Технологическая карта урока предметно-практическое обучение. Тема «Корзина с овощами»

Предмет, тема, класс, УМК

Тип урока

Планируемые результаты освоения обучающимися содержания урока

Виды учебной деятельности

Система средств обучения

личностные

Планируемые результаты сформированности

базовых учебных действий

предметные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Предмет: предметно-практическое обучение; 2 класс; ТМНР (нарушение слуха, умеренная и тяжелая у.о., сопутствующая потология);

Тема «Корзина с овощами»

Закрепление нового материала

Вид :урок-практикум

Проявляет

интерес учебному материалу.

Осознает необходимость самоанализа и самоконтроля

результатов.

Уметь соотносить учебные материалы с картинкой. Использовать по назначению учебные материалы (клей, бумага,

шаблон).

Уметь применять приемы безопасной работы с ножницами.

Уметь соотносить предметы по цвету.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Использовать по назначению учебные материалы.

Уметь выполнять действия по образцу и по подражанию.

Будет иметь возможность работать по инструкции.

Будет иметь возможность взаимодействовать с одноклассниками.

Будет иметь возможность работать в тандеме

«Учитель-ученик».

Будет иметь возможность закрепить знания об овощах: помидор, огурец.

Работа в группе, индивидуальная работа, беседа, практическая работа.

Индивидуальная инструкция для учащихся, наглядность.

Этап урока

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Коррекционные приемы

Планируемые результаты урока

личностные

Планируемые результаты сформированности базовых учебных действий

предметные

познавательные

регулятивные

коммуникативные

Организационно-подготовительный

Обучающиеся организуют свою деятельность по инструкции учителя.

Проверяют наличие всех необходимых предметов для аппликации.

Учитель организует деятельность обучающихся на уроке.

Учитель сообщает, что сейчас учащиеся будут делать аппликацию.

С помощью картинок учитель спрашивает у детей есть ли все необходимые материалы для работы.

Развитие навыков адекватного общения.

Развитие зрительного восприятия и узнавания.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Будет иметь возможность взаимодействовать с одноклассниками.

Основной

Учащиеся читают сопряженно с учителем названия овощей.

Учащиеся знакомятся с образцом и прикладывают шаблоны к образцу.

Учащиеся соотносят цветную бумагу с шаблонами и анализируют какой предмет, из какой бумаги необходимо вырезать, а так же помогают товарищам.

Учащиеся обводят по шаблону предметы, вырезают их и приклеивают.

Учитель сообщает тему урока: «Сегодня мы будем вырезать из бумаги овощи».

Показывает табличку и картинки: помидор, огурец.

Предъявляет образец аппликации и шаблоны.

Учитель раздает учащимся цветной бумагу зеленого, красного и коричневого цвета.

Учителем предварительно актуализируются правила аккуратной работы с клеем и ножницами. Работа выполняется последовательно по показу и по необходимости сопряженно с учителем.

Учитель дает инструкцию соотнести нужный цвет бумаги с шаблоном. По необходимости учитель просит помочь товарищам.

Физминутка

Практическая работа «Корзинка с фруктами»

Развитие речи.

Развитие тактильного восприятия.

Развитие мелкой моторики.

Развитие зрительной памяти и внимания.

Проявлять

интерес учебному материалу.

Уметь соотносить учебные материалы с картинкой.

Уметь соотносить предметы по цвету.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Использовать по назначению учебные материалы.

Уметь выполнять действия по образцу и по подражанию.

Будет иметь возможность взаимодействовать с одноклассниками.

Будет иметь возможность работать в тандеме

Учитель-ученик.

Будет иметь возможность закрепить знания об овощах: помидор, огурец.

Заключительный

Учащиеся оценивают свою работу и работу одноклассников на соответствие с образцом.

Учитель оценивает работы учащихся и предлагает оценить работы детям. Он сравнивает каждую работу с образцом и отмечает аккуратность ее выполнения.

Подведение итога урока и положительная оценка деятельности детей.

Развитие навыков адекватного общения.

Осознает необходимость самоанализа и самоконтроля

результатов.

Уметь выполнять действия по образцу и по подражанию.

Будет иметь возможность взаимодействовать с одноклассниками.