Урок «Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань в оповіданні Є. Гуцала «Лось»», (5 клас)
Тема: Євген Гуцало. Основні відомості про письменника. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань в оповіданні Є. Гуцала «Лось» (5 клас українська література)
Мета: ознайомити з життям і творчістю письменника, змістом його оповідання, навчати виділяти та пояснювати в оповіданні найбільш вражаючі фрагменти, : розвивати вміння переказувати оповідання, визначати його тему та жанрові особливості, удосконалювати комунікативні вміння характеризувати образи, давати власну оцінку зображуваному; виховувати турботливе ставлення до світу прирооди, до рідних людей як неодмінну рису гуманної, гідної поведінки.
Хід уроку:
I. Організаційний момент
II. Мотивація навчальної діяльності
Слово вчителя: Велике щастя для людини - користуватися благами природи, насолоджуватися ïï красою. Здавалося б, життя скрiзь прекрасне. Але звiдки ж тодi береться жорстокiсть, бездушнiсть, пiдлiсть? Охороняти лiси, гаï, сади - зелене багатство нашоï краïни закликає нас вiдомий украïнський письменник Євген Гуцало.
Повідомлення теми та мети уроку .
Робота над новим.
1.Розповідь вчителя(іыографія письменника)
Народився Євген Пилипович Гуцало 14 січня 1937 року в селі Старому Животові (нині — Новоживотів) Оратівського району Вінницької області в родині сільських учителів. Після блискучого закінчення середньої школи, на початку 50-х років, найкращий школяр села вирішив вступати до Київського університету ім. Т.Шевченка на факультет журналістики, але не пройшов по конкурсу. Євген Гуцало, через рік, вступив у Ніжині до педагогічного інституту ім. М.Гоголя. У 1959 закінчив філологічний факультет Ніжинського педагогічного інституту. З 1961 року, Євген Гуцало почав працювати в«Літературній Україні», потім у видавництві «Радянський письменник». Працював у редакціях газет на Вінниччині, Львівщині, Чернігівщині В 1962 році вийшла друком перша його повноцінна — збірка оповідань «Люди серед людей» Після поїздки до Франції видає книги «Яблуко з осіннього саду» (1964), «Скупана в любистку» (1965) «Олень Август» (1966), «Хустина шовку земного» (1966), «Запах кропу» (1969) та інші твори. Як наслідок, плідний вінницький літератор Євген Гуцало ввійшов до плеяди українських письменників-шістдесятників. На початку 1970-х років виходять друком лірико-психологічна повість «Дівчата на виданні», дилогія «Сільські вчителі» та «Шкільний хліб». Поважну частку творчого доробку письменника становлять твори для дітей: «Олень Август» (1965), «З горіха зерня» (1969), «Дениско» (1973), «Саййора» (1980), «Пролетіли коні» (1984). Дві останні книжки удостоєні Шевченківської премії. У 1981 р. вийшла друком перша поетична збірка Є. Гуцала «Письмо землі». Далі з’являються книжки віршів «Час і простір» (1983), «Живемо на юрі» (1984), «Напередодні нинішнього дня» (1989). Так рівно через 20 років після першої поетичної добірки «Зелена радість конвалій» повертається письменник до лірики. 4 липня 1995 року, на 58 році життя, не стало українського письменника-сподвижника Євгена Гуцала. Євген Гуцало нагороди Літературна премія імені Юрія Яновського (1982) — за збірники оповідань «Орлами орано», «Що ми знаємо про любов», «Полювання з гончим псом» и «Оповідання з Тернівки»; Державна премія України ім. Т.Г.Шевченка (1985) — за дитячі збірки «Саййора», «Пролетіли коні» ; Міжнародна премія фундації О. і Т. Антоновичів (1995) — за роман-трилогію «Позичений чоловік»; Премія ім. Івана Огієнка (1995) — за публіцистичну книжку «Ментальність орди».
Цікавий факт із біографії письменника.
- Серед перших казок Євгена — Біблія. Ще не вміючи читати, хлопець познайомився з цією книгою, що стала згодом для нього втіленням мудрості. У повісті «Співуча колиска з верболозу» письменник з гумором розповідає, як знайшов Біблію на печі в баби Ликори, і аж доки баба не схаменулась, порозмальовував її олівцем. Важко сказати, коли відбулася перша проба пера майбутнього письменника. Сам він жартуючи згадував: «Здається, я писав завжди». Промовистим з його творчої біографії є такий факт: якось, ще в молодших класах, учні писали твір на вільну тему. Українську мову викладав батько Євгена. І коли він прочитав Євгенів твір, то на весь клас запитав: «Ти оце звідки списав?»
Давайте пригадаємо, що таке оповідання. (Оповідання – це невеликий прозовий твір, у якому розповідається про одну або кілька подій з життя одного героя чи кількох головних персонажів протягом обмеженого проміжку часу).
- Чим захопило вас це оповідання? Що найбільше вразило? Чому?
- Які почуття викликав твір, які роздуми виникли під його впливом?
- Що ви знаєте про лося? (Повідомлення про лося, випереджальне завдання).
- А ви знали, що лося хочуть занести до Червоної книги України? А яких тварин, занесених до цієї книги, ви знаєте?
3. Словникова робота.
- Мабуть, ви помітили у тексті невідомі вам раніше слова. Давайте спробуємо знайти їх та пояснити.
Н а щ у л и в — притиснув до голови; тут: прислухався;
к о щ а в а — яка нагадує кістку;
л е ж б и щ е — місце сну, відпочинку;
п о м и н у в — проминув;
б а й р а к — зарослий яр;
о с и ч н я к — місце, де ростуть осики;
з а б р о н з о в і л и — набули кольору бронзи (тьмяно-золотистого);
з а л у ж ж я — з луків;
в и с о т а л и с я — простяглися;
на м а к і в к у — на вершечок;
п р и ч а є н а — прихована;
о с к н і л о г о — обледенілого;
в ж а х а н о — лякаючись;
к о н в у л ь с и в н о — поривчасто;
о б а ч н о — обережно;
с м и р н а — спокійна;
в т я м и л и — зрозуміли;
м а й н у в — швидко побіг;
не з а к у н я л а — не задрімала;
с е р п а н о к — тут: легкий туман;
п о ч в а л а в — пішов;
п і д п а л о к — маленький хлібець, сильно запечений;
с м а г а— тут: слина.
2.Завдання пошуково-дослідницького характеру
§ Порівняйте образи людей в оповідання «Лось» Є. Гуцала. З’ясуйте, що вони уособлюють.
Герої |
Хлопчики-підберезники |
Дядько Шпичак |
Що уособлюють |
Добро, милосердя, справедливість |
Зло, шкоду, безсердечність, боягузтво |
Дії |
Кинулися рятувати звіра, незважаючи на небезпеку; кмітливо придумали спосіб порятунку, хоч були маленькі й слабосилі |
Дорослий, але сидів і насмішкувато з кущів спостерігав, як діти рятували лося; вистрілив у нього; боячись покарання, хотів його позбавитися |
Портрет |
Обидва плечисті, обидва з широкими, лагідними лицями і схожі на одного так, як маленький гриб-підберезник схожий на свого більшого сусіда |
Кругленький, як підпалок, з підпалкуватим, добре випеченим обличчям, в розтоптаних, з довгими халявами, чоботях, в яких він тонув мало не по пояс. Радість на його обличчі змагалася з настороженістю, і від того воно бралося то темними, то світлими спалахами |
Характер |
Кмітливі, сміливі, добрі, милосердні, справедливі, невідступні в захисті своїх гуманних переконань |
Підлий, підступний, жорстокий, несправедливий, жадібний, боягузливий; навіть прізвище має неприємне |
2. Осмислення твору в процесі обміну враженнями за такими питаннями:
• Чим захопило вас це оповідання? Що найбільше вразило? Чому?
• Які почуття викликав твір, які роздуми виникли під його впливом?
• Які проблеми поставив автор і як їх розв’язував? Яка система образів твору?
3. Робота з текстом.
• В який момент ми розуміємо, що тривога лося недаремна і щось має статись?
• Чи боявся лось людей? Чому принюхувався до слідів на стежці?
• Зачитайте опис лося. З чого видно що автор милується його красою? В яку біду потрапив лісовий красень? Як він боровся за життя?
• Знайдіть у творі те місце, де ми вперше знайомились із хлопчиками.
• Як їх називає автор? Про яке ставлення автора до героїв можна сказати?
• Зачитайте епізод, де хлопці рятують лося, розкажіть, що вони при цьому пережили?
• У чому краса їхніх дій і почуттів?
• Випишіть з тексту слова для характеристики хлопців.
Закріплення .
Гра «Так чи ні»
- Раніше лось жив у Тайзі (так)
- Василь Шпичак доводився рідним дядьком хлопцям (так)
- Лось хотів піти до села, бо страждав від голоду? (ні)
- Лось пішов до річки, щоб напитися (так)
- Діти спершу боялися рятувати лося (ні)
- Шпичак убив тварину випадково (ні)
- Дядько пропонував дітям роги та м'ясо лося за мовчанку (так)
- Оповідання «Лось» починається з портрета хлопчиків (____)
- Хлопчиків звали Василько й Миколка (____)
- Лось жив у заповіднику (____)
- На початку оповіді лось відчував, що зустрінеться з хлопчиками ()
- Тривожний настрій лося був ніби попередженнями трагічного закінчення твору (___)
- Автор називає хлопчиків у творі грибочками-боровичками (___)
- Лось провалився під лід (____)
- Події в оповіданні відбувалися на початку зими (___)
- Лось пішов на лід, щоб перейти на другий берег річки (___)
- Восени за лосем гналася зграя вовків (___)
- Братики приїхали в ліс по ягоди горобини (____)
- Щоб врятувати лося, брати почали рубати й накидати на лід гілки дерев (____)
- Особлива деталь опису зовнішності лося – сильні ноги (___)
- Шпичак не повірив, що хлопчики повідомлять охороні заповідника (___)
- Шпичак не бачив, як лось тонув в ополонці (___)
- Шпичак злякався, що його покарають, і розкаявся у своєму вчинку
- Твір «Лось» - оповідання.
- Головна думка оповідання «Лось» -
- У вірші «Чарівники» чарівниками названо –
- Основний художній засіб, який використовує автор у вірші «Зірка»
Підсумок.
Домашнє завдання(письмово).
1. Спрогнозуйте кінцівку оповідання, уявивши, що в творі не з’явився дядько Шпичак.
2. Уявіть себе письменником і створіть власний кінець твору.