Урок «Транспортные средства» (Русский язык, 1 класс)
|
ФИО учителя: |
Количество присутствующих: Количество отсутствующих: |
|||||
|
Дата: |
||||||
|
Класс: 1 |
||||||
|
Тема урока |
Тема: Транспортные средства |
|||||
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.3.1.1 читать целыми словами знакомые слова 1.5.2.1 правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами 1.4.1.1 создавать постер/писать слова-признаки к предмету, изображенному на картинке |
|||||
|
Цели урока |
||||||
|
Критерии успеха |
-понимать слова по теме; -понимать содержание текста; |
|||||
|
Межпредметные связи |
Раздел связан с предметами «Познание мира», «Казахский язык», «Искусство». |
|||||
|
Предварительные знания |
Учащиеся должны знать слова и фразы по теме. |
|||||
|
Ход урока |
||||||
|
Запланированные этапы урока |
Запланированная деятельность на уроке |
Ресурсы |
||||
|
Начало урока 10 минут |
Приветствие. Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики звонили. Дили-дили-дили-дили!- Колокольчики будили Всех жуков, пауков И весёлых мотыльков. Динь, день! Динь, день! Начинаем новый день! Дили-дили-дили-дили! Колокольчики будили Всех зайчат и ежат, Всех ленивых медвежат. И воробушек проснулся, И галчонок встрепенулся... Динь, день! Динь, день! Не проспите новый день! Приветствия |
http://posnayko.com. |
||||
|
Середина урока
15 минут |
№1 Посмотри на рисунки, послушай и вместе с Санатом и его семьей соверши путешествие по Казахстану.
№2,3 |
|||||
|
Разминка 5 минут |
Мама Милу С мылом мыла, В глаз попало Миле мыло... Мама Миле говорила: – Не сердись, дочурка Мила! – Не сержусь,– сказала Мила,– Я выплакиваю мыло! |
https://infourok.ru/material.html?mid=115733 |
||||
|
Конец урока 10 минут |
Подведение итогов. Рефлексия Что нового вы узнали? Если урок вам понравился и было интересно, то поставьте значок «v» справа в тетради, если не очень понравился или вам трудно сказать, то – по середине, а если вам было неинтересно, то - слева. |
. Рефлексия |
||||
|
Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? |
Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? |
Дополнительная информация |
||||
|
Межучебные связи |
||||||
