общественности к конструированию, экспериментированию и исследовательской деятельности дошкольников.

Родители принимают активное участие в реализации проекта: в совместных детско-взрослых проектах, организации выставок, встреч с интересными людьми и др.

9

Внедрения лучших практик конструирования, программирования, робототехнологий и экспериментирования в образовательную деятельность ДОУ.

Сформированы заинтересованность и мотивация всех его участников проекта (воспитанников, их родителей, социальных партнеров, педагогов, ДУ) по вопросам развития у детей инженерно-технических, изобретательских, исследовательских компетенций, интерес к выбору профессий, актуальных для дальнейшего развития нашей страны и региона.

Создана библиотека полезных материалов для участников образовательного процесса: конспекты образовательных мероприятий, методического и дидактического материала (в том числе электронная) по вопросам воспитания детей (познавательной, техническое направленности); картотека схем по применению конструкторов нового поколения в работе с дошкольниками, игр, бесед комплекс мультимедийных презентаций и фильмов по теме.

№

Содержание работы

1. СОВМЕСТНЫЙ ПОИСК ТЕМЫ

В процессе самостоятельной деятельности у детей заканчивается бумага для рисования. На их просьбу дать бумагу, воспитатель отвечает, что бумаги больше нет. Предлагает подумать, где можно взять бумагу, откуда бумага берется в магазине, из чего делается бумага. Как бумага из дерева превращается в изделие для письма? А вы знаете, что бумагу производят у нас в городе? Хотите узнать о том, где и как производится бумага?

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОДГОТОВКА ПРОЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПЕРСОНАЛОМ

1 этап – подготовительный (1-2 неделя октября)

1. Создание творческой группы педагогов по реализации проекта.

2. Поиск информации по проекту (изучение литературы, Интернет, связь с социальными партнерами) и создание мультимедийного банка информации.

Подготовка РППС в группах детского сада. Подбор конструкторов. Подготовка материалов для опытно-экспериментальной деятельности. Создание картотеки опытов с бумагой.

Планирование работы по проекту.

Распределение обязанностей среди педагогов по реализации проекта.

Проведение опроса детей «Что ты знаешь о производстве бумаги?»

Проведение анкеты для родителей «Что вы знаете о «Комбинате – градообразующем предприятии Краснокамска»?

Экскурсия в краеведческий музей (история возникновения города и комбината), посещение картинной галереи (рассматривание картин художников о строительстве бумкомбината).

Виртуальная экскурсия на ЦБК «Кама»

Сбор материала для подготовки ленты- алгоритма «Профессии комбината».

Организация выставок.

II этап – основной (3 неделя октября – 2 неделя декабря)

Совместная деятельность с детьми и их родителей по изучению свойств бумаги, процессом производства бумаги, ЦБК «Кама» (заготовка древесины (лесная биржа), переработка древесины (древесно-подготовительный цех), производство беленой химико-термомеханической массы (цех производства БХТММ), буммашина, рулоны с мелованной бумагой, транспортировка бумаги на склад).

Формы работы: НОД, дидактические, сюжетно-ролевые игры, познавательно-исследовательская деятельность, детско-взрослые проекты, беседы, экскурсии, чтение художественной литературы, просмотр познавательных мультфильмов, видеофильмов, организация выставок и др.

III этап – заключительный (3 неделя декабря)

1. Проведение итоговых мероприятий (презентация производства, конкурс «Дефиле- бумажный Бум», «Бумажный карнавал»,

Проведение интервьюирования родителей и воспитанников «Что мы знаем о бумаге», «Наш ЦБК».

3. ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП ПРОЕКТА – РЕАЛИЗАЦИЯ ЗАПЛАНИРОВАННЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

(сбор информации, формулирование гипотезы, исследования, эксперименты, создают модель целлюлозно-бумажного производства и др., дети обмениваются друг с другом приобретенным опытом, демонстрируют и обогащают свои знания, делают выводы, определяют, чему научились, )

1.

Проведение опроса детей «Что вы знаете о производстве бумаги?»

2.

Презентации – экскурсии по Краснокамскому целлюлозно–бумажному комбинату

3.

Просмотр познавательного видеоролика «Про производство бумаги».

4.

Просмотр мультфильмов «Фиксики. Бумага», «Бибигон. Бумага», «Мультфильм о производстве бумаги».

5.

Чтение художественной литературы С. Михалков «Лист бумаги»; С. Видерхольц «Стихи про бумажный самолётик»; сказка «Приключения Фантика»; В. Г. Валькова, А. Н. Спаль «Книжкин дом»; М. Тиходеева «Кто где живёт?»; В. Морозов «Рассказы о русском лесе»; Рене Меттле «Большая книга о лесах и деревьях»; Успенский «Как Вера и Анфиса макулатуру собирали», Е. Сосна «Сказка о чистом листе бумаги», Сказка «Приключения Фантика».

6.

Беседы познавательного характера: «Откуда берётся бумага?», «Профессии людей, которые занимаются производством бумаги», «Виды бумаги» (на основе созданной коллекции), «Предприятия нашего города», «Профессии наших родителей», «Бумкомбинат «Кама», «История рождения бумаги», «Лес – наше богатство», «Откуда пришла бумага», «Из чего и как делают бумагу», «Что вы узнали о производстве бумаги?»

Беседы «Что вы узнали о производстве бумаги?», «Профессии людей, которые занимаются производством бумаги», «Виды бумаги» (на основе созданной коллекции),

7.

Рассматривание альбомов («Предприятия города», «Продукция Бумкомбината», «История создания КЦБК «Кама»», «Современная ООО «Кама», «Кто бумагу сделал нам? Давай пройдём по их следам», подборка фотографий и информации о характеристике работы людей, чьи профессии связаны с производством бумаги и т.д.), презентаций («Бумажные истории», «Сказка о том, как делают бумагу. Приключения Фантика» и т.п.

8.

Опытно-экспериментальная деятельность: опыт «Картон и бумага» (под микроскопом),  опыт   «Мост из бумаги», опыт   «Вода и бумага», «Бумага и дерево», «С помощью чего удобнее погрузить древесину», «От серого к цветному», «Как сварить бумагу?» и др.

9.

НОД «Конструирование транспорта» (лесовоз, погрузчик, кранборт, автокран), «Древесно-подготовительный цех» (транспортер, установка для распиливания бревен, измельчитель), «Цех беленой химико-термомеханической массы», «Изготовление бумаги», «Буммашина», «Вывоз готовой продукции»

10.

Настольно-печатные и интерактивные дидактические игры: «Сложи картинку», «Что за чем», «Этапы производства бумаги», «Шифровальщики», «Сложи картинку по цифрам» (тема: ЦБК «Кама»),

11.

Конструктивная деятельность «Разгрузка баржи», «Лес», «Грузовой транспорт», «Дома», «С помощью чего погрузить древесину?», «Как протянуть бревно и снять кору», «Создание чана из конструктора», «Как закатать бумагу на рулон?» и др.

12.

Сюжетно-ролевые игры: «Строители», «Бумкомбинат», «Кафе», «Больница» («Диспансеризация», «Медосмотр»), «Магазин бумажных изделий», «Экскурсия на бумажную фабрику»

13.

Создание ленты-алгоритма «Кто бумагу сделал нам» (профессии людей, работающих на производстве бумаги)

14.

Создание фотоколлажа, альбома «Производство бумаги»

15.

Проектная деятельность «Изготовление бумаги», изготовление лэпбука «Приключение бумажки», детско-родительский проект «Бумажные аксессуары», детско-взрослые проекты «Теперь я знаю, как делают бумагу», «Бумажные истории», «Я умею делать фотоколлаж», «Заготовка и погрузка леса» и др.

16.

Выставки «Чудесный мир бумаги», выставка детских рисунков «Лес – душа России».

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Проведение анкеты для родителей «Что вы знаете о «Комбинат – градообразующее предприятие Краснокамска»?

1 неделя октября

Звонок родителю, работающему на комбинате.

В течение проекта

Встреча с интересным человеком (работник ООО «Кама»)

октябрь

Изготовление аксессуаров, игрушек из бумаги, совместно с детьми.

Ноябрь-декабрь

Изготовление совместно с родителями тематических альбомов: «Альбома КЦБК История» (фотографии), «От леса до бумаги» , «Лес для бумаги», «Профессии людей, работающих на целлюлозно-бумажном комбинате».

В течение проекта

Создание коллекций «Бумажная коллекция».

Ноябрь-декабрь

Акции: «Собери макулатуру».

Ноябрь-декабрь

Информирование родителей через фотогазету, обратная связь в группе ВК.

В течение проекта

Конкурс поделок из бросового материала «Вторая жизнь бумаги и картона».

Ноябрь

Оформление стенгазет ««Достопримечательности Краснокамска», «Предприятия города».

Октябрь

РАБОТА СОЦИУМОМ (ПРИ НАЛИЧИИ)

1

Посещение картинной галереи «Город глазами наших (местных) художников», «Фотовыставка работников Бумкомбината», «Рассматривание полотна «Строительство Бумкомбината».

«Участие в мастер-классе «Рисуем на картоне».

Октябрь-ноябрь

Посещение детской библиотеки: просмотр мультфильмов, видеофильмов о Краснокамске, Бумкомбинате, «Поэты и писатели о Краснокамске», «Знакомство с художественной литературой о Бумкомбинате;

Октябрь-ноябрь

Посещение музея: «История возникновения Технического посёлка» (Бумкомбинат), «Тематические выставки о бумкомбинате, «Выставка фотографий цехов Бумкомбината», «Выставка готовых изделий», «Знакомство с почётными людьми Бумкомбината» (фото, биография).

Октябрь-ноябрь

4. ЗАВЕРШЕНИЕ ПРОЕКТА – ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

(презентация детьми результатов проекта (оформление стенда, выставки, представление продукта (продуктов) проекта или проведение мероприятии в рамках общего праздника)

Проведение итоговых мероприятий (презентация производства, конкурс «Дефиле- бумажный Бум», «Бумажный карнавал»),

Проведение интервьюирования родителей и воспитанников «Что мы знаем о бумаге», «Наш ЦБК».