Учимся понимать текст

Что помогает понять текст?

До чтения   Во время чтения   После чтения   1.Автор 2.Название 3.Прогноз (предугадывание того, о чем или о ком будет текст)   1. Скрытые вопросы (выделение в тексте непонятных слов) 2.Выделение ключевых слов 3.Диалог с автором (какую информацию хочет донести автор до читателя) .1 Понимание информации -тема; -основная мысль 2. Создание вторичных текстов (пересказ, составление плана) 4.Основная мысль   План работы читателя с текстом

Сказка о жуке - навознике Прочитай название сказки Кто автор? (Владимир Визор) Выдели ключевые слова Как ты думаешь, о чем будет текст? Что необходимо делать читателю при чтении текста?  Прочитай сказку. Прием «Чтение с остановками»

Сказка о жуке - навознике Жил был Жук. Проснулся утром, пошевелил усами, огляделся вокруг: ни отца, ни матери, ни сестры, ни брата.  Наш жук недавно родился и для него еще все было новым и неизведанным. Он вылез из ямки и увидел, как в небе летают величественные жуки с большими и красивыми рогами, великолепными длинными усами  и стройными крыльями.  Вот бы и мне стать таким, – подумал Жук. 

Кто вылез из ямы? О чем задумался жук? Как вы думаете, о чем пойдет речь дальше?

   И тут в капле росы он увидел свое отражение: маленького черного горбатого жучка с усиками в виде щеточек. И задумался, а кто же я такой? Жук олень, жук дровосек, майский жук или какой либо другой из множества подобных: красивых и не очень, жужжащих и скрипящих, полезных или вредных?    Он пошел по дорожке и стал спрашивать у всех, кто попадался на его пути, о себе, о своем предназначении в жизни. Но от него только отворачивались, говорили, что он дурно пахнет,  что им некогда и как можно скорее покидали его общество. Расстроившись, Жук пополз куда глаза глядят. И вдруг встретил Ежика, который прожил длинную жизнь и всегда помогал нуждающимся мудрым советом. 

Кого встретил жук? Как вы думаете о чем будут разговаривать еж и жук?

   – Уважаемый Еж! – обратился к нему Жук. –  Все от меня отворачиваются, никто не желает со мной разговаривать и не может ответить на вопрос: кто я такой и какое мое предназначение в жизни? Я недавно появился на свет и оказался совсем один. Один на один с собой и с природой. Я так страшен, что мне и  жить-то не хочется. У других жуков красивые рога и окраска, статные усы и крылья. А что у меня – один запах и маленькие усики и то щеточкой?     – Не расстраивайся, – сказал Еж. Слушай внимательно и запоминай.  И он начал повествование. У каждого из нас свое предназначение в жизни. И твое рождение также предопределено свыше и ты должен выполнить свою роль на этой Земле. А на ней все находится в гармонии между собой. Когда же эту гармонию пытаются нарушить, а это свойственно двуногому животному, которого называют человек, и который считает себя царем природы, тогда и развиваются пагубные последствия для нашей Земли.     – Какие?– спросил Жук, который внимательно слушал и не переставал удивляться мудрости Ежика.

Почему Жук считает ежика мудрым?

– Так, в одной из стран – продолжал Еж,– люди решили бороться с воробьями. Они уничтожили  очень много этих маленьких и полезных птичек. И это привело к тому,  что резко увеличилось число гусениц и саранчи. Гусеницы – это зеленые червячки, из которых потом вылетают очень красивые бабочки. Но до того, они успевают съесть листву и погубить растение. А саранча – это  такие летающие большие кузнечики, которые поедают  все, что растет на Земле. А в стране, которая уничтожила воробьев, наступил голод. Много людей умерло, в результате нарушения равновесия в природе.  А природа этого не терпит. А вот еще один пример. Каждое существо нашей планеты должно жить на своей территории, на которой оно родилось. Иначе будет как в Австралии.     – А что было в Австралии? – с нетерпением спросил Жук.

А что было в Австралии? Как вы думаете, о чем поведает Ежик?

   – В свое время, – продолжил Ежик, – в Австралию завезли множество коров, которые давали не только мясо, но и молоко. Люди любили молоко, люди не могли без молока. Но отходы жизни коров начали отравлять растительность и чуть не погубили плодородную австралийскую землю. И все было бы ужасно, если бы не ты и твои сородичи, которые и спасли целый континент от вымирания.    – Я? – удивился Жук.    – Да, да именно ты – ответил Ежик.     – Но как?– еще более недоумевал Жук.    – Слушай дальше, – сказал Ежик и продолжал. После того, как животное съест и переварит пищу, переработанная и полная вредных веществ, она выходит наружу в виде помета (по-другому его еще называют навоз или фекалии). И если бы не было существ, которые перерабатывают этот помет в полезные для Земли вещества, то перестала бы образовываться новая почва, и Земля давно бы сгорела, и нам негде было бы жить. 

   – Уважаемый Ежик,– спросил Жук, –  а кто эти существа, которые спасают Землю?    – Это жуки  навозники – ответил Ежик.    – Какие они полезные! – воскликнул Жук.    – Да! – сказал Ежик, – и к ним относишься и ты – жук навозник.    – Так я жук навозник… – с поникшей головой пролепетал молодой Жук.     – Да. Но не огорчайся  –  ответил Ежик, – ты должен гордиться собой. Ты выполняешь одну из главных функций по сохранению жизни на Земле. Кстати, одним из самых почитаемых символов Египта, некогда великой страны Фараонов, был жук скарабей. И он тоже был жуком навозником. 

Что узнал о своих сородичах жук? Пользу или вред приносят жуки-навозники?

   На этих словах Ежик и закончил свой рассказ. Жук наконец-то улыбнулся, сказал Ежику большое спасибо и воскликнул: теперь я знаю, что на Земле у каждого жителя есть свое предназначение, и оно является самым важным и самым необходимым для сохранения и продолжения жизни.     И они пошли своими путями. И каждый думал о своем месте в этой жизни и на этой Земле. 

Словарь Какие слова вам не понятны? Предназначение - Гармония - Пагубные -