Урок биологии в 7 классе на тему «Отряд Ластоногие»
Методическое пособие разработки уроков с видеоматериалами биологии 7класс
Тип урока - комбинированный
Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.
Цель: овладение умениями применять биологические знания в практической деятельности, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;
Задачи:
Образовательные: формирование познавательной культуры, осваиваемой в процессе учебной деятельности, и эстетической культуры как способности к эмоционально-ценностному отношению к объектам живой природы.
Развивающие: развитие познавательных мотивов, направленных на получение нового знания о живой природе; познавательных качеств личности, связанных с усвоением основ научных знаний, овладением методами исследования природы, формированием интеллектуальных умений;
Воспитательные: ориентация в системе моральных норм и ценностей: признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях, здоровья своего и других людей; экологическое сознание; воспитание любви к природе;
УУД
Личностные: понимание ответственности за качество приобретенных знаний; понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей;
Познавательные: умение анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы; ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, понимание особенностей гендерной социализации в подростковом возрасте, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Технологии: Здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности
Виды деятельности (элементы содержания, контроль)
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: коллективная работа — изучение текста и иллюстративного материала составление таблицы «Систематические группы многоклеточных » при консультативной помощи учеников- экспертов с последующей самопроверкой; парное или групповое выполнение лабораторной работы при консультативной помощи учителя с последующей взаимопроверкой; самостоятельная работа по изученному материалу.
Планируемые результаты
Предметные
понимать смысл биологических терминов;
описывать особенности строения и основные процессы жизнедеятельности животных разных систематических групп; сравнивать особенности строения простейших и многоклеточных животных;
распознавать органы и системы органов животных разных систематических групп; сравнивать и объяснять причины сходства и различий;
устанавливать взаимосвязь между особенностями строения органов и функциями, которые они выполняют;
приводить примеры животных разных систематических групп;
различать на рисунках, таблицах и натуральных объектах основные систематические группы простейших и многоклеточных животных;
характеризовать направления эволюции животного мира; приводить доказательства эволюции животного мира;
Метапредметные УУД
Познавательные:
работать с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию, преобразовывать ее из одной формы в другую;
составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т. п.), структурировать учебный материал, давать определения понятий;
проводить наблюдения, ставить элементарные эксперименты и объяснять полученные результаты;
сравнивать и классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных логических операций;
строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей;
создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объектов;
определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать ее достоверность;
Регулятивные:
организовывать и планировать свою учебную деятельность — определять цель работы, последовательность действий, ставить задачи, прогнозировать результаты работы;
самостоятельно выдвигать варианты решения поставленных задач, предвидеть конечные результаты работы, выбирать средства достижения цели;
работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;
владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебно-познавательной и учебно-практической деятельности;
Коммуникативные:
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;
адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Личностные УУД
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии и истории развития знаний о природе
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Основные понятия
Многообразие млекопитающих, деление на отряды; общие характеристики отрядов, взаимосвязь образа жизни и внешнего строения. Значение млекопитающих в природе и жизни человека, охрана млекопитающих.
Актуализация знаний (концентрация внимания при изучении нового материала)
Выберите правильный на ваш взгляд вариант ответа.
1. Представители отряда китообразных
Самые крупные водные млекопитающие в мире
Самые быстрые млекопитающие в мире
Самые приспосабливаемые млекопитающие в мире
2. Китообразные дышат
Легкими
Кожей
Жабрами
3. Какой способностью обладают китообразные?
Эхолокация
Регенерация
Ночное зрение
4. Самый крупный представитель отряда?
Касатка
Серый кит
Синий кит
5. Как часто размножаются китообразные?
Один раз в два года
Три раза в год
Два раза в год
6. Сколько видов китообразных известно?
90
190
9
7. На сколько подотрядов разделяется отряд китообразных?
2
3
4
8. К какому семейству принадлежат киты с очень большой головой?
Кашалотовых
Речных дельфинов
Дельфиновых
9. Самое древнее семейство зубатых китов
Дельфиновые
Кашалотовые
Речные дельфины
10. Чем питаются дельфины?
Рыбой
Планктоном
Водорослями
Изучение нового материала (рассказ учителя с элементами беседа)
Ластоногие млекопитающие: общая характеристика
Отряд ластоногие – это малочисленная группа, насчитывающая приблизительно 30 видов. Выделяют три семейства: настоящие тюлени; ушастые тюлени; моржи. Хищные животные обитают в основном в воде. На суше пребывают в определенные жизненные периоды.
Общие характеристики.. Ластоногие млекопитающие – это довольно крупные животные с максимальной массой тела 3,5 тонны и длиной туловища до 6 метров. Удлиненное округлое тело суживается к голове и хвостовой части. Шея толстая малоподвижная, за исключением ушастых тюленей. Большая часть конечностей спрятана в туловищном мешке. Толстая кожистая перепонка связывает пальцы конечностей, образуя ласты. Все это характерно для данных млекопитающих (отряд ластоногие). У разных видов животных когти неодинаково развиты.
Свои конечности они используют только для передвижения. С помощью задних ласт животные совершают колебательные движения. При этом основная мышечная нагрузка приходится на заднюю часть тела. Передние ласты уравновешивают огромное туловище и выполняют функцию руля. Перечисленные признаки ластоногих указывают на их адаптацию к водной среде.
Кожа толстая с жесткой шерстью. Подкожный жировой слой надежно предохраняет от переохлаждения. Зубы у этого класса животных предназначены только для удержания и схватывания пищи. Мозговая коробка крупная, головной мозг большой. Наружные раковины отсутствуют, но слух у них хороший. При погружении в водную гладь слуховое отверстие сужается, благодаря мышцам. Ластоногие могут издавать еле слышные звуки. Органы обоняния развиты удовлетворительно. Зрение практически отсутствует. Вибриссы, представляющие собой длинные волоски, служат основным органом осязания животных.
Добывая корм, ластоногие млекопитающие способны длительное время находиться в воде. Размеры легких больше, чем у наземных хищников, и обеспечивают полный выдох и вдох новой порции воздуха. Легочная ткань эластичная, утолщенная плевра, развитая мускулатура. Питаются ластоногие ракообразными, моллюсками, морскими птицами, рыбой. Пищу добывают только в глубинах вод.
Моржи и тюлени предпочитают отдыхать на льдинах. Ластоногие ведут стадный образ жизни. Наибольшие скопления животных образуются в период наступления размножения и линьки. Некоторые предпочитают оседлый образ жизни, другие мигрируют. Естественными врагами являются: морские леопарды; белые медведи; крупные акулы; касатки.
Ластоногие млекопитающие выходят на берег или лед для спаривания и воспроизведения потомства. В три года наступает половая зрелость. Рождается в основном по одному детенышу раз в год. Тело новорожденных покрыто густым мехом, которое по цвету и структуре отличается от меха взрослых особей. Через несколько недель мех у молодого поколения меняется. Растут детки быстро, питаясь жирным молоком матери. После окончания кормления детеныш становится самостоятельным. Живут ластоногие до 40 лет.
Моржи.
Морж – это один из наиболее крупных млекопитающих класса ластоногих.
Моржи обладают мощными бивнями по 2–4 кг каждый, которые выступают над десной на 50 см. У самок они более тонкие и короткие. Главной функцией бивней является добыча пищи путем рыхления песчаной или илистой поверхности дна. Моржи в длину могут достигать до 4 м, а весить 1,5 тонны. Несмотря на такую массу тела, это подвижные и проворные животные. Все тело млекопитающих покрыто жесткими и редкими рыжеватого цвета волосками. Подкожный жир толщиной до 10 см надежно предохраняет от переохлаждения.
Моржи не замерзают в ледяной воде и им не страшны крутые морозы. Благодаря наличию подкожного воздухоносного мешка, который соединен с глоткой, они не тонут в воде во время крепкого сна. На верхней губе есть толстые, подвижные и густые, расположенные в несколько рядов вибриссы (органы чувств). По запаху узнают о приближении опасности. Имеют плохое зрение. Наружные ушные раковины отсутствуют. Ноздри и ушные отверстия смыкаются плотно при погружении в воду. Ласты помогают животным нырять и плавать. Задние ласты помогают отталкиваться от поверхности земли и льда. Образ жизни На льдинах или на береговых линиях устраивают лежбища. В случае опасности паникуют, поднимаются со своих насиженных мест и, давя друг друга, уходят в воду, оставляя после себя туши погибших животных.
.Размножаются моржи с возраста в пять лет один раз в три или четыре года. У моржихи появляется один детеныш. Самка кормит его до тех пор, пока не вырастут клыки (бивни). Она очень заботливая мать и никогда не оставит своего детеныша в опасности.
Семейство тюленевых Морской слон – это самый крупный представитель ластоногих среди тюленей, обитает в субантарктических и субарктических морях.
Название он получил благодаря наличию кожистого мешка, который располагается в носу мужских особей. Большую часть своей жизни тюлень проводит в воде. Самцы весят более трех тонн и имеют длину 6,5 м. Вес и размер самок зависят от рода, к которому они принадлежат. Ластоногие млекопитающие – это промысловый вид добычи. Шкуры используют при изготовлении обуви и одежды. Мясо употребляют в пищу. Шкуры молодых особей используют как меховое сырье. Особым спросом пользуется мех котиков.
Хищники. Тюлени и моржи
Моржи
Фильм "Тюлени", автор: Андрей Каменев
Тюлени — Seals
Ресурсы
Биология. Животные. 7 класс учебник для общеобразоват. учреждений/ В. В. Латюшин, В. А. Шапкин.
Активные формы и методы обучения биологии: Животные. Кп. для учителя: Из опыта работы, —М.:, Просвещение. Молис С. С.. Молис С. А
Рабочая программа по биологии 7класс к УМК В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дрофа).
В.В. Латюшин, Е. А. Ламехова. Биология. 7 класс. Рабочая тетрадь к учебнику В.В. Латюшина, В.А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс». – М.: Дрофа.
Захарова Н. Ю. Контрольные и проверочные работы по биологии: к учебнику В. В. Латюшина и В. А. Шапкина «Биология. Животные. 7 класс»/ Н. Ю. Захарова. 2-изд. – М.: Издательство «Экзамен»
Школьный мир ИНФО http://www.shkolnymir.info/content/view/95/9
Природа мира
https://natworld.info/novosti/babochki-mogut-byt-starshe-cvetov-na-desjatki-millionov-let
FB.ru http://fb.ru/article/198783/hvostatyie-zemnovodnyie-samyie-yarkie-predstaviteli etogo-otryada
Викторины по учебнику В. В. Латюшина «Биология. 7 класс»
http://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-klass-kolchetsov-maloschetinkovye-ili-oligohety
Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
