Учебно-методический комплект учебного занятия «Ассортимент женского платья» по МДК 01.01. Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Саратовской области

«Балашовский политехнический лицей»

Учебно-методический комплект учебного занятия

Ассортимент женского платья

по МДК 01.01. Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам

Балашов 2020 г.

План учебного занятия

ПМ 01. «Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам»

МДК 01.01. Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам

Раздел 4. Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различного ассортимента

Тема 1.4. Общие сведения о женской легкой одежде

Тема учебного занятия: Ассортимент женского платья

Задача: обеспечить в ходе урока усвоение материала и его значимости в освоении профессии.

Цели:

Образовательная:

Создать условия, способствующие созданию ситуации успеха, как для обучающегося, так и для педагога, посредством использования деятельностного метода работы с обучающимися, проблемного обучения, мультимедиа технологий и информационно-коммуникационных технологий.

Сформировать у обучающихся понятие об основных группах женской легкой одежды, требованиях, предъявляемые к одежде, по каким признакам определяется внешний вид изделий одежды. Сформировать знания у обучающихся об ассортименте женского платья, видах основных платьевых материалов, покрое, силуэтах и назначении женского платья.

Рассмотреть с обучающимися основные типы женских фигур и соответствие платья к ним.

Развивающая:

Способствовать формированию у обучающихся профессиональных ПК 1.1. (проверять наличие деталей кроя в соответствии с эскизом), ПК 1.2. (определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных групп), ПК 1.7. (пользоваться технической, технологической и нормативной документации) и общих ОК 1. (понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес), ОК 2. (организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем), ОК 3. (анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы), ОК 4. (осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач), ОК 5. (использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности), ОК 6. (работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами).

Воспитательная:

Создать условия для воспитания у обучающихся усидчивости, сосредоточенности, самостоятельности, внимательности и творческого подхода при изучении темы урока.

Создать условия для привития интереса к выбранной профессии посредством действия в проблемной ситуации.

Тип урока: изучение нового материала, первичное закрепление.

Методы и приёмы (технологии) обучения: информационно-коммуникационные технологии, проблемно-развивающее обучение, продуктивный метод, проектный метод

Межпредметные связи: основы художественного проектирования одежды, основы материаловедения, основы деловой культуры.

Оснащение урока:

компьютер;

мультимедийный проектор;

карточки – задания;

презентация;

раздаточный материал.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка явки обучающихся;

Проверка готовности обучающихся к уроку;

Эмоциональный настрой обучающихся на урок. (Приложение №1)

Постановка темы. Целеполагание и мотивация обучающихся.

Формирование темы и цели урока совместно с обучающимися. (Приложение №2)

Освоение нового материала. Актуализация знаний.

Проблемные вопросы:

- Что такое одежда?

- Какие требования должна выполнять одежда в жизни человека?

- Какие виды одежды вы знаете?

- Какие изделия можно отнести к легкой женской одежде?

- Какие изделия можно отнести к женскому платью? (Приложение №3)

После высказывания обучающимися своих мнений, преподаватель переходит к объяснению новой темы по составленному совместно с обучающимися плану:

* Основные группы женской легкой одежды, требования, предъявляемые к одежде, признаки, определяющие внешний вид изделий одежды.

(Приложение №4)

* Ассортимент женского платья, виды основных платьевых материалов, покрой, силуэт и назначение женского платья.

После объяснения, обучающиеся выполняют задание по карточкам: определяют ассортимент, вид ткани, покрой, силуэт и назначение платья по образцу платья на фото, а затем сравнивают с правильными ответами на экране, производят самооценку по критериям: «5» - 0 ошибок, «4» - 1-2 ошибки, «3» - 3 ошибки.

(Приложение №5,6)

* Основные типы женских фигур и соответствие платья к ним.

После объяснения, обучающиеся выполняют задание в группах при помощи раздаточного материала – определяют соответствие моделей платья с типами женских фигур.

(Приложение №7,8)

Закрепление пройденного материала. Закрепление новой темы проходит в виде опроса обучающихся: - Какие основные группы женской легкой одежды вы знаете? - Какие требования должна выполнять одежда?

- По каким признакам определяется внешний вид изделий одежды?

- Перечислите ассортимент женского платья.

- Назовите виды основных платьевых материалов.

- Какими женские платья могут быть по покрою?

- Из каких частей состоит платье отрезное по линии талии?

- Какие детали кроя может иметь лиф женского платья?

- Каких видов юбки могут быть у женского платья?

- Какие покрои рукавов вы знаете?

- В каких местах платья могут располагаться застежки?

- Какими отделочными элементами могут быть отделаны женские платья?

- Какие силуэты женского платья вы узнали?

- Как женские платья подразделяются по назначению?

- Какие типы женских фигур вы узнали? (Приложение №9)

5. Рефлексия. Данный этап проводится в виде оценки успеха на уроке с помощью сигнальной карточки, определённого цвета (Приложение №10). Зелёная – освоил материал полностью, жёлтая – освоил материал не полностью, красная – не освоил материал.

6. Подведение итогов урока.

Итог урока проводится преподавателем совместно с обучающимися.

7. Домашнее задание.

А.Т. Труханова Основы технологии швейного производства. Учебник для нач. проф.учебн. заведений. Высшая школа. Издательский центр «Академия», 2010.

(стр. 117-122)

Выполнить синквейн «Платье».

8. Внеаудиторная самостоятельная работа.

Написать доклад или выполнить презентацию на тему «Стиль и женское платье».

Технологическая карта урока

Ф.И.О. преподавателя: Ишунькина Елена Александровна

ПМ 01: Пошив швейных изделий по индивидуальным заказам

МДК 01.01:Технология пошива швейных изделий по индивидуальным заказам

Тема урока:  Ассортимент женского платья  

Задача урока: обеспечить в ходе урока усвоение материала и его значимости в освоении профессии.

Цели урока:

Образовательная:

1. Создать условия, способствующие созданию ситуации успеха, как для обучающегося, так и для педагога, посредством использования деятельностного метода работы с обучающимися, проблемного обучения, мультимедиа технологий и информационно-коммуникационных технологий.

2. Сформировать у обучающихся понятие об основных группах женской легкой одежды, требованиях, предъявляемые к одежде, по каким признакам определяется внешний вид изделий одежды. Сформировать знания у обучающихся об ассортименте женского платья, видах основных платьевых материалов, покрое, силуэтах и назначении женского платья.

3. Рассмотреть с обучающимися основные типы женских фигур и соответствие платья к ним.

Развивающая:

1. Способствовать формированию у обучающихся профессиональных ПК 1.1. (проверять наличие деталей кроя в соответствии с эскизом), ПК 1.2. (определять свойства и качество материалов для изделий различных ассортиментных групп), ПК 1.7. (пользоваться технической, технологической и нормативной документации) и общих ОК 1. (понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес), ОК 2. (организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем), ОК 3. (анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы), ОК 4. (осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач), ОК 5. (использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности), ОК 6. (работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами).

Воспитательная:

1. Создать условия для воспитания у обучающихся усидчивости, сосредоточенности, самостоятельности, внимательности и творческого подхода при изучении темы урока.

2. Создать условия для привития интереса к выбранной профессии посредством действия в проблемной ситуации.

Характеристика этапов урока

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая)

Приложение №1

Загадки (для формулировки темы урока)

1. Чтобы скуке не поддаться

Ярче нужно одеваться!

Я в нем печален и угрюм

Не надену что? Ответ: костюм

2. Зимой наденешь шапку, шубку,

А летом что? –

Футболку… Ответ: юбку

3. Рукав длинный и короткий,

Планка иль косоворотка,

На груди – кармашки,

Что это? Ответ: рубашки

4. Спортивную одежду

Не знает лишь невежда.

На теннисные корты

Что надевают? Ответ: шорты

5. Оно из шерсти иль из драпа,

Из меха воротник богатый,

А чтобы вы не заболели,

Согреет вас от злой метели!

Отгадайте, это что?

Это зимнее… Ответ: пальто

6. Знаю я, друзья, на "пять",

В чем мне спать, а в чем гулять:

Днем на солнце я в панаме,

Ночью сплю я в чем? - В... Ответ: пижаме

7. Как избавиться от скуки

Надоели джинсы, брюки!

Веселее ствть мне

Что поможет? Ответ: платье

Приложение №2

Приложение №3

Приложение №4

Приложение №5

Приложение №6

Карточки - задание для обучающихся

Карточка - задание для обучающихся с повышенной мотивацией

Карточка - задание

По образцу платья на фото определить

1) разновидность ассортимента платья

_________________________________

2) вид ткани

_________________________________

3) вид платья по покрою

_________________________________

4) вид платья по назначению

_________________________________

Карточка – задание

Карточка – задание

Приложение №7

Приложение №8

Раздаточный материал

Приложение №9

Приложение №10

Раздаточный материал для обучающихся

ТРЕУГОЛЬНИК ПЕРЕВЕРНУТЫЙ ПЕСОЧНЫЕ ОВАЛ ПРЯМОУГОЛЬНИК

(ГРУША) ТРЕУГОЛЬНИК ЧАСЫ (ЯБЛОКО)