Урок добра
Тема: «Урок добра»
Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом
Задачи:
Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;
Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;
Формировать умение совместно работать в группе;
Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;
Оборудование: запись песни «О доброте» (музыка Ю.Козлова, слова Т.Писаревской), песня «Дорогою добра..», стихотворения, видеоролик «Притча о добре»
План мероприятия:
Вводная часть – 3-5 мин
Основная часть – 30мин
Заключительная часть – 5мин
Ход мероприятия:
Вводная часть – 3-5 мин
Звучит песня «О доброте» (музыка Ю.Козлова, слова Т.Писаревской)
Учитель: Добрый день, дорогие мои ребята! Я хочу, чтобы сегодня вы стали добрыми волшебниками и исполнились все ваши желания .
— Желаю счастья и добра
Всем детям с самого утра!
А что пожелаете вы своим одноклассникам? (Я желаю всем здоровья. Я желаю всем радости. Я желаю всем солнечного дня. Я желаю всем веселых игр, добрых друзей)
Учитель: Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети. А с чем ассоциируется у вас слово доброта? Что вы представляете, когда слышите это слово? (солнце, добросердечие, улыбка, мама, друг, цветы, дом)
Учитель: Как вы думаете, какова тема нашего мероприятия? О чем сегодня мы будем с вами говорить? (Ответы детей)
Учитель: Правильно, ребята. Сегодня мы говорим о доброте. Постараемся понять, как можно отличить добро от зла. В толковом словаре можно прочесть следующее определение (подготовленные ученики читают определение из словаря).
Основная часть – 30мин
Учитель: послушайте, какое замечательное стихотворение о доброте написала поэтесса Любовь Бодрова:
ДОБРОТА
Ценней всего на свете Доброта,
Она сияет добрыми глазами,
Невидима , но яркими лучами
Согреет, и откликнется душа.
Меняет свою цену красота,
От времени тускнеет , будто стразы,
Но только, как блестящие алмазы,
Желанный лучик , светит Доброта.
Нет ничего прекрасней красоты,
Она достойна всяческих похвал,
Но только тот, кто Доброту познал,
Поклонится ей низко до земли.
Учитель: Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передавались из уст в уста. Давайте вспомним пословицы о доброте (Злой не верит, что есть добрый; Добрая слава лежит, а худая бежит; Добрые вести прибавят чести; Доброе слово лечит, злое калечит; Делай другим добро – будешь сам без беды;Живи добрее, будешь всем милее)
Учитель: Ребята, а как вы думаете, где живет доброта? Можно ли измерить доброту? (Доброта живет в сердце человека).
Учитель: Скажите, а в каких словах живет доброта? (На доску вывешиваются по одному слова). Работа со словами.
Доброжелательный
Добросердечие
Добросовестность
Добродетель
Добрый день
Доброго здоровья
Учитель: Как вы думаете, трудно ли быть по-настоящему добрым? (Ответы детей).
Учитель: Да, добрым быть трудно, ведь у каждого человека свой путь к доброте, свои взлеты и падения.
Учитель: Ребята, я предлагаю вам послушать притчу (видеоролик о доброте)
Учитель: Понравилась ли вам притча? Скажите, пожалуйста, о каких чертах характера мальчика вы можете сказать? Чему учит эта притча? О чем вы задумались? Смогли бы вы поступить так, как этот мальчик?
Учитель: В действительности, не столь важно, КЕМ вы являетесь, как тот факт, есть ли КТО-ТО, кто будет вас по-настоящему ценить за то, КАКОЙ вы есть, кто примет и полюбит вас без каких-либо оговорок. Ведь в этом и проявляется милосердие, качество, близкое слову доброта.
Учитель: Игра «Сказочный герой – добрый и злой».
(Иван-царевич, Кащей Бессмертный, Золотая Рыбка, Дюймовочка , Карабас-Барабас, Золушка, Красная Шапочка, гуси-лебеди, Баба Яга, Морозко, Мальвина, Папа –Карло ).
Учитель: Молодцы, ребята! Я вижу, что вы читаете книги и умете отличать злых героев от добрых.
Учитель: А сейчас мы с вами проведем игру под названием: «Что в ларце?»
Учитель: Это ларец Феи Доброты с ее дарами. Как вы думаете, что в нем? (Заранее учителем подготовлен сказочный ларец).
(Предположения детей: украшения, книга, игрушка и т.д.)
Учитель: Нет, дети, ларец не пустой! Там находится то, что глазами не увидишь, а можно почувствовать только сердцем. Что же это? (На доске на прикреплены слова , написанные голубым фломастером):Доброта, нежность, верность, ласка, сострадание, радость, чудеса, счастье, мудрость, вера, надежда, любовь, чуткость, бескорыстие, совесть, мир, милосердие, прощение, добросердечие, улыбка, мечта, честность.
Учитель: А никто не хочет положить в ларец зло, ненависть, жестокость, зависть, предательство? (Данные слова расположены в противоположной стороне , написаны черным фломастером) Нет! ( во время ответов детей учитель закрывает эти слова, и на доске появляется изображение солнышка).
Учитель: Очень важно научиться различать Добро и Зло.
Учитель: Подумайте, что из этих даров вы хотели бы подарить своим родным? Какие
Заключительная часть – 5 мин
Учитель: Ребята, о чем заставило вас задуматься наше сегодняшнее мероприятие, что вам понравилось больше всего? Какие из даров Феи Доброты вы оставите в своем сердце? Нужна ли доброта? Смогли мы ее измерить?
Учитель: Наша беседа подходит к концу. Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте:
Добрые слова – корни,
Добрые мысли – цветы,
Добрые дела – плоды,
Добрые сердца – сады.
Посмотрите, какое красивое деревце мы вырастили!
(Учитель прикрепляет на доску рисунок с изображением дерева, на котором изображены листья, цветы, плоды.)
Учитель: Вы протоптали к нему тропку доброты, и я желаю, чтобы эта тропка превратилась широкий путь, по которому вы будете идти уверенно, даря всем радость , доброту, любовь .Дети прикрепляют белые макеты ладошек на доску.(Заранее детям было задание - изготовить макеты ладошек)(Ладошки прикрепляются попарно, создается впечатление летящих белых птичек).
Песня «Дорогою добра»; исполняют все присутствующие на мероприятии.
