Тест по истории «Россия в XIX веке» (9 класс)

Тест по истории «Россия в XIX веке».

Тест составлен в виде заданий ОГЭ, охватывает исторические события XIX в. и рассчитан на учеников 9 класса.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Ответами к заданиям 1—19 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). Имена российских государей следует писать только буквами.

Задание 1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности.

Написание Сперанским М.М. «Введение к уложению государственных законов»;

Отмена крепостного права;

Объявление «континентальной блокады» Англии.

Ответ:

Задание 2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 3. Ниже приведён перечень понятий, терминов. Все они, за исключением двух, относятся к преобразованиям Николая I.

1) вольные хлебопашцы; 2) «обязанные» крестьяне; 3) отделение жандармерии; 4) открытие Петербургского технологического института; 5) военные поселения

Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.

Ответ:

Задание 4. Напишите пропущенное слово.

Творческое содружество русских композиторов, сложившееся в Санкт-Петербурге в конце 1850-х и начале 1860-х годов, называлось ………
Ответ:

Задание 5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.

ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ

А) «...4) Крестьяне и селения, от помещиков... с землёю отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев.

5) Дворовые люди и крестьяне, кои доселе отпущаемы были лично на волю с обязательством избрать род жизни, могут в положенный законами срок вступить в сие состояние свободных земледельцев, если приобретут себе земли в собственность».

Б) « 1.Уничтожение бывшего Правления.

2. Учреждение временного до установления постоянного, выборными.

3. Свободное тиснение и потому уничтожение цензуры.

…5. Уничтожение права собственности….

6. Равенство всех сословий пред законом…».

ХАРАКТЕРИСТИКИ

1) Данный документ был издан в эпоху Великих реформ.

2) Данный документ был составлен в период династического кризиса.

3) Данный документ носил разрешительный, но не обязательный характер.

4) Следствием события, последовавшего после написания этого документа, стало ужесточение самодержавного режима.

5) После издания этого документа большая часть дворян отпустила своих крепостных на волю.

Ответ:

Задание 7. Какие три имени государственных деятелей из перечисленных ниже относятся к XIX в.? Соответствующие цифры запишите в ответ.

А.М.Горчаков;

Э.Бирон;

В.А.Тропинин;

И.А.Вышнеградский;

С.Ю.Витте;

В.М.Молотов.

Ответ:

Задание 8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

А) В ________ г. состоялась продажа Аляски США.

Б) Согласно Пекинскому договору ______________________ был объявлен владением России.

В) Первым из русских, кому удалось побывать в закрытой Японии и подписать там договор, был________________ .

Пропущенные элементы:

1) 1825 г.

2) Е.В.Путятин

3) о. Сахалин

4) 1867 г.

5) Уссурийский край

6) А.А.Баранов

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 9. Установите соответствие между фамилиями деятелей культуры и науки и сферами их деятельности. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и каких-либо символов (не более четырех цифр).

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 10. Прочтите отрывок из речи государственного деятеля и укажите его фамилию.

«Я рад видеть представителей всех сословий, съехавшихся для заявления верноподданнических чувств. Верю искренности этих чувств, искони присущих каждому русскому. Но мне известно, что в последнее время слышались в некоторых земских собраниях голоса людей, увлекавшихся бессмысленными мечтаниями об участии представителей земства в делах внутреннего управления. Пусть все знают, что Я, посвящая все Свои силы благу народному, буду охранять начало самодержавия так же твердо и неуклонно, как охранял Мой незабвенный, покойный Родитель».

Ответ:

Задание 11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.

Пропущенные элементы:

1) создание III отделения царской канцелярии

2) отмена крепостного права

3) Павел I

4) 1799 г.

5) издание Конституции

6) 1826 г.

7) XVI в.

8) П.И.Пестель

9) Жозеф Фуше

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 12. Прочтите отрывок.

«1.Революционер – человек обреченный. У него нет ни своих интересов, ни дел, ни чувств, ни привязанностей, ни собственности, ни даже имени. Все в нем поглощено единственным исключительным интересом, единою мыслью, единою страстью – революцией…

6. …Денно и нощно должна быть у него одна мысль, одна цель – беспощадное разрушение. Стремясь хладнокровно и неутомимо к этой цели, он должен быть всегда готов и сам погибнуть, и погубить своими руками все, что мешает ее достижению…

13. …Он не революционер, если ему чего-нибудь жаль в этом мире.»

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) Человек, который написал этот документ, относился к народникам.

2) Документ написал В.И.Ленин.

3) Автор документа создал организацию «Народная расправа».

4) Документ предполагал создание демократического государства .

5) Документ был написан в 1825 г.

6) В период написания документа в стране правил Александр II.

Ответ:

Задание 13. Назовите имя главнокомандующего русскими войсками в период боевых действий, изображённых на схеме.

Ответ:

Задание 14. Укажите время года, когда был совершён манёвр главных сил русских войск, обозначенный на схеме.

Ответ:

Задание 15. Напишите название населённого пункта, обозначенного на схеме цифрой «3».

Ответ:

Задание 16. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На схеме обозначена Отечественная война 1812 г.

2) Среди участников военных действий, обозначенных на схеме стрелками, был П. И. Багратион.

3) В ходе обозначенных на схеме событий главнокомандующим русскими войсками был Д.В.Давыдов.

4) Современниками обозначенных на схеме событий были М. М. Сперанский и А. А. Аракчеев.

5) Цифрой «2» обозначен населенный пункт, где состоялся военный совет.

6) Во время данных событий город, обозначенный на схеме цифрой «1», сильно пострадал от пожара.

Задание 17. Установите соответствие между произведениями культуры и их создателями (авторами): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Задание 18. Рассмотрите изображение и выполните задание

Какие суждения о изображенном правителе являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны

1) На портрете изображен Александр I

2) при этом правителе произошла отмена крепостного права

3) в годы правления этого императора произошла Отечественная война 1812 г

4) отцом этого императора был Николай I

5) данный правитель был ярым противником каких-либо реформ

Ответ:

Задание 19. Какие из архитектурных строений были созданы в тот период, когда в России правил император, изображённый на портрете? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.

1) 2)

3) 4)

Ответ:

Задание 20. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

«Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника, для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном направлении, увлекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал командовавшему арьергардом генералу Милорадовичу направить казаков по Рязанской дороге для "фальшивого движения". Войска арьергарда успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения и численность наполеоновских войск.

Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысячное войско могло бы "исчезнуть" на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.

В результате выхода русской армии в район Тарутино открывалась возможность прямого сообщения с южными областями России, которые могли питать армию людским пополнением <...> и всеми видами снабжения».

Укажите название и дату войны, о событиях которой идёт речь в источнике. Приведите название военной операции.

Ответ:

Задание 21. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

«Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника, для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном направлении, увлекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал командовавшему арьергардом генералу Милорадовичу направить казаков по Рязанской дороге для "фальшивого движения". Войска арьергарда успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения и численность наполеоновских войск.

Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысячное войско могло бы "исчезнуть" на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.

В результате выхода русской армии в район Тарутино открывалась возможность прямого сообщения с южными областями России, которые могли питать армию людским пополнением <...> и всеми видами снабжения».

На основе текста и знаний по истории укажите задачи названной военной операции. Приведите не менее трёх положений.

Ответ:

Задание 22. Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из сочинения историка.

«Марш-манёвр главных сил русской армии прикрывался сильным арьергардом, в задачу которого входило не только обеспечение планомерного и безопасного движения войск, но и дезориентация противника, для чего часть войск арьергарда должна была совершать движение в ложном направлении, увлекая за собой неприятельские отряды. Кутузов приказал командовавшему арьергардом генералу Милорадовичу направить казаков по Рязанской дороге для "фальшивого движения". Войска арьергарда успешно выполнили эту задачу, а также установили направление движения и численность наполеоновских войск.

Несмотря на то, что Наполеон разослал по всем дорогам отряды, чтобы установить направление движения главных сил русской армии, ему так и не удалось это сделать... Наполеон не знал, где находятся Кутузов и его армия. В военной истории нет, пожалуй, подобного примера, когда бы почти 100-тысячное войско могло бы "исчезнуть" на глазах у противника. В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования. Завершив манёвр, русская армия прикрыла Калугу, где были сосредоточены огромные военные запасы, Тулу с её оружейным заводом.

В результате выхода русской армии в район Тарутино открывалась возможность прямого сообщения с южными областями России, которые могли питать армию людским пополнением <...> и всеми видами снабжения».

Используя текст источника, укажите, в чём, по мнению автора, заключалась заслуга главнокомандующего русскими войсками в ходе проведения названной военной операции? Приведите не менее двух положений.

Ответ:

Задание 23. В.О. Ключевский охарактеризовал охарактеризовал правление Николая Iтак: «Царствование Николая I было самой разрушительной из всех эпох, какие довелось пережить России после разрухи Смутного времени». Объясните, что может послужить подтверждением этому высказыванию (приведите три объяснения).

Ответ:

Задание 24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке:

«Восстание декабристов было обречено на провал.».

Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её . При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Ответ запишите в следующем виде.

Аргументы в подтверждение:

1) …

2) …

Аргументы в опровержение:

1) …

2) …

Ответы на задания 1-22.

312

А5Б1В3Г2

15

Могучая кучка

А6Б2В3Г5

1524

145

452

А3Б4В2Г5

Николай II

А2Б8В1Г6Д5Е4

136

Кутузов М.И.

Осень

Москва

145

А3Б2В6Г1

13

13

1812 г. Отечественная война, Тарутинский маневр

обеспечение планомерного и безопасного движения войск; дезориентация противника; прикрытие Калуги и Тулы с их военными запасами и др.

В умении оторваться от французской армии, ввести её в заблуждение, в способности замаскировать истинное направление движения войск, совершить столь искусно фланговый марш- манёвр — одна из крупнейших заслуг русского командования.