Кроссворд на тему «Машинные работы» по учебной практике для профессии «Швея»
КРОССВОРД
по теме «Машинные работы»
на актуализацию опорных знаний, умений и навыков
по учебной практике
профессия «Швея»
срок обучения 2 месяца
В выделенном фрагменте должно получиться ключевое слово «строчка».
1. Даёт возможность поворотов и регулировки высоты сидения и опоры для спины работающего.
2. Переплетение ниток между двумя проколами ткани иглой.
3. Предназначен для подъёма лапки ногой под крышкой стола.
4. Используют для раскроя тканей, подрезки деталей, обрезки концов нитей.
5. Последовательный ряд стежков.
6. Тройная обратная строчка.
7. Выполняет прокол в ткани.
| | | | | | 1- | | | | | |
| | | | | 2 | - | | | | | |
| | | | | | 3- | | | | | |
| | | | | 4 | - | | | | | |
| | 5 | | | | - | | | | | |
6 | | | | | | - | | | | | |
| | | 7 | | | - | | | | | |
ЭТАЛОН
| | | | | | С | Т | У | Л | | |
| | | | | С | Т | Е | Ж | О | К | |
| | | | | | Р | Ы | Ч | А | Г | |
| | | | | Н | О | Ж | Н | И | Ц | Ы |
| | С | Т | Р | О | Ч | К | А | | | |
З | А | К | Р | Е | П | К | А | | | | |
| | | И | Г | Л | А | | | | | |
КРОССВОРД
по теме «Виды швов»
на актуализацию опорных знаний, умений и навыков
по учебной практике
профессия «Швея»
срок обучения 2 месяца
1. | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | 2. | | | | | | |
| | | | | 3. | | | | | | | |
| | | | | | 4. | | | | | | |
| | | | 5. | | | | | | | | |
| 6. | | | | |
| | | | | | |
1.Тройная обратная строчка.
2. При помощи этого приспособления производят намеловку.
3. Контрольная точка, расположенная на срезах деталей кроя.
4. Расстояние от строчки до среза детали.
5. Вид шва, которым обрабатывают срез детали.
6. Вид краевого шва, который применяют при обработке клапана.
В выделенном фрагменте ключевое слово. (КЛАПАН)
ЭТАЛОН
КРОССВОРД
по теме «Виды швов»
1. з | а | к | р | е | п | К | а | | | | | |
| | | | | | 2 Л | е | к | а | л | 0 | |
| | | | | 3 р | А | с | с | е | ч | к | а |
| | | | | | 4 П | р | и | п | у | с | к |
| | | | 5 к | р | А | е | в | о | й | | |
| 6.о | б | т | а | ч | Н | о | й | | | | |
